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第三单元第二课《声音的传播》导学案
课型：预习+展示+反馈 使用人： 审核人： 班级：班 小组： 编号：
课 题
第三单元 第2 课 声音的传播
第1课时
导师
目标导学与重难点
知道声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播。（重点）
不同物质传播效果不同。（重点）
学生会设计声音可以向各个方向传播的实验。（难点）
学 海 竞 舟
航行指南
要点心得
【课前预习】
分组细学
安排科学实验的一些准备材料及每组所安排的具体任务：
实验材料：3只可封口的塑料袋，分别装进沙子、水、空气，封口。
2个纸杯，一根长线（2米）,牙签2根。
任务：1、探究沙子、水、空气能传播声音；
2、探究声音的传播方向。
【自主学习】
整理基础知识
观察、回答课本第32页，“这个现象说明了什么？”
分组探究：
【合作交流】
分组实验，组内交流。
根据自学小组内交流相同点及不同点及根据实验等提出相关问题
教师提示：不同物质传声效果不同。
声音向什么方向传播？
学有余力的小组和同学可以去预习其他小组的问题。
任务安排、小组分配，知识点重点指导等。
不清楚的地方。重点或易错的以及自己认为最重要的地方及想法。
【实验（观察）探究】
小组内进行任务分配，按照实验操作的流程设计实验环节。
主要让学生提出问题进行猜想、假设及实验
（观察）操作的方法和注意事项等，并进行实验。
教师提示：
探究沙子、水、空气对声音的传播时，严格按照课本上的要求实验。
【展示质疑】
小组成员进行展示。
各组提出证明或结论，以及不理解的地方或者提出更好的方法等。
学生评价（略）
【课堂检测】
根据知识点及所学安排检测
一、判断
1、声音在水中传播的速度比在空气中慢。（ ）
2、声音可以在真空中传播。 （ ）
3、声音只能向一个方向传播。 （ ）
4、不同的物质传声效果不同。 （ ）
二、举例说明声音在空气中传播。
个人评价：（在五角星上涂色，全对涂5颗星）
针对学案中的内容分组进行交流，要求在组长的带领下，针对问题，展开交流和学习，如：组内1号同学发言，其余同学补充，形成讨论结果，确定实验方法及展示方式。
（实验（观察）方法）；重难点等。
我的发言得到了大家的肯定，我真高兴！
我们小组又进步了
这次检测我的成绩不错，我要继续努力。
【归纳梳理】
声音能在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。声音在固体和液体在的传播效果比在气体中的效果好。声音是向各个方向传播的。
气体
声音能通过 液体 传播的
固体
【自我反思】学习态度怎么样？薄弱学习环节有哪些？以后应该采取怎样的措施和方法？对学习方法有哪些感悟……

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