资源简介

新 浙 教 版 科 学 全 六 册 知 识 点 汇 总目 录
七年级上册
第一章 科学入门………………………………………………………7
第 1 节 科学并不神秘 …………………………………………………7
第 2 节 走进科学实验室 ………………………………………………7
第 3 节 科学观察 ………………………………………………………8
第 4 节 科学测量 ………………………………………………………8
第 5 节 科学探究………………………………………………………10
第二章 观察生物 ……………………………………………………10
第 1 节 生物与非生物 ………………………………………………10
第 2 节 细胞 …………………………………………………………10
第 3 节 生物体的结构层次……………………………………………11
第 4 节 常见的动物 …………………………………………………12
第 5 节 常见的植物……………………………………………………13
第 6 节 物种的多样性…………………………………………………13
第三章 人类的家园——地球……………………………………………14
第 1 节 地球的形状和内部结构 ……………………………………14
第 2 节 地球仪和地图 ………………………………………………14
第 3 节 组成地壳的岩石 ……………………………………………15
第 4 节 地壳变动和火山地震………………………………………16
第 5 节 泥石流 ………………………………………………………16
第 6 节 地球表面的板块 ……………………………………………17
第 7 节 地形和地形图…………………………………………………17
第四章 物质的特性 ………………………………………………………18
第 1 节 物质的构成…………………………………………………18
第 2 节 质量的测量…………………………………………………18
第 3 节 物质的密度…………………………………………………19
第 4 节 物质的比热 …………………………………………………20
第 5 节 熔化与凝固 …………………………………………………20
第 6 节 汽化与液化 …………………………………………………20
第 7 节 升华与凝华 …………………………………………………21
第 8 节 物理性质与化学性质………………………………………21

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( 七年级下册
第一章 代代相传的生命…………………………………………………22
第 1 节 新生命的诞生 ………………………………………………22
第 2 节 走向成熟 ……………………………………………………22
第 3 节 动物的生长时期 ……………………………………………23
第 4 节 植物的一生 …………………………………………………24
第 5 节 植物生殖方式的多样性 ……………………………………25
第 6 节 细菌和真菌的繁殖……………………………………………25
第二章 对环境的察觉 ……………………………………………………26
第 1 节 感觉世界 ……………………………………………………26
第 2 节 声音的发生和传播 …………………………………………26
第 3 节 耳和听觉 ……………………………………………………26
第 4 节 光和颜色 ……………………………………………………27
第 5 节 光的反射和折射 ……………………………………………27
第 6 节 透镜和视觉…………………………………………………28
第三章 运动和力 …………………………………………………………29
第 1 节 机械运动 ……………………………………………………29
第 2 节 力的存在 ……………………………………………………30
第 3 节 重力 …………………………………………………………30
第 4 节 牛顿第一定律 ………………………………………………31
第 5 节 二力平衡的条件 ……………………………………………31
第 6 节 摩擦力 ………………………………………………………32
第 7 节 压强…………………………………………………………32
第四章 地球与宇宙…………………………………………………………33
第 1 节 太阳和月球 …………………………………………………33
第 2 节 地球的自转 …………………………………………………34
第 3 节 地球的绕日运动 ……………………………………………34
第 4 节 月相 …………………………………………………………35
第 5 节 日食和月食 …………………………………………………35
第 6 节 太阳系 ………………………………………………………36
第 7 节 探索宇宙………………………………………………………37

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( 八年级上册
第一章 水和水的溶液 ……………………………………………………38
第 1 节 地球上的水 …………………………………………………38
第 2 节 水的组成 ……………………………………………………38
第 3 节 水的浮力 ……………………………………………………38
第 4 节 物质在水中的分散状况 ……………………………………38
第 5 节 物质的溶解 …………………………………………………39
第 6 节 物质的分离…………………………………………………39
第 7 节 水资源的利用、开发和保护………………………………40
第二章 天气与气候 ……………………………………………………40
第 1 节 大气层 ……………………………………………………40
第 2 节 气温 ………………………………………………………40
第 3 节 大气的压强 …………………………………………………40
第 4 节 风和降水 ……………………………………………………41
第 5 节 天气预报 ……………………………………………………41
第 6 节 气候和影响气候的因素…………………………………… 42
第 7 节 我国的气候特征与主要气象灾害…………………………43
第三章 生命活动的调节 …………………………………………………44
第 1 节 植物生命活动的调节 ………………………………………44
第 2 节 人体的激素调节 ……………………………………………44
第 3 节 神经调节 ……………………………………………………44
第 4 节 动物的行为 …………………………………………………46
第 5 节 体温的控制…………………………………………………46
第四章 电路探秘 …………………………………………………………47
第 1 节 电荷与电流 …………………………………………………47
第 2 节 电流的测量 …………………………………………………47
第 3 节 物质的导电性与电阻 ………………………………………48
第 4 节 变阻器 ………………………………………………………48
第 5 节 电压的测量 …………………………………………………48
第 6 节 电流与电压、电阻的关系 …………………………………49
第 7 节 电路分析与应用……………………………………………49

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( 八年级下册
第一章 电与磁 ……………………………………………………………50
第 1 节 指南针为什么能指方向 ……………………………………50
第 2 节 电生磁 ………………………………………………………50
第 3 节 电磁铁的应用 ………………………………………………51
第 4 节 电动机 ………………………………………………………51
第 5 节 磁生电 ………………………………………………………51
第 6 节 家庭用电 ……………………………………………………52
第 7 节 电的安全使用…………………………………………………52
第二章 微粒的模型与符号 ………………………………………………53
第 1 节 模型、符号的建立与作用 …………………………………53
第 2 节 物质的微观粒子模型…………………………………………53
第 3 节 原子结构的模型 ……………………………………………54
第 4 节 组成物质的元素………………………………………………55
第 5 节 表示元素的符号 ……………………………………………55
第 6 节 表示物质的符号 ……………………………………………56
第 7 节 元素符号表示的量……………………………………………57
第三章 空气与生命………………………………………………………58
第 1 节 空气与氧气 …………………………………………………58
第 2 节 氧化和燃烧 …………………………………………………59
第 3 节 化学方程式……………………………………………………59
第 4 节 二氧化碳………………………………………………………60
第 5 节 生物的呼吸和呼吸作用 ……………………………………60
第 6 节 光合作用………………………………………………………61
第 7 节 自然界中的氧循环和碳循环 ………………………………62
第 8 节 空气污染与保护………………………………………………62
第四章 植物与土壤…………………………………………………………62
第 1 节 土壤的成分……………………………………………………62
第 2 节 各种各样的土壤 ………………………………………………63
第 3 节 植物的根与物质吸收 …………………………………………63
第 4 节 植物的茎与物质运输 …………………………………………64
第 5 节 植物的叶与蒸腾作用 …………………………………………65
第 6 节 保护土壤………………………………………………………65

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( 九年级上册
第一章 物质及其变化 ……………………………………………………66
第 1 节 物质的变化 …………………………………………………66
第 2 节 物质的酸碱性 ………………………………………………66
第 3 节 常见的酸……………………………………………………66
第 4 节 常见的碱 ……………………………………………………67
第 5 节 酸和碱之间发生的反应 ……………………………………67
第 6 节 几种重要的盐…………………………………………………68
第二章 物质转化与材料利用 ……………………………………………68
第 1 节 金属材料………………………………………………………68
第 2 节 金属的化学性质………………………………………………69
第 3 节 有机物和有机合成材料………………………………………69
第 4 节 物质的分类……………………………………………………70
第 5 节 物质的转化 …………………………………………………71
第 6 节 材料的利用与发展……………………………………………73
第三章 能量的转化与守恒 ……………………………………………73
第 1 节 能量及其形式 ………………………………………………73
第 2 节 机械能 ………………………………………………………73
第 3 节 能量转化的量度……………………………………………74
第 4 节 简单机械 ……………………………………………………75
第 5 节 物体的内能 …………………………………………………78
第 6 节 电能 …………………………………………………………80
第 7 节 核能 …………………………………………………………84
第 8 节 能量的转化与守恒……………………………………………84
第四章 代谢与平衡 ………………………………………………………84
第 1 节 食物与营养 …………………………………………………84
第 2 节 食物的消化与吸收 …………………………………………85
第 3 节 体内物质的运输 ……………………………………………86
第 4 节 能量的获得 …………………………………………………88
第 5 节 体内物质的动态平衡…………………………………………88

