资源简介

教学案
角色与责任
一、课题导入，明确目标。
学习目标：通过本课的学习，使学生了解自己作为青少年的身心发展特征，以及促进自己身心健康发展的途径。让学生明白，步入初中，自己的社会角色已经发生了变化，同时相应地增加了许多社会责任。
二、自主学习，获取新知。
1、社会角色是由人们的（ ）决定的，是社会所期望的（ ）。
2、成长，意味着你渐渐学会了（ ）。你要对你的（ ）负责，对你的（ ）负责，对你的（ ）负责，对（ ）负责，还要对（ ）负责。我们开始承担一定的（ ）和（ ）责任。
三、合作交流，理解运用。
四、思维拓展。
如何才能成为一名成熟的中学生？
五、巩固训练，达标验收。
1、判断题：（正确打√号，错误打X）
（1）进入初中后，我们社会角色与小学时比发生了变化。（　）
（2）承担责任是大人们的事，与我们无关。（　）
教学案
认识自己
1、 课题导入，明确目标。
学习目标：教学生用恰当的方法对自己进行全面、正确的评价，认清自己的优点和局限，让学生在日常的学习和生活中，发挥自己的优势，弥补自己的不足，从而学会热爱生命、做到自尊自信。
2、 自主学习，获取新知
1、认识自己的重要目的之一就是更好的（ ）。
2、比较的途径是多重的，在与自己比较时，要（ ）及时（ ），制订（ ）。
3、在和他人的比较中，认识自己的（ ）与（ ）。既要（ ），又要认识自己个性的（ ）。既不应（ ），看不到别人的（ ），也不应（ ），一味拿自己的（ ）与其他同学的（ ）去比较。我们应该（ ），（ ），共同进步。
4、（ ），是认识自己的重要途径。
三、合作交流，理解运用。
1、认识自己的重要作用。
2、认识自己的方法。
四、思维拓展。
认识自我对于你初中生活有什么样的帮助？
五、巩固训练，达标验收。
（一）单项选择：
1、对待自身的优缺点我们应有的态度是（ ）。
A．只看自己的优点，不看自己的缺点。
B．夸大自己的优点，缩小自己的缺点。
C．只看到自己的缺点，找不到自己的优点。
D．实事求是，既看到自己的优点，又承认自己的缺点。
2、李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这说明（ ）。
A．要通过他人了解自己。 B.要通过集体了解自己。
C．要通过镜子了解自己。 D.要通过自己了解自己。
3、俗话说：“当局者迷，旁观者清。”这说明（ ）。
A．旁观者即别人最了解自己。
B.有不少人有自知之明,觉得不如别人。
C.人无法认识自己,常被事物所迷惑。
D.要提高自我认识水平,就应多从他人的态度与评价中认识自己、了解自己。
（二）、简答题：
1、如何正确认识自己？
2、认识自我对于你的初中生活有什么样的帮助？
书中习题答案：
1、 第33页想一想第二个问，好好思考一下，自己最大的变化是什么？
答：自己不再是小学生，而是初中生，我们的社会角色和社会责任发生了变化，身心也均发生变化。身体方面：身体外型的变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟。心理方面：产生独立心理，逆反心理，闭锁心理，情感强烈，性意识萌动。随着自己的逐渐长大，我们承担的责任越来越多。
2、 如何才能成为一名成熟的中学生？（抄在书中第35页）
3、 第37页想一想第二个问，你是通过什么途径来了解自己的呢？可答（1）——（4）点。
4、 第37页各抒已见：“认识自己，对我们到底有多重要？”
答：一个人能否正确认识自己，对学习和生活起着极其重要作用，认识自己能更好地发挥自己的潜能，发现自己适合做什么，应该做什么，能接纳自己，扬长避短，获得成功。
5、 第41页扩展阅读：认识自己与成功。此文给我们带来的启示：只有正确认识自己，接纳自己，扬长避短，才能获得成功。

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