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课件17张PPT。 单手持轻物掷远课的内容投掷：单手持轻物掷远
游戏：跳箱接力
一、指导思想 本课以新《体育课程标准》为依据，以“健康第一”的思想为指导，把 “乐教乐学”、“实践体验”“深度融合信息技术手段”贯穿于整个教学过程中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以学定教，顺学而导，少教多学，做到让学生在“玩中学，玩中练”，充分感受体育锻炼的快乐，体会成功的喜悦，提高学生锻炼身体的积极性、创造性和自觉性，激发学生的学习兴趣。
二、教材分析 该教材是小学二年级的投掷教材，内容是原地正面持轻物投掷，它是学生学习投掷动作的基础，它是以上肢运动为主，结合下肢协调配合的身体活动，投掷设备简单，是小学体育教材中较容易开展的内容之一。投掷是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。对学生掌握投掷动作协调用力的动作要领具有促进作用，为学生继续学习双手投掷乃至铅球等投掷教材做了一定的铺垫。所以进行本次课的教学是非常必要及时的。三、学情分析 本次课教学对象为二年级学生，这个年龄段学生活泼好动，兴趣广泛，模仿能力强，对新鲜事物充满好奇心，乐于表现自我，敢于发表自己的想法，具备一定的探索知识，自主创新的能力。不利因素是他们的注意力不集中，兴趣难持久维持，自我约束能力差。四、教学重难点：重点：肩上屈肘，快速挥臂。
难点：投掷动作快速、连贯。五、教学顺序：集合------创编情景-------做热身操--------------- 掷纸飞机--------让子弹“飞”：设疑与小组合作答疑--------------游戏：跳箱接力--------放松练习--------小结课后反思： 课改的学习和实践使我领悟到体育教学中出现学生厌学的现象根源不在学生的身上，而在教师的内容和形式上。新体育应关注学生的需要，重视教师的变化，师生不再是某教材某内容的机械实践者，应用教材和资源来完善人，培养人。一切以学生发展为本，这些才是体育课程的最终目标。
由于面对的教学对象是刚刚上二年的学生，在教学中我适当弱化技术动作术语的传授，用简短的儿童语言使其更好的理解其意。在教学节奏上紧凑一些，语言精炼一些，学生会有更多的自主活动时间，真正达到了少教多学，以学生为主体的教学指导思想。
本课以投掷纸飞机环节导入，以优美的音乐《茉莉花》动感
音乐《BOOM》为烘托进入热身活动，加入投掷类的模仿动作，
为后续学习做好铺垫；以《一帘幽梦》《拍手歌》结尾进行放松
活动。教学过程中围绕“肩上屈肘，快速挥臂”的教学重点，以
辅助练习用力将手绢挥舞出声音和个别指导对墙练习解决出手速
度和出手角度的难点问题，学生通过使用Ipad 设备对同伴拍摄视
频，纠正和讨论怎么才能投得远，学生能够直观看到自己的投掷
动作，并进行有的放矢地纠正动作，教学效果事半功倍。
教师发挥主导作用，采用渐进性、趣味性和实效性的教学程序，使学生在轻松的学习氛围中，让每一个学生“玩中学，学中玩，玩中创”，进行有效学习。培养学生对投掷运动的良好兴趣，并通过师生互动使学生的个性得到充分的发展。 学生是课堂的主体，课程内容必须与学生的知识、情感态度、价值观相适应。旧的课程资源脱离了学生的知识和生活经验，忽视了学生的情感体验，所以我通过精心设计课的教学组织形式,巧妙运用各种适合二年级学生身心特点的活动，运用启发性教学模式，先学后教，以学定教，顺学而导，确保学生的主体地位落实到教学的每一个环节，处处体现了教师的主导作用与学生的主体作用有机融合，从而取得良好的教育教学效果。要上好一堂课，这就需要体育教师筛选内容，多学习学思考，集思广益，备教材，备学生，开发适合学生的教学内容。
本课亮点是
1、准备活动中运用有氧健身操和瑜伽放松操结合精心编辑的音乐，让学生在达到热身和放松肌肉目的的同时，发展了学生的韵律感和节奏感，陶冶了美的情操。准备活动中加入了投掷模仿动作的练习，为后续教学做好铺垫。

2、教具的制作：本课中的教具取材简单，纸球取材于废旧的报
纸，跳箱取材于牛奶箱，这些在生活中随处可以得到，而且教具
简单易制作，学生学会了制作简易的体育器材，增强了学生的动
手能力。学生可以在生活中运动这两种器材锻炼上下肢肌肉，达
到强身健体的目的，培养学生终身体育意识和能力。
在本课教学中，充分提高教具的利用率，即“一物多用”，让教具贯穿于整个课堂中。比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生借助多媒体设备Ipad的熟练使用，手脑并用，在自评、互评的热烈讨论中，身心真正“活动”了起来。在不知不觉中就掌握了投掷的基本技能。起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维，训练技能的作用。
玩是学生的天性，体育课中如果没有玩，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现寓快乐于体育教学之中的教学目标。只有通过自己的亲身体验才能获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。同时也才能体现探索性学习的思想，他们在玩中学、玩中练、玩中体验着体育课的童趣、情趣、野趣之所在。使学生重视体育实践，让游戏伴随着孩子们学习与活动是新课标的基本理念。
这节课上完后也还存在着许多不足之处，学生掌握技术的反馈评价应进一步完善。游戏环节，有的学生踩线接力，教师注意到了但是没有及时提醒，应该哨声响起，及时进行规则教育后继续比赛。
谢谢各位专家聆听，
请批评指正。

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