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( 九年级下册
第一章 演化的自然 ………………………………………………………90
第 1 节 人类对宇宙的认识…………………………………………90
第 2 节 太阳系的形成和恒星的演化………………………………90
第 3 节 地球的演化和生命的起源…………………………………91
第 4 节 生物的进化 …………………………………………………91
第 5 节 遗传与进化…………………………………………………92
第二章 生物与环境 ………………………………………………………92
第 1 节 生物与环境的相互关系……………………………………92
第 2 节 种群 ………………………………………………………93
第 3 节 生物群落……………………………………………………93
第 4 节 生态系统的结构和功能……………………………………93
第 5 节 生态系统的稳定性…………………………………………94
第三章 人的健康 …………………………………………………………94
第 1 节 健康 ………………………………………………………94
第 2 节 来自微生物的威胁…………………………………………95
第 3 节 身体的防卫 ………………………………………………96
第 4 节 非传染性疾病 ……………………………………………96
第 5 节 人的运动系统和保健………………………………………97
第 6 节 健康生活……………………………………………………98
第四章 可持续发展……………………………………………………… 98
第 1 节 人类发展与环境问题 ……………………………………98
第 2 节 能源及其利用………………………………………………99
第 3 节 低碳生活……………………………………………………99
第 4 节 实现可持续发展……………………………………………99
附:
1、浙江中考科学考点………………………………………………100
2、常用法定计量单位………………………………………………107
3、部分酸、碱和盐的溶解性表（20℃）…………………………109
4、元素周期表………………………………………………………110

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七年级上册
第一章 科学入门
第 1 节：科学并不神秘
1、 科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。
2、 科学研究是从疑问开始的。
3、 科学带给我们什么？
①科学的发展改变人们对自然界各种事物的认识，人类的技术水平和生产能力逐渐提高。工业化时代——电器时代——信息时代。②科学技术改变了人们的生活方式。③科学技术也改变了人们的思维方式。④科学技术如果使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响。
第 2 节：走进科学实验室
1、科学实验室包括实验准备室（仪器室）和实验操作室（实验室）。
2、常见的仪器的用途和操作方法：
一、试管
1、主要用途：①盛放少量固体或液体；②收集少量气体或验纯；③在常温或加热时，用作少量物质的反应容器；④用作少量气体的发生容器。2、使用方法：①可直接在酒精灯上加热，先均匀加热，再集中在药品部位加热；②给液体加热时液体体积不得超过试管容积的 1/3；③使用时试管应干燥，加热液体时试管口不要朝着别人或自己，试管倾斜与桌面成 45°角；④加热固体时，试管口略向下倾斜；⑤使用试管夹夹持，夹在试管中上部（约离试管口 1/3 处），加热后不能骤冷，也不能立即放回塑料试管架上。
3、原因： ①防止试管因受热不均而破裂；②防止液体溢出；③防止液体喷出伤人，倾斜可增大受热面积，使受热均匀；④避免管口冷凝水倒流使试管炸裂；⑤避免烫伤手，防止试管炸裂，塑料试管架熔化变形。
二、试管夹
1、主要用途：夹持试管。
2、使用方法：①试管夹应从试管底部往上套，然后夹在试管中上部（约离试管口 1/3 处）；②手握长柄，不要把拇指按在短柄上。
3、原因：①防止杂质带入试管，加热时烧焦试管夹。②防止试管脱落。
三、烧杯
1、主要用途：①用作常温或加热时较多量的液体物质的反应容器；②溶解物质或配制溶液。
2、使用方法：①加热时要垫石棉网，液体体积不超过容积的 2/3，加热前外壁应擦干，不能用于固体加热；
②进行反应时液体体积不得超过容积的 1/3；③配溶液时，要用玻璃棒轻轻搅拌。
3、原因：①避免受热不均引起破裂，加热沸腾使液体外溢；②便于加热、搅拌以免溅出；③以免损坏烧杯。
四、玻璃棒
1、主要用途：①用于搅拌；②转移液体时引流；③蘸取少量液体。
2、使用方法：①搅拌时不可碰击容器壁，不可用棒端击碎固体；②用后要立即清洗。
3、原因：①防止容器破裂；②防止污染所取药品。
五、酒精灯
1、主要用途：用于加热物质。（酒精灯的火焰：酒精灯的火焰由外向内分为外焰、内焰、焰心三部分；其中外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低。）
2、使用方法：①灯内酒精的量不可超过容积的 2/3，不少于容积的 1/4；②灯芯松紧适宜，不能烧焦且应剪平；③不准用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯，应用火柴点燃；④不准用嘴吹灭（用灯帽盖灭）；⑤不可向燃着的酒精灯内添加酒精；⑥不用时必须盖上灯帽；⑦调节灯焰大小时应熄灭酒精灯；⑧应用外焰加热。3、原因：①酒精过多，在加热或转移时易溢出，太少时易引起爆炸；②保证更好地燃烧，火焰保持较高温度；③防止酒精洒出引起火灾；④防止灯内酒精引燃失火；⑤防止引起火灾；⑥防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃；⑦防止引燃酒精蒸气而失火；⑧外焰温度最高。

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六、量筒
1、主要用途：量取液体体积（精确到 0.1mL，无零刻度）
2、使用方法：①不可加热、不可量取热溶液，不可用于配制溶液不可作反应容器；②应根据所取液体量选取量程合适的量筒。
3、原因： ①防止破裂；②以免增大误差。
八、胶头滴管
1、主要用途：①取用或滴加少量液体；②滴瓶用于盛放液体药品。
2、使用方法：①取液时先将胶头中的空气挤出，再用滴管取液，不可反复挤压胶头；②滴加时应滴管悬
空，位于容器口正上方，不可伸入容器内或接触容器壁；③不能吸液过多，用后不可平放或倒置；④取液之后立即清洗，不可一管多用；3、原因：①防止空气中的物质污染试剂；②防止玷污滴管，污染试剂；③防止腐蚀胶头；④防止试剂相互污染。
九、蒸发皿
1、主要用途：①蒸发和浓缩结晶液体；②用作较大量固体的加热。
2、使用方法：①可直接加热；②均匀加热，切勿骤冷；③加热结束，用坩埚钳夹持移开；④加热后的蒸发皿不能直接放在试验台上。3、原因：①薄瓷质器皿能加热；②防止炸裂；③以免烫伤自己；④防止烫坏试验台。
十、放大镜
1、使用方法：方法一：让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。方法二：放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。
实验室仪器和试剂的存放点必须符合环境要求（如温度、湿度、光线与通风情况等）。实验室仪器和试剂被存放于实验仪器柜子内，并按不同的用途有序摆放，特殊的具有危险性的试剂或器材还必须按其规定要求存放于规定地点。
小结：学校实验室的仪器中，用来加热的是酒精灯，取用少量固体粉末药品的是钥匙，滴加少量液体的是滴管，用作少量物体反应的容器的是试管，常用来搅拌的是玻璃棒。玻璃棒的用途：搅拌、引流、转移固体药品、蘸取。用于较多量试剂的反应和配制溶液是烧杯。借助各种仪器和工具可以扩大观察范围。
第 3 节：科学观察
1、观察和实验是进行科学研究的重要方法。
2、观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法，它是一种基本的认识活动，贯穿于整个科学研究中。
3、怎样观察：①用心观察（有目的、有计划，具备有准备的头脑）；
②有些时候单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此要借助仪器和工具来帮助我们做出准确的判断；
③科学观察有直接观察（凭感觉器官）和间接（使用仪器）观察；
④对观察的结果要客观、有效、规范的记录。数据记录的方法：文字描述、表格记录、图形记录。
在实验过程中，我们应仔细观察实验现象，记录、整理和分析实验数据，在对实验现象和实验数据认真分析和判断的基础上，得出科学结论。
4、将鸡蛋放入清水中会下沉，向清水中加入食盐后，鸡蛋将上浮，最后漂浮在水面上。（在溶解食盐时，要用到玻璃棒搅拌，搅拌的目的是：加快溶解速度。）
第 4 节：科学测量
测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
测量内容
仪器
国际单位
常用单位
长度
刻度尺
米（m）
1 千米=1000 米、1 米=100 厘米=1000 毫米 1 米=106 微米=10 9 纳米
体积
量筒
立方米（m3）
1 立方米=1000 升、1 升=1000 毫升、 1 毫升=1 立方厘米
温度
温度计
开尔文( K )
摄氏度（℃）

