资源简介

《拧螺丝钉的学问》教学设计
教学目标
科学探究：
1.能够自主探究得出拧螺丝钉的学问；
2.能够通过观察描述轮轴是由一个轮固定在可以转动的轴上构成的；
科学知识：
1.知道轮轴是一种简单的机械；
2.能够识别轮轴；
3.能够组装器材探究运用轮轴可以省力的原理；
情感态度与价值观
1.体验和感受科学探究的乐趣；
2.知道轮轴在生产生活中有广泛的用处。
教学重难点
1.实验探究发现轮轴省力的原理是教学重点。
2.如何指导学生实验探究的过程是教学难点。
教学过程
一、课前交流
1.?教师：上一节科学课，猜猜这节课学习和什么有关？
?（评价学生善于观察思考，有一双发现的眼睛；螺丝刀和螺钉是好朋友。）
2.?课题：今天就来研究《拧螺丝钉的学问》，齐读。想想，你有想知道问题吗？
?（学贵有疑，小疑小进，大疑大进，提出问题非常重要。）
二、认识轮轴
（一）拧螺丝钉
1.设疑：我这里有一个圆木，上有很多螺丝钉，怎么才能容易取出呢？
??学生：工具，螺丝刀，都这样想吗，试试。
??要求：看要求，拿出透明袋学具，开始，时间是5分钟。
2.汇报：怎么拧螺丝钉的呢？对准，转动，手柄，刀杆也转，固定……
窍门：垂直、转动是有方向的。
3.总结：螺丝刀真是我们的好帮手！看视频好好认识它！
仔细看，认真听，都介绍了螺丝刀什么知识？记关键词的方法。
??板书：轮轴，固定，同时转动。
4.拓展：生活中像螺丝刀这样，有轮有轴，固定在一起，同时转动的朋友还有，从学具中找一找。找到它的朋友了吗？说说。说了很多，找到了水龙头、方向盘。
归纳：像螺丝刀、水龙头、方向盘一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫轮轴。
三、轮轴作用
1.?吊钩码游戏
?教师：轮轴和杠杆、斜面一样，也是简单机械，用它能省力吗？
?猜测：拿螺丝刀，指轮轴，是在轮上转省力，还是在轴上转动省力呢？
?游戏：再来玩螺丝刀，游戏的名字叫吊钩码游戏。有2种玩法。一是把挂着钩码的线绳系在轴上，手呢转动轮，把钩码吊起来；二是把挂着钩码的绳子系在轮上，手呢转动轴，把钩码吊起来。不变的量是什么呢？
?要求：读要求，站着，每人一次转到底，拿出黄皮档案袋开始。
?汇报：有什么体会？手在哪里用力时省力呢？【板书省力、费力】
2.?轮轴圆盘游戏
?教师：发现有价值！给每个组发太阳花，仔细看，像什么？在轮轴上系线，拉动轮轴会转动。想玩！
?任务：要求2个，轮轴上挂合适的钩码，让轮轴平衡，填写记录单。
?汇报：怎么挂的？有什么发现？在哪里用力省力呢？
?拓展：更大的轮，猜省力，杠杆原理，当支点和重点距离不变，重物不变，力点离支点越远，越省力。变形杠杆。
?结语：轮轴有省力作用，而且轮越大越省力。
四、轮轴应用
1、图片：轮轴在生活中的应用很广泛，带着发现的眼睛，看组图片。
?学生：哪里应用了轮轴呢？
?分析：轮轴是好朋友，处处都有。找找哪里时轮，哪里轴？给我们带来方便？
2、视频：不容易拧开的水龙头加上一个轮后，容易拧开了，道理是什么？
?评价：学习是为了应用，学以致用是良好习惯，凡成大事有所成就者均如此。了解阿基米德螺旋水泵的故事。
3、拓展：图片，生读。有什么想说的？这项发明里有螺旋斜面的知识，也有轮轴的应用，这是历史上最早的水泵，随后我国也发明龙骨水车，至今还在应用。???
五、畅谈收获
?学生：回顾这节课的学习，有什么收获吗？
?教师：①认识了轮轴、作用和应用，②最后祝愿每个同学用螺丝钉的钻劲，用螺丝刀的巧劲，刻苦钻研，勤于动脑，都像这节课一样，拥有更出色的表现！

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