资源简介

课 题
成长的足迹
教
学
目
标
知识与技能：
回忆小学阶段美好的时光，回顾与分享小学六年的学习生活。
和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。
过程与方法：
以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回小学生活的美好时光。
情感、态度与价值观：
通过对活动过程的阶段性回顾、小组分享等汇报展示，培养其自主、合作、的精神，引导学生珍惜同学之间的友谊。
教 学
重难点

通过分组讨论、心得分享，自由发言等形式，使学生进一步感受小学生
活的美好与难忘，感受同学间的友谊与关怀，珍惜所有的记忆与经历。
课时安排
一课时
教学方法
活动法，小组分享法
教学用
具准备
小学六年来学生参加活动的照片或者是与家人的合影。
2、研读教学活动设计及相关补充资料。
3、成长路线图。
教学过程
准备活动：
1、小游戏：你集中注意了吗？
游戏规则：
从1开始报数，到3或者被3整除的数时不报数，而是拍拍手。出错的同学表演节目。(课前做此游戏的主要目的就是集中同学们的注意力，让同学们的注意力都到课堂中来，进而提高课堂教学效率。)
2、播放歌曲《童年》，学生跟唱，在歌唱过程中回忆小学六年美好的时光，回忆六年里发生的种种。(由此进入今天的新课《成长的足迹》。)
3、展示动态图片，列举小时候听过的歌曲和玩儿过的游戏，请学生补充。(通过游戏将同学们带入小时候的场景，使同学们用身临其境来感受。)
补充:光阴似箭，稍纵即逝，大家很快就要结束小学的学习生活迈入中学校。在小学六年的时光里一定发生了不少值得你回味令你难忘的事情。刚刚听了童年这首歌这首歌，又回忆了这么多游戏，同学们只是这样回忆可能会觉得有些枯燥，如果能与你的同学、老师一起感受当时的场面，那该多好啊。
4、请学生将记录小学生活的同窗情谊（或者是家庭合影）的照片贴在课本39页空白处，补充相关内容。先在小组内分享照片背后的故事，然后推选出一个代表在全班分享。(用小组分享的形式进行课堂活动，突出学生的主体性，使学生真正成为课堂的主体。)
5、课件出示成长路线图。请同学拿出手中的图纸，按照要求填写。先在小组内交流，然后每组推选一个同学在全班进行分享。
二、发展活动：
回忆了过去，现在我们一起展望未来。(让同学们畅想自己的未来，丰富学生们的想象力。)
综合活动：
请同学填写课本40页，在每一个相应年龄对应的方框内写上你对自己未来的设想，然后在小圆圈内涂上自己喜欢的颜色。
总结：同学们，今天老师带领大家一起重温了过去的美好时光，时间一天一天的过去，而我们要一天一天的长大，我们不仅要在身体方面长高、长壮，更要在心理方面变得成熟稳重，只有在身体和心理方面都长大了，那么我们就真正的长大了。成长的道路还很漫长，希望各位同学都在这份同学友谊中度过......
活动评估：略
板书设计
教学反思
10 成长的足迹
一、准备活动：
二、发展活动：
三、综合活动：
活动评估：

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