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一、长度的测量：
1、感受长度的大小：感受 1 米、1 厘米、1 毫米的长度。特殊长度单位：纳米、光年。2、刻度尺的使用①使用前，要注意观察它的零刻度线、最小刻度（准确程度）和量程。根据需要选择合适的量程和准确度的刻度尺。
②使用中：1）放正确：刻度线紧靠被测物体，零刻度线对准被测物体的一端（零刻度线磨损、尺面较厚）
2）看正确：视线与刻度尺面垂直。
3）读正确：读数=准确值+估计值+单位。
4）记正确：被测物体的长度=准确值+估计值+单位。读数时要估读到最小刻度的下一位。刻度尺的最小刻度由倒数第二位决定的。
3、一些特殊的测量仪器有声纳、雷达、激光等。
4、特殊长度的测量
1）以曲化直法：用一根质软、易弯曲、没弹性的细棉线在地图上按弯曲和走向将细线覆盖在线路上，然后将细线拉直，量出长度，根据比例尺算出铁路实际长度。2）组合法（卡尺法）：用两块直角三角板和直尺，注意零刻度线。3）测多算少法（累积法）：适用于纸张的厚度、金属细的直径等的测量。4）以轮代展—--替代以法：如：1.用刻度尺测出自行车车轮的周长 L；2.推着自行车从学校到家里，数出车轮转过的圈数 n；3.算出学校到家的距离：S＝nL。5、怎样用普通的刻度尺测量一张纸的厚度？先测出一百张纸的厚度为 L，然后除以一百。6、如何用刻度尺测量一根长而细的金属直径？把细金属紧紧的在钢笔上绕 20 圈，用刻度尺量出长度 L，
除以 20。7、测形状不规则物体的面积测量——方格法（割补法），四舍五入。二、物体体积的测量（体积是物体占有空间的大小）
测量方法
使用的工具
单位
固
规则
体积=底面积*高
刻度尺
立方米、立方
（长方体、正方体、圆柱体）
厘米、立方分
体
间接测量法
量筒或量杯
不规则
米等
（如排水法，也可用沙代替水）
（细棉线、金属环）
液体体积
量筒或量杯进行测量
量筒或量杯
升（L）、
毫升（m L）
1、液体体积的测量：测量工具—— 量筒或量杯（注意最大量程和最小刻度值）。量筒和量杯都没有零刻度线，量筒的刻度均匀，量杯的刻度不均匀，刻度间隔下大上小。
2、量筒的使用方法： ①选择量程适当的量筒。 ②测量前，量筒必须平放在水平桌面上。
③读数时，视线要与凹形液面最低处相平。
【俯视，会使读数偏大；仰视时，会使读数偏小。量筒越细，刻度间隔大，读数才准确。】3、 不规则固体体积的测量：采用排水法。【所用器材：小石块、量筒、细线等；步骤：①在量筒中加入
适量（加入的水能完全浸没物体，但浸没后有不会超过量程）的水，读出读数 V1；②用细线系住小石块，轻轻放入量筒中，读出读数 V2；③计算：小石块的体积 V2—V1 。】4、如何测量形状不规则而又放不进量筒的物体(譬如皇冠)的体积呢？（溢水法）5、如何测量不规则而易溶于水的物体(譬如冰糖)的体积呢？（小石块体积中水换成沙或糖）
三、温度的测量1、温度：表示物体的冷热程度。
2、测量工具：温度计。它的原理是：利用水银，酒精等液体的热胀冷缩的性质。3、常用单位：摄氏度，用“0C”表示，即把冰水混合物的温度定为 00C，在标准大气压下水沸腾时的温度定为 1000C，把 0 和 100 之间分为 100 等份，每一等份就表示 1 摄氏度。
（如人的体温（口腔温）是“37℃”读作“37 摄氏度” ；北京一月份平均气温“－4.7 ℃”读作“零下

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4.7 摄氏度”。） 注：0℃的水与 0℃的冰冷热程度相同（温度相同）
4、温度计的使用方法：
（1）根据测量目的，选择量程适当的温度计。切勿超过它的量程。
（2）测量时，手握在温度计的上方。温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，但不能碰到容器底和壁。温度计的玻璃泡浸人被测液体后，不能立即读数，待液柱稳定后再读数。
（3）一般不能将温度计从被测物体中拿出来读。
（4）读数时，视线要与温度计内液面相平。零上温度如 250C，读做二十五摄氏度。零下温度如—80C，读
做零下八摄氏度。 注：温度计内径越细，刻度间隔越大，读数越准确。
5、体温计：（1）测量范围 35——420C，最小刻度值 0.10C；（2）玻璃泡大，玻璃管较细，准确度高；玻璃泡与玻璃管中间有一段特别细的弯曲，水银柱回不下来，故可以离开人体读数。（体温计使用前要消毒，甩几下，体温计只升不降。）
6、其他的温度计：电子温度计、金属温度计、色带温度计、卫星遥感测温度、红外线测温仪等。
第 5 节：科学探究
1.科学探究的一般环节：
提出问题→建立猜想和假设→制定计划→获取事实和证据→检测与评价→合作与交流2、对比实验：必须运用控制变量法。保证实验组和对照组若干因素完全相同，只有一个因素不同，即控
制变量，只允许有一个变量。3、实验数量或次数不能太少，否则会使实验具有偶然性，使实验结论不准确，必须多次实验。
第二章 观察生物
1 节：生物与非生物一、生物的基本特征
1、自然界物体分为 生物 和 非生物 两大类；
2、生物与非生物的区别: 生物与非生物的区别是因为生物有许多基本特征，如生物能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传变异 、能 进化 等。
二、观察蜗牛：蜗牛有_视_觉、_触_觉、_嗅_觉、_味_觉，没有_听_觉。
2 节：细胞
一、细胞的发现和细胞学说
1、 胡克 发现了细胞，他发现的其实是_细胞壁__，细胞的大小一般是几微米~几十微米。2、_显微镜__的发明让发现细胞成为可能。
3、德国科学家_施旺_和 施莱登_在总结前人大量的研究的基础上，通过归纳提出细胞学说，其主要内容是：动物和植物都是由相同的基本单位——__细胞_所构成；4、细胞学说主要内容：①所有的动物和植物都是由_细胞_构成的；②细胞是生物体 结构和功能_的单位；③细胞是由_细胞分裂_产生的。
二、细胞的结构
1、细胞的基本结构分别是 _细胞膜_、_细胞质_、__细胞核_，它们的作用分别是：细胞膜：保护并控制细胞与外界的 _物质交换_；细胞质：是细胞进行_生命活动_的场所；细胞核：内含 遗传物质_，起传宗接代作用，是细胞生命活动的_控制_中心。
2、植物特有的结构是:_细胞壁、叶绿体、液泡 ；它们的作用分别是：细胞壁：具有_保护 与_支持 植物细胞的作用，使植物细胞具有一定的形状它是由 纤维素 组成的。
叶绿体：内含_叶绿素_，是进行_光合作用_的场所；液泡：内含细胞_液_。
三、显微镜的使用：1.认识显微镜的结构：
①说出右图显微镜主要结构的名称：
⑴名称_镜座_ ；⑵名称_镜臂_ ；⑶名称_镜柱_ ；⑷名称__载物台_；⑸名称_压片夹_；⑹名称 遮光器_；⑺名称 反光镜_；⑻名称 物镜转换器_ ⑼名称_粗准焦螺旋_；⑽名称_细准焦螺旋_；⑾名称_目镜和物镜_；

