资源简介

科目版本
小学科学教科版三年级下册
章节课名
第二单元 第2课 蚕的生长变化
学习目标
科学概念
蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
蚕的生长情况和环境条件密切相关。
过程与方法
学习给桑、除沙等养蚕的技能。
用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
在观察中发现问题后，再进一步去观察。
对蚕的生长变化进行预测。
情感态度价值观
发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
重难点
蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
具体环节设计
教学环节
页码
内容
多媒体素材
设计要求
1.教师上课
1.集中话题
1.1
同学们饲养小蚕的过程中，蚕宝宝发生了哪些变化？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。
2.探索调查
1.2
交流蚕的生长变化
你们的蚕宝宝长大了吗？大家说说自己的养蚕体会吧！
交流时，可以出示自己的观察日记、照片、图画或实物等。汇报时可以从蚕的体长、吃食、排便、活动、蜕皮等方面进行交流。
（提示: 学生交流15分钟）
1.3
蜕皮
蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。
蚕一生要蜕好几次皮。蚕蜕皮前食欲减退乃至完全停食，它吐出少量的丝，将足固定在蚕座上，头胸部昂起，不再运动，好像睡着了一样，称作“眠”。
1.4
眠
眠是蚕的特性之一。
眠中的蚕，外表看似静止不动，体内却进行着脱皮的准备，脱去旧皮之后，蚕的生长就进人一个新的龄期。
从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮4次。从蚁蚕到第一次蜕皮为第一龄; 眠起后进人第二龄; 再次蜕皮后进人第三龄;第三次蜕皮后进人第四龄，第四次蜕皮又称大眠。大眠后就进人第五龄。
1.5
观察蚕的外形
蚕宝宝在渐渐地长大，让我们仔细观察蚕的外形，你发现了什么？
（提示：学生观察5分钟）
1.6
交流我们的发现：
蚕是圆筒形的，分头、胸、腹3部分。
头小，有单眼；下方是口器。
胸部由3个体节组成，有3对胸足（协助口器把持桑叶）。
腹部由10个体节组成，有4对腹足（负责爬行）和1对尾足（固定身体）。
在身体背面有尾角。
身体侧面的黑点是气门，是蚕呼吸器官的开口。
1.7
蚕长到五龄，又会有什么变化？
（提示：学生讨论1分钟）
1.8
可能继续长长、长粗；
会吐丝做茧。
1.9
我们要做的事：为蚕搭一个架子，或用纸做些小格子，以便它在那里结茧。

3.回顾反思
1.10
现在我们来通过视频再回忆一下蚕的外形特征。
4.拓展应用
1.11
蚕的身体结构和它的生存有什么关系吗？
比如，蚕是咀嚼式口器，对它吃桑叶有什么好处，如果它有像蚊子一样的刺吸式口器行不行？

蚕口器 蚊子口器
1.12
蚕不同部位的足对它的爬行和进食又有什么作用？
（提示：学生讨论5分钟）
2.学生自学
1.跟我学
2.1
让我们通过视频再来回忆蚕生长的过程：
2.2
说一说，看完录像你又获得了什么新信息？
2.学生练习
2.3
蚕幼虫期的三种足各有不同的功能，请将三种足所对应的功能用直线连接在一起。
2.4
答案
3.拓展资源
1.教学设计
3.1
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2.常见问题
3.2
(1)本节课教学时间建议
本课教学建议在蚕孵出2周后进行。这样做的好处:
①此时的蚕食量逐渐增大，长得也很快，身体的变化较大，体色也逐渐变淡；
②它已经从黑黑的蚁蚕变成又白又壮的四龄蚕了，学生们可交流的话题较多；
③可以对蚕2周时间的观察记录进行小结，为继续观察好蚕的生长做准备。
3.3
(2)本节课课前老师和学生应该做好哪些准备工作？
课前教师要了解学生的养蚕情况，通知学生把自己养的蚕连蚕盒及桑叶一起带来。如果学生蚕的数量不够，教师也要准备一些供观察的蚕，要保证每个组都有几只蚕供学生观察。

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