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②显微镜的放大倍数 = _目镜放大倍数 × 物镜放大倍数
2.显微镜的使用：一般步骤为__安放、对光、放片、调焦、观察（1）安放：左手托镜座，右手握_镜臂_，将显微镜安放在接近光源，身体的_前方略偏左侧；
（2）对光：转动物镜转换器，使_低_倍物镜正对通光孔。再转动遮光器，让较大的一个光圈对准_通光孔。用_左_眼通过目镜观察，右眼要_睁开_，同时调节反光镜，光线强时用_平_面镜，光线暗时用_凹_面镜，直到看到一个明亮的_圆形视野；（3）放片：1）将载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使要观察的部分对准通光孔；2）从侧面观
察_物镜_，向_前_转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片；（4）调焦：用左眼朝目镜内注视，同时要求右眼张开，慢慢向_后_调节_粗_准焦螺旋。使镜筒慢慢上升。当有物像时，停止调节粗准焦螺旋，然后轻微来回转动_细_准焦螺旋，直到看到物像清晰为止。
(5 )观察：一个带有“F ”字样的玻片标本，在显微镜下的物象是，这是因为显微镜下的物像是倒像。
四、观察细胞
1、制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤：_擦、滴、取、展、盖、染、观 ；（1）把洋葱鳞片切成大小约 0.5 厘米见方的小块；
（2）在干净的载玻片上滴一滴_清水_，用镊子撕下洋葱内表皮，放在载玻片上用镊子展平；（3）盖玻片与载玻片成_45_度夹角，盖上盖玻片，防止产生_气泡_；（4）在盖玻片一侧加 1 一 2 滴 红墨水（或碘液），在另一侧用吸水纸吸水进行染色；（5）用显微镜观察，绘图。
2、制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤：_擦、滴、刮、涂、盖、染、观_；
第 3 节：生物体的结构层次一、细胞的分裂、生长和分化
1、一个母细胞分成两个子细胞的过程叫_细胞的分裂_。在此过程中，最显著的特点是母细胞核内出现_染色体_,最后这些物质会_平均分配_到两个子细胞中去。细胞分裂的意义是:使单细胞生物的 个体数增加 ，使多细胞生物的 体内细胞数目增加 ；2、子细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大的过程叫 细胞的生长，其结果是使细胞体积增大；3、有些子细胞在生长过程中会发生变化, 形成具有不同_形态_和_功能_的细胞，这个过程称为细胞的_分
化，其结果是形成 不同的组织。所以一个受精卵要经过_细胞的分裂、生长和分化才能发育成一个新个体。二、组织:由许多形态结构_相似、_功能___相同的细胞联合在一起形成的细胞群（组织是由于细胞的分化而形成的）；
1、植物组织和结构特点、分布、功能 ：
组织名称
分
布
结构特点
功 能
保护组织
植物体的表皮
细胞_扁平_，排列 紧密_
_保护__作用
输导组织
根、茎、叶脉中的导管、筛管
呈_管_状
_运输__作用
营养组织
叶肉细胞(分布最广，六种器官中都有)
细胞壁 薄_,液泡_大_
_贮存_营养物质
机械组织
根、茎中的纤维、石细胞
_细长_形，细胞壁 增厚_
_支撑和保护_作用
分生组织
根尖、芽、茎的形成层等
细胞_小_，排列紧密，无细胞间隙
具_分生_能力
2、植物叶的结构：植物的叶的表皮属于__保护__组织，叶脉属于_输导_组织，叶肉细胞群属于 营养 组织；可见，植物的叶是由多种组织按一定次序构成的叫 器官 。
3、动物组织和结构特点、分布、功能
组织名称
结构特点
功 能
分 布
上皮组织
由上皮_细胞构成,排列_紧密
保护、分泌、吸收
皮肤、内脏器官的表面，体内各
种管腔的内表面
结缔组织
细胞间隙_大_细胞间质_多__
运输、支持
分布很广，形态多样

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肌肉组织
由_肌_细胞组成
能收缩或舒张产生运动
四肢，躯干，心脏，胃，肠等
神经组织
由_神经_细胞构成
接受刺激产生并传导兴奋的作用
脑，脊髓和神经
4、皮肤的结构:人的皮肤分_表皮、真皮_和_皮下组织_三层，皮肤中有感受触摸的 触觉小体，反应冷感的 冷敏小体 ，反应热感的 热敏小体 ，反应痛感的 痛觉神经末梢 ，它们主要由_神经_组织构成；血管内流动着的血液，属于_结缔_组织；立毛肌由_肌肉_组织构成；皮下组织主要是脂肪，能 缓冲_撞击、储藏 能量,主要由_结缔_组织构成；可见，皮肤是由多种组织按一定次序构成的叫器官（是全身最大的器官）。
三、器官和系统：
1、器官：由不同的_组织_按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构；①皮肤具有_保护、感受各种刺激、调节体温等_的功能； ②叶具有 光合作用_的功能；③被子植物由六大器官构成，其中根、茎、叶属于_营养_器官，花、果实、种子属于_生殖_器官。2、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个 器官_，按照一定的顺序排列在一起构成系统。
① 人体由_八_大系统组成，它们是_神经_系统、内分泌_系统、_呼吸 系统、消化_系统、_循环_系统、泌尿_系统、_运动_系统、_生殖_系统。人体之所以成为一个统一的整体，主要是由于_神经系统 和_内分泌系统_的调节作用。
②人体消化系统组成： 消化器官分成两大类，分别是消化道和消化腺 ；口腔 咽_ 食道 胃 小肠 大肠 肛门_。 （消化道）
(唾液腺分泌唾液 )(胃腺分泌_胃液 )(肠腺分泌肠液,肝脏分泌的胆汁，胰腺分泌的 胰液 )（消化腺）③消化系统功能： _消化食物和吸收营养物质
四、结构和层次
1、植物的结构层次：细胞 组织器官植物2、动物的结构层次：细胞 组织器官系统动物体或人体。
第 4 节 常见的动物
1、植物和动物的主要区别：能否_光合作用_（即：获取_营养_的方式不同 ）植物通过_光合作用_自己制造有机物来获取营养；动物通过 摄食 来获取营养。
一、动物的分类
1、分类的意义：为了更好地 研究_与 识别_它们。
2、分类的方法：要先进行仔细的观察和研究 ，然后根据它们的_特征_进行分类。
3、分类的方法有许多种，由于分类的 标准 不同，分类结果也__不同__。
4、科学的分类方法：是以生物的_形态结构、生活习性 以及生物之间的 亲缘_关系等为依据进行分类；并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以： 界、门、纲、目、科、属、种构成分类的 7 个等级，其基本单位是 种 。两种生物的分类等级越低,所包含的生物间的共同点越_多_；分类等级越高,所包含的生物间的共同点越_少_。同纲不同目的生物，比同科不同属的生物之间的共同点就 少 。
二、常见的动物
1、根据有无 _脊椎骨_，动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。无脊椎动物和脊椎动物又分别可称为低等动物和高等动物。
2、脊椎动物的五大类群及特征
种 类
共同
生 活 环 境
生殖
体温
呼 吸 器 官
典型
特征
方式
动物
鱼类
体内有
终生水生
卵生
不恒定
鳃
鲫鱼
一条由
两栖类
幼体水生，成体水或陆生
卵生
不恒定
幼体用鳃，成体用肺和皮肤
青蛙
脊椎骨
爬行类
陆生
卵生
不恒定
肺
蛇、龟
组成的
鸟类
飞翔生活
卵生
恒定
肺
鸡、鸭
脊柱
哺乳类
分布最广泛
胎生
恒定
肺
人、猪
3、无脊椎动物的分类:无脊椎动物的共同特征是体内没有脊椎骨，它们的形态各异，按照形态和结构可分类如下：

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单细胞构成
_原生动物_门，如：_草履虫、变形虫__
有口无肛门
身体辐射对称
腔肠动物_门，如：_水母、水螅、珊瑚、海葵
身体扁平
扁形动物_门，如： 涡虫、血吸虫
身体长或薄
身体不分节
线形动物门，如 蛔虫、蛲虫
多细胞构成
身体分节
环节动物门，如：_蚯蚓_
有口有肛门
有贝壳
软体动物门，如 蜗牛、乌贼
身体非长或非薄
棘皮动物门，如：_海参
无贝壳
节肢动物门，如 蜜蜂、蝗虫
4、节肢动物门的特征： 身体和足都_分节_，并且具有_外骨骼__。
5、昆虫的特征： 昆虫的身体可分为分头、胸、腹三部分，有_3_对分节的足，一般有_2_对翅， 1 对触角，体表长着一层保护身体的_外骨骼_。有些昆虫对人类有益，如 蜜蜂、蚕蛾 ；有些是害虫，如 苍蝇、蚊子、蝗虫、蟑螂 。
第5节：常见的植物一、种子植物：
1、能产生种子的植物叫_种子_植物；
2、有种子的植物包括 被子 植物和 裸子 植物，它们的主要的区别是： 种子外有无果皮包被 ；①被子植物(即绿色开花植物)的主要特征：种子_有 果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官,被子植物是植物界中种类最__多_，分布最_广 的最_高等_植物；②裸子植物的主要特征 : 种子_没有_果皮包被，只有根、茎、叶、种子四大器官；裸子植物一般植株_高
大_，根系_发达_，抗寒能力_强__。常见的裸子植物有_松、柏、衫、铁树、银杏_，而绿色开花植物都属于_被子_植物。
二、孢子植物：
1、无种子植物分三大类：
①蕨类植物的特点是：生活在_阴湿_环境 ,有真正的根、茎、叶三大器官，没有花、果实、种子，用_孢
子 繁殖后代。（如： 蕨、胎生狗脊、 满江红、卷柏、桫椤 ）
②苔藓植物的特点是: 生活在更阴湿的环境 ,只有矮小的茎、叶，用 孢子繁殖。（如：葫芦藓、地钱_）
③藻类植物的特点是:结构简单，没有根、茎、叶的分化,也没有花、果实、种子；用 细胞分裂 或_孢子
生殖。（如：水绵、海带、紫菜、衣藻、团藻）
三、植物的分类：自然界的植物共可分为五大类，即_被子 植物、_裸子_植物、蕨类 植物、苔藓_植物、_藻类_植物。它们的特征如下。
形态
繁殖方式
典型植物
种类
根
茎
叶
花
果实
种子
藻类植物
×
×
×
×
×
×
细胞分裂或_孢子
水绵、海带
苔藓植物
×
√
√
×
×
×
孢子
葫芦藓、地钱
蕨类植物
√
√
√
×
×
×
孢子
蕨、胎生狗脊
裸子植物
√
√
√
×
×
√
种子
松、柏、衫铁树、银杏
被子植物
√
√
√
√
√
√
种子
绿色开花植物
第6节：物种的多样性
一、单细胞生物和单细胞生物：
1、单细胞生物的特点是：个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成;一般生活在水中 ，常见的单细胞植物有 衣藻、小球藻 ，常见的单细胞动物有_草履虫、变形虫 。（细菌、酵母菌属于单细胞_微生物_。）2、常见的动、植物都是_多细胞_生物①最简单多细胞动物是_海绵_；②最简单多细胞植物是_紫菜、水绵 ；③最早出现的陆生植物是 苔藓、葫芦藓；④最高等植物是_被子植物；⑤最高等动物是 哺乳动物 ；⑥种类最多动物是 昆虫 ；二、生物物种的多样性和物种的多样性保护：
1、地球上现存生物约有 500 万种，其中有文献记载的约有_175 万_种。2、不同地区的生物物种多样性是不同的；

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3、物种多样性复杂程度较高的区域都位于 温暖_地带（如:热带雨林、珊瑚礁、大型热带湖泊）
4、我国气候复杂多样，有丰富的_物种 资源，有许多珍稀的动物和植物。请例举三种珍稀植物：_银杉、银杏、珙桐、水杉、_；三种珍稀动物_大熊猫、朱鹮、扬子鳄_。5、人类的生存和发展，与生物的多样性息息相关，我们应该保护生物生存的__环境 和__种类 ；大多数生物的灭绝都是因为_丧失栖息地 而造成。保护珍稀动植物的最有效措施是_设立自然保护区 。
第三章 人类的家园———地球
第 1 节：地球的形状和内部结构
地球的形状：地球是一个（两极稍扁）、（赤道略鼓）的球体。（地球是一个球体，人造卫星拍摄的地球照片上，地球看起来是很圆的，这主要是因为赤道半径与两极半径仅相差 0.33%。）
地球的大小：地球的平均半径为 6371 千米；赤道半径为 6378 千米；两极半径为 6357 千米（两极半径比赤道半径短 21 千米）,仅差 0.33%；赤道周长约为 4 万千米。（坐地日行八万里，指的是人处在赤道。）
海面上远去的船只为什么船身比桅杆先消失？
答：因为地球是个球体，地球表面是个曲面，所以海面上远去的船只船身比桅杆先消失。
那些现象能证明地球是个球体？
答：（1）1519—1522 年，葡萄牙航海家（麦哲伦）率领的船队，首先实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体（实例）。（2）20 世纪，人造地球卫星拍摄的地球照片，确证地球是一个球体。（3）在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身（从上往下出现）。这说明海面是曲面。（4）登高望远，站得越高看到的地平圈范围越大，说明大地也是曲面。（5）（月食）是地球的影子遮挡了月亮，月食时月面缺损部分的边缘是圆弧形的。（6）天涯海角走不到边；（7）探究实验：铅笔在篮球和木板上移动的对照实验（方法）。
对地球形状的认识，从古至今的排列顺序：①天圆如张盖，地方如棋盘；②天圆如弹丸，地如卵中黄；③地球是个球体；④地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
公元前 6 世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出了大地是球形的设想。过了 2 个世纪，亚里士多德观察月食，发现大地投射到月球上的影子是弧形的，由此推断地球是个球体。这是人类对地球形状认识的第一次飞跃。
7.地球内部的结构特点：地球内部结构具有同心圆的特点，从外向内结构层次分别地壳、地幔、地核，地壳和地幔的顶部（软流层以上部分）共同组成了岩石圈。岩石圈以下——400 千米处为软流层，是岩浆的发源地。将地球比喻成鸡蛋的方法叫模型法。外地核呈液态或熔融状态，内地核呈固态。厚度：地核>地幔>地壳。
第 2 节：地球仪和地图
一.地球仪：
纬线和纬度：
（1）纬线：纬线都是圆形，也称为纬线圈，从半球看，长度不等。（不同纬度纬线长不相等，相同纬度纬线长相等）赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短，最后成一点。纬线指示东西方向。
（2）赤道：在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直的线叫做赤道。
（3）纬度：（赤道）是零度纬线。赤道以北的纬度，叫做（北纬），用“N”作代号；赤道以南的纬度叫（南纬），用“S”作代号。
低纬度
中纬度
高纬度
0°—30°
30°—60°
60°—90°
（4）北纬、南纬各有 90°。南纬 90°就是南极，北纬 90°就是北极
经线和经度
（1）经线：也叫（子午线）。经线是（半圆形），所有经线长度（相等）。经线指示（南北）方向。（2）经度：零度经线也叫（本初子午线），即通过英国伦敦格林尼治天文台的那条经线。从本初子午线向东、西各分作（180°），以东的 180°属于（东经），用“E”作代号；以西的 180°属于（西经），用“W”作代号。
（3）东西 180°经线合为一条经线。（0°经线和 180°经线都只有一条）

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3. 东西半球的划分
（1）习惯上以（20 °w）和（160 °E）两条经线组成的经线圈把地球平分成东西半球。（2）西经 20 °以东是东半球，以西是西半球。东经 160°以东是西半球，以西是东半球。（3）西半球（向西走）：20°W—160°W，180°—160°E
东半球（向东走）：20°W—0°，20°E—160°E
（4）特殊区域：0°—20°之间，无论东经还是西经永远都属于东半球；
160°—180°之间，无论东经还是西经永远都属于西半球。（5）注意：东半球不全是东经度；西半球不全是西经度。
南北半球的划分：赤道以北为（北半球）；赤道以南为（南半球）。
地球是斜着身子绕太阳公转的，地轴与公转轨道面成 66.5°夹角；地轴是假象的轴；在南极点上跨出任何一步都是向北，在北极点上跨出任何一步都是向南。
注意：遇到判断东西半球，判断东经度还是西经度，南纬度还是北纬度的题目时，一定要自己添上 0° 经线或者 0°纬线。另外需要了解在地球上方（下方）俯视（仰视）时，经纬线各呈什么形状。经线和纬线都有无数条。
二. 地图地图：地图是以各种不同的图示符号，将地球表面的地理事物按照一定比例缩小后表现在平面上的图形。
地图的三要素：（比例尺）、（方向）、（图例和标记）
比例尺：表示实地距离在地图上的缩小程度。即：比例尺=图上距离÷实地距离。（1）比例尺的大小与地图的详略：
在同样的图幅上：1、比例尺越大，地图上所表示的实际距离范围（越小），但表示的内容越（详细），精确度越高；2、比例尺越小，则表示的范围（越大），内容越（简单），精确度越低。
规律：①大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如：世界地图，中国政区图。②小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如：平面图、军事图、旅游图。（没有给出比例尺时，可以根据比较表示范围的大小来判断比例尺的大小。）大比例尺：大于或等于 1:100000；小比例尺：小于或等于 1:1000000（写数字式比例尺的时候，一定要注意单位的统一。比较比例尺大小的时候，先全部都转化成单位统一的数字式，再用数学里比较大小的方法去比较。）
方向：常用的方法有(经纬网定向法)，(指向标定向法)，(一般定向法)。（1）在有经纬网的地图上判读：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。（2）在有指向标的图上判读：指向标指示(北方)。
（3）在没有任何标记的图上判读：遵循“(一般地图的方向为面对地图，上北下南，左西右东)”（4）常用的 8 个方向：东、南、西、北、西北、西南、东北、东南。（凡是遇到写方向的题目，自己画上方向标，以防出错。）
图例和标记：图上常用的图例有：公路、铁路、学校、河流、码头、国界等等。
第 3 节：组成地壳的岩石
岩石的成因及常见岩石岩石根据成因可分为三类：岩浆岩、沉积岩、变质岩
岩石种类
形成原因
特 征
常见类型
喷出岩
岩浆喷出地壳冷却凝固而成
明显矿物晶体颗粒、
玄武岩
岩浆岩
气孔或柱状结构
侵入岩
岩浆侵入地壳冷却凝固而成
花岗岩
地表碎屑物一层层堆积、压实、
有明显层状结构特征或
石灰岩、砂岩
沉积岩
化石。（主要特征）
固化而成
页岩、砾岩
有明显的沙粒或砾石

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地壳运动产生的高温、高压条件
大理岩（石灰岩变
变质岩
下原来岩石的成分和结构发生变
片状的结构
质）、板岩（页岩
化而形成的新岩石（岩浆和沉积
（矿物颗粒定向排列）
变质）、片麻岩（花
岩的接触带易出现变质岩）
岗岩变质）
2.岩石的应用：建筑材料（大理岩、花岗岩），工艺品材料（和田玉、青田石）等；岩石在形成过程中科院形成各种矿产资源（铁矿、铜矿）。
第 4 节：地壳变动和火山地震
1．地壳变动：悬崖峭壁上岩层断裂的痕迹（断层）、采石场上弯曲的岩层（褶皱，受水平挤压）、高山上的海洋生物化石、建筑物的升降，意大利那不勒斯海岸的三根大理石柱的升降（说明发生了海陆变迁）、火山和地震（很激烈，很迅速）。
褶皱：地壳受力挤压而发生的弯曲变化。 断层：岩层受力断裂，断块位置发生错动。2．火山：
（1）火山由火山口、火山锥、岩浆通道组成。
火山喷发物：气体（水蒸气、二氧化硫等）、液态（熔岩流）、固态（火山灰、火山尘、火山弹）（2）火山按活动特点分为：活火山(富士山、台湾岛大屯火山群的主峰七星山、新疆卡尔达西火山群、爪哇岛上的梅拉皮火山)、死火山（山西大同火山群、乞力马扎罗山）、休眠火山（五大连池）。
（3）分布不均匀：环太平洋陆地和周围海区、地中海——喜马拉雅山带
（4）对人类活动的影响：①益处：火山灰和火山尘可为农田提供无机肥料，并且火山口可富集大量的矿产，如硫矿等；火山口附近一般有丰富的地热能，同时火山口形成的火山湖，湖水在医疗卫生方面有较大价值；火山口是自然旅游景观，火山活动地区多温泉,可以成为休养区，火山喷出的气体和岩浆中含有各种矿藏,可以开发利用。 ②危害：毁坏交通，埋没农田，引起火灾，甚至危及人类生命。
3.地震：
（1）地震成因是：地壳岩石在地球内力作用下，发生断裂或错位而引起震动。（2）地震结构包括:震源、震中、震源深度、震中距。
①震源：地震的发源地，一般位于地表以下 0-300 千米处。
②震中：震源在地面上的垂直投影处。一般受地震的影响最大
③震中距：地表某地距震中的距离。
④震源深度：震中到震源的垂直距离。
同一次地震，震级只有一个；同一次地震，震级相同，如果震源越浅、震中距越短，则烈度一般越高。（3）分布：环太平洋陆地和周围海域、地中海——喜马拉雅山带（4）防震自救的措施：跑到空旷的地方，或伏而待定、保护头部并躲到面积较小的房间里或桌子下等。
第 5 节：泥石流
泥石流是指在山区因为暴雨或其他原因引发的携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。
泥石流形成的原因主要有：
（1）自然原因： ①山区（特别是陡峭地形）有利于水流汇集，水流的流速较大，冲刷力强；②山坡或沟谷表层堆积有大量的松散碎屑物（土、石块等），容易被水流冲刷；③有暴雨或持续性的降水，形成了大量的流水。（地震、积雪融化有时易引发泥石流。）
（2）人类活动：滥砍滥伐，不合理地开挖和堆积，改变了地表形态和土层结构，改变了地面植被的状况。

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3.泥石流的爆发往往具有突发性和历时短的特点，经常与山体滑坡和崩塌相伴发生，破坏力巨大。
4.危害：泥石流常常会冲毁公路、铁路、水电站等设施，摧毁矿山，掩埋良田，堵塞河流，毁坏房屋建筑。
5.防御措施：
（1）应急措施：泥石流发生时，应设法从房屋里跑到开阔地带，并迅速转移到高处，不要顺沟方向往上游或下游逃生，要向两边的山坡上面逃生（垂直），不可在泥石流中横渡。
（2）防御措施：建立预测、预报及救灾体系；植树造林；修建工程设施阻挡、调整和疏导泥石流；对于遭受泥石流严重威胁的居民、企业和重要工程设施等及时搬迁和疏散。6.分布：世界上首泥石流威胁比较严重的国家：哥伦比亚、秘鲁、瑞士、中国、日本。我国：四川、云南、甘肃、西藏。
第 6 节：地球表面的板块
1．大陆漂移说：德国地球物理学家魏格纳依据大西洋两岸大陆轮廓的可拼合性和其他依据提出。
地形证据：
（1）大西洋两岸的轮廓竟是如此地相对应（可拼合性）；（2）大西洋两岸的北美洲和非洲、欧洲在地层、岩石构造上遥相呼应。大西洋两岸古生物群具有亲缘关系，表明当时这些大陆曾相连接。
化石证据：
（1）舌羊齿化石是 2.5 亿年前的一种蕨类植物，在非洲、澳大利亚、印度的岩层中都发现了舌羊齿化石。
气候证据：
（1）人们在北冰洋以北的岛上发现了热带植物化石；在南极洲发现大量的煤矿；在印度发现古代冰川。
大陆漂移说认为：地球的陆地在 2 亿年前还是彼此相连的一个整体，后来，由于受到力的作用，才不断分离并漂移到现在的位置。2．海底扩张说：由美国地质学家赫斯和迪茨提出，在大洋中部形成一个地壳裂缝（称洋中脊），那里热的地幔物质不断上涌出来，把洋壳上的较老的岩石向两边不断地推开。在洋壳上方的大陆地块，像在输送带上一样被推着一起向两边移动。（离洋中脊越远，岩石年龄越老）海底扩张说支持大陆漂移说，并解决了大陆漂移说的动力来源:海洋地壳扩张的动力来自软流层中岩浆的活动。
3. 板快构造学说：
（1）全球由亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块六大板块组成，它们被海岭、海沟和巨大的山脉分割而成。这些板块漂浮在软流层上，相互不断地发生碰撞和张裂。板块的碰撞和张裂是引起地壳变动的最主要的原因。
（2）板块的碰撞形成了巨大的山脉（如喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉）（海沟、岛屿），板块张裂形成了裂谷和海洋（如东非大裂谷、大西洋）。生长边界（海岭、断层）一般位于板块张裂处；消亡边界（海沟、造山带）一般位于板块碰撞处。
注：①喜马拉雅山脉：亚欧板块和印度洋板块碰撞，印度洋板块俯冲，亚欧板块被抬升；②阿尔卑斯山：非洲板块和亚欧板块碰撞；③阿拉伯半岛、澳大利亚位于印度洋板块；④地中海在缩小：位于亚欧板块与非洲板块之间，两大板块相互碰撞，靠近；⑤红海在扩大：位于非洲板块与印度洋板块之间，两大板块相互张裂，离开；⑥印度尼西亚位于亚欧板块、印度洋板块和太平洋板块交界地带，地壳极不稳定，因此多地震；⑦大西洋的形成：大西洋处于美洲板块与亚欧板块、非洲板块的张裂地区，在板块的张裂地区易形成裂谷和海洋。
第 7 节：地形和地形图
1. 地形的类型丘陵——地面起伏和坡度搜较缓，海拔高度有高有低（200—500 米），相对高度小（100 米以下）。
平原——地面广阔平坦，起伏较小，海拔明显较低（100 米以下），相对高度小(200 米以下)。
山地——地面起伏明显，坡陡顶尖，海拔高度较高（500 米以上），相对高度较大（200 米以上）。高原——顶面平坦宽广，起伏小，海拔较高（500 米以上），相对高度较小（和山地的区别）。盆地——周围山脉，中部低陷，四周高，中间低。海拔高度有高有低，相对高度较小。
2. 表示地形起伏的地图
（1）等高线：把海拔相同的各点连接成线，就是等高线，每条等高线都有相应的海拔高值。（2）地形和等高线分布的关系。

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地形部位
等高线分布特点
山顶
等高线呈封闭状态，由外向内，海拔增高
鞍部
两条等高线凸出部位相对应
峭壁
等高线重叠处
山脊
等高线向海拔较低处凸出
山谷
等高线向海拔较高处凸出
陡坡
等高线较密处
缓坡
等高线较疏处
盆地
等高线呈封闭状态，由外向内，海拔降低
相邻等高线之间的差距相等，故可以计算。
山谷处水流汇集，能发育成河流，也易发生泥石流。若建造水电站，可选山谷处。
地形的变化
（1）引起地表形态变化的外力因素主有主要是受风力、流水、冰川、海浪、生物等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用。①流水（在降水比较丰富的湿润地区）：黄土高原沟壑纵横、石灰岩溶蚀形成溶洞、丹霞地貌、喀斯特地貌、泥沙沉积形成平原和三角洲、大峡谷；②风力（在降水比较少的地区）：流动的沙丘、风蚀城堡；③冰川（在高寒地区）：角峰、冰斗谷；④波浪：海岸地形；⑤生物：珊瑚礁。
（2）内力和外力作用对地球的地形形成有什么不同？内力作用使地面形成高山，深谷，使地表起伏加大，影响是阶段性的；外力作用主要是削低高山，填平深谷，使地表趋于平坦，具有缓慢、持久的影响。
（3）地球表面的形态是内力和外力共同作用的结果：就全球而言，内力的作用对地表形态的影响居主导地位，而在局部地区，外力作用也可能居于主导地位。
第四章 物质的特性
第 1 节：物质的构成
1、定义：分子是构成物质的一种微粒。
2、性质：（1）分子很小；（2）分子之间存在空隙；（3）分子不停的做无规则运动；（4）同种分子之间有斥力，不同种分子之间存在斥力。3、气体分子之间空隙最大，液体分子次之，固体分子之间间隙比较小。4、扩散现象说明了一切分子都在不停的做无规则运动，还能说明分子之间有空隙。
分子的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。物体的温度越高，分子的热运动越剧烈。
5、蒸发的微观解释：处于液体表面的分子由于运动要离开液面的过程，温度越高，分子运动越剧烈，越容易离开液面。6、用分子的观点解释水蒸气容易被压缩，而水和冰并不容易压缩：水蒸气、水和冰都是由分子构成的，但水分子之间间隙差别较大，水蒸气的水分子之间的间隙较大，而水和冰的水分子之间间隙很小，所以水蒸气易被压缩，而水和冰不易被压缩。
（黄豆与芝麻的实验是模拟实验，用宏观现象类比微观结构，不能直接得出分子间有间隙的结论。）
第 2 节：质量的测量
1、 一切物体都是由物质组成，质量的含义：表示物体所含物质的多少。它是物体本身的一种属性，其大小不会随物体的形状，状态，温度，位置的改变而改变。
2、 物体质量的主要单位（标准单位）是千克，符号 kg。常用单位有：吨（t），克（g），毫克（mg）3、单位换算：1 吨=1000 千克 1 千克=1000 克=106 毫克 1 克=1000 毫克
感受质量的大小：一个鸡蛋的质量约为 50g，一个苹果的质量约为 150g，成人：50Kg—60Kg，大象 6t；一只公鸡 2Kg，一个铅球的质量约为 4Kg。
4、测量质量常用的工具有电子秤、杆秤、磅秤等（弹簧秤不是测量质量的工具）。实验室中常用托盘天平测量质量。
5、 托盘天平的基本构造是：左盘、右盘、平衡螺母、游码、底座、分度盘、指针、横梁标尺、砝码及砝码盒、镊子。
平衡螺母：用来调节天平横梁的平衡。

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指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摇摆幅度是否相等来判断，不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可。
6、 使用天平注意事项：
注意称量值不能超过量程（最大称量值）；
玛法不能用手直接取，应用镊子取，称后及时放回砝码盒，以免生锈；
防止天平与潮湿、有腐蚀性的物体接触；
加砝码时要轻放轻拿。
化学药品不能直接放在托盘上（可在两个盘中都垫上大小质量相同的两张纸或两个玻璃器皿再称量）。
7、 托盘天平使用方法：
① 调平：将天平放在水平桌面上，将游码移动至标尺左端零刻度线处（游码归零），调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘零刻度线或指针在中央刻度线左右小范围等幅摆动。（判断天平是否平衡的依据）调节平衡螺母的方法归纳为“螺母反指针法”，也就是当指针向右偏，应将横梁上的（左或右）平衡螺母向左调，当指针向左偏，应将横梁上的（左或右）平衡螺母向右调。
2 称量：把被测物体放在左盘，估计一下被测物体质量后，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘中依次试加砝码，如果添加最小的砝码嫌多，而退出这个最小的砝码又嫌小，这时应退出最小的砝码，再调节游码在标尺上的位置，分度盘的中央刻度线上。（“左物右码”）
③ 读数：被测物体质量=所有砝码总质量+游码指示的刻度值。（游码以左端刻度线为准，注意每一小格代表多少 g。）
4 收好：测量完毕，将砝码放回砝码盒，游码归“0”。
注：知识点一：砝码的规格：100g，50g，20g，10g，5g，2g，1g（每种砝码最多两个）；知识点二：游码的量程=砝码中最小的砝码；
知识点三：称量时，指针偏右，则减少砝码或游码向左移；指针偏左，则增加砝码或游码向右移；知识点四：称量时绝对不可用平衡螺母来调节平衡；知识点五：砝码变重（如生锈），则测量出的数值比真实值偏小；
砝码变轻（如磨损），则测量出的数值比真实值偏大；知识点六：若物体错放在了右盘，则物体质量=左盘所放砝码总质量—游码所示刻度值。
第 3 节：物质的密度
1、密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。
密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；) 通常不同的物质，密度也不同。
2、 密度的公式： ρ=m/v (公式变形:m=ρv ； v=m/ρ)
ρ表示密度，m 表示质量（单位：千克或克），v 表示体积（单位：米 3 或厘米 3）。
水银的密度为 13.6×103 千克/立方米，表示的意义是 1 立方的水银的质量是 13.6×103 千克。3、密度的单位：
（1）常用密度的单位：千克/立方米 或 克/立方厘米（kg/m3,g/cm3）（2）两者的关系： 1 克/立方厘米=1000 千克/立方米
1 千克/立方米=1×10-3 克/立方厘米（3）水的密度=1×103 千克/立方米=1 克/立方厘米4、密度的测量：测量原理：ρ＝m/v
（1）测量步骤（固体）：①用天平称量物体的质量 m；②用量筒或量杯测量物体的体积 v（一般用排水法）；
③计算ρ＝m/v。
（2）测量步骤（液体）：①量筒量出液体的体积为 V ；②用天平称出空烧杯的质量为 M1； ③把液体倒入空烧杯中，称的总质量为 M2 ；④计算液体密度ρ＝（M2- M1）/V。
5、密度知识的应用：
（1）在密度公式中，知道其中任意两个量，即可求得第三个量；（2）知道水的质量或是体积，就可求另一个量（水的密度默认为已知量）；（3）可用于鉴别物质的种类。

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第 4 节：物质的比热
1、温度不同的两个物体之间发生热传递时，热会从温度高的物体传向温度低的物体。高温物体放热，降温；低温物体吸热，升温。
2、热量：物体吸收或放出的热，用符号 Q 表示，热量单位为焦耳，简称焦，符号 J。3、比热：我们把 1 单位质量的某种物质，在升高(降低)1℃时所吸收（放出）的热量，叫做这种物质的
比热容，简称为比热。
比热单位：焦/（千克×℃）读作：焦每千克摄氏度，符号：J/(kg.℃)
水的比热：4.2×103 焦/（千克×℃） 意义：1kg 水温度升高 1℃时，需要吸收的热量为 4.2×103 焦。4、比热表的阅读：⑴水的比热最大。（由此说明水作冷却剂、保温剂的作用）比热大的物体升温慢降温也慢，反之则相反。⑵不同物质的比热是不同的。所以比热是物质的一种特性。与物质的质量、升高的温度、吸放热的多少无关。
⑶不同状态的同一种物质的比热不同，说明比热与物质状态有关
5、沿海地区气温变化小，内陆气温的变化大；同一纬度的海洋和陆地：气温：冬季陆地降温快，海洋降温慢；夏季陆地降升温快，海洋降升温慢。（原因：海洋（水）的比热容比陆地（岩石）要大，升温慢。）6、降水：沿海降水较多，降水的季节分配比较均匀，内陆降水少，降水集中在夏季。（原因：距离海洋远近不同。）
第 5 节：熔化与凝固
1、物质的存在状态通常有三种：气态、液态、固态，物质的三种状态在一定条件下可以相互转化，这种变化叫做物态变化。2、我们把物质由固态变成液态的过程叫做熔化；由液态变成固态的过程叫做凝固。
凝固是熔化的逆过程，凝固过程要放出热量，熔化过程要吸收热量。3、具有一定的熔化温度的物体叫做晶体，没有一定的熔化温度的物体叫非晶体。
晶体和非晶体的主要区别是：是否具有熔点；无论是晶体还是非晶体，熔化时都要吸收热量。
4、晶体熔化时的温度叫做熔点。它是晶体的一种特性。
5、晶体在凝固过程中温度保持不变的温度叫做凝固点。
同一晶体的熔点和凝固点是相同的。
6、
7、在晶体加热熔化过程中，熔化前温度逐渐上升，固态；熔化时温度保持不变，状态为固液共存；熔化后温度逐渐上升，液态。（注：熔化时间不是加热时间。）
8、区分晶体和非晶体熔化和凝固图像的标志是：看 T-t 的图像中有没有一段平行于横轴的等温图像。
9、萘的熔点是 80℃ ，硫代硫酸钠的熔点是 48℃ ，水的熔点是 0℃。10、晶体举例：金属、冰、水、海波等；非晶体举例：松香、石蜡、玻璃、塑料、橡胶等。
第 6 节：汽化与液化
1、物质由液态变气态的过程叫做汽化，物质由气态变成液态的过程叫做液化或凝结。汽化吸热，液化放热。
2、液体汽化有两种方式：蒸发和沸腾。

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蒸发是在任何温度下进行的汽化现象；沸腾是在一定温度下，在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象。
3、蒸发时，液体的温度降低，周围环境的温度降低。温度计从酒精中取出后示数将先下降后上升。（下降是因为玻璃泡上的酒精在蒸发时要吸收热量，后上升是因为酒精蒸发完后回到室温。）4、沸腾特点：在一定温度（沸点）下进行，低于这个温度时，液体吸收热量，温度上升，不沸腾（如图 b 气泡变小）；在这个温度时，液体吸收热量，温度不变，沸腾（如图 a 气泡变大）。沸腾的条件：（同时具备）a 液体的温度达到沸点；b 继续吸收热量。
汽化方式
蒸发
沸腾
相同点
都是汽化现象，都是液态变成气态，都要吸热
发生部位
在液体表面
液体表面与内部同时发生
不
温度条件
任何温度下
在一定温度下（沸点）
同
剧烈程度
较缓慢
剧烈
点
温度变化
有制冷作用
温度不变
影响因素
①温度；②液体表面积；③液体
大气压强（气压变大，沸点升高；
表面空气流速。
气压变小，沸点降低）
5、液化的方法有：降低温度、压缩体积。
6、电冰箱就是利用低沸点的冷凝剂在汽化时，从冷冻室吸热，又利用压缩机将气体的冷凝剂液化，向外放热，而将从冰箱的冷冻室“搬”到冰箱外面的。热管温控技术，管内工作的液体在高端汽化吸热，在低端液化放热。
第 7 节：升华与凝华
1、升华，物质直接从固态变成液态的过程。————吸热。
凝华，物质直接从气态变成固态的过程。————放热。2、升华现象：樟脑丸变小，干冰消失，冬季结冰的衣服变干，白炽灯用久了变细。
凝华现象：针状雾凇（人造雪景）、冰棍外的“白粉”、发黑的灯泡、霜的形成。3、 云，水蒸气上升至高空温度降低后液化成小水滴，小水滴聚集成云。
雨，云中小水滴变大降落到地面。
雪，空中温度较低，小水珠凝固成雪。
露，夜间空气中水蒸气在气温较低时液化在植物体和其他物体的表面形成露。雾，无风时，暖湿气流（水气）在地面附近遇冷液化成小水珠，形成雾。
霜，寒冷的冬天，地表附近的水蒸气，在夜间遇到温度很低的地表物体和植物时，凝华成霜。注：知识点一：窗户哪边出现水雾的问题，哪边空气热就出现在哪边（水蒸气遇冷才会液化）；
知识点二：利用沸点不同分离物质时，可画温度轴，先遇谁，谁先变；知识点三：白气、白雾为液态，水蒸气不可见。
第 8 节：物理性质与化学性质
1、没有别的物质生成的变化是物理变化；有别的物质生成的变化是化学变化。化学变化的本质是有新的物质生成。2、物理性质不需要化学变化就能表现出来的性质：包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、吸附性、导电性导热性。
化学性质只能在化学变化中才能表现出来的性质： 包括可燃性、氧化性、酸性、碱性、腐蚀性等。3、物质的性质与变化的区别与联系：
a.物质的性质决定着变化，而变化又决定性质，物质的性质和变化是两个不同的概念；b.性质通常用“易（不易）”、“能（不能）”、“可以”“会（不会）”、“难”等词来描述。如：
铁能生锈，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊，酒精易挥发等；
c.变化时一个动态的过程，发生变化时往往伴随一些现象发生。如：铁生锈，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，酒精挥发，盐酸使石蕊试液变红（变浑浊，变红，消失了等都属于化学现象）。

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七年级下册
第一章 代代相传的生命
第 1 节：新生命的诞生
1、生命都是从受精卵发育而来。
2、受精卵由雄性生殖细胞精子和雌性生殖细胞卵细胞结合产生。3、卵细胞是人体中最大的细胞，呈球形，营养物质（有机物）较丰富，为早起胚胎发育提供营养。4、精子有尾巴，能够游动，呈蝌蚪形。5、精子和卵细胞属于性（生殖）细胞，其细胞核内都携带着遗传物质。
6、人的生殖系统
（1）男性生殖系统：由睾丸、附睾（储存精子）、输精管、精囊、前列腺、阴茎等器官组成。最主要的器官为睾丸；睾丸的主要功能：产生精子（青春期开始产生，一天可产生上亿个），分泌雄性激素。
（2）女性生殖系统：由卵巢、输卵管、子宫、阴道 组成。最主要的器官为卵巢；卵巢的主要功能：产生卵细胞（青春期开始产生），分泌雌性激素。成年女性大约每个月会排出一个成熟的卵细胞。输卵管是受精的场所，子宫是胚胎发育的场所。
7、受精与妊娠
（1）受精：精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程叫做受精。
注：受精卵不是生殖细胞，而是一个生命体（卵细胞，精子为生殖细胞）。
（2）妊娠：受精卵沿着输卵管往下移动到子宫后，经过数次分裂逐渐形成胚胎，并附着在子宫壁上这时女性就怀孕了，也称为妊娠。（注意：精子和卵细胞受精的场所在输卵管，且在输卵管就开始分裂。而胚胎发育的场所主要在子宫。）
8、胚胎的发育―――主要在子宫（发育时间约 280 天或约 9 个月）
注：胚胎发育早期的营养来自卵细胞中的卵黄，胎盘出现后营养来自母体。
2 周：出现羊膜并发育成充满羊水的羊膜囊（减少震动的影响，保护作用）。
3 周：出现胎盘，胚胎通过脐带和胎盘与母体相连。从母体获得营养和氧气，排出二氧化碳和其他废物。胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。
9 周—第 38 周：称作胎儿期（之前称为胚胎），胚胎在第 9 周已初具人样，从此称为 胎儿。
第六个月的胎儿活动已很频繁，生长迅速；大约要在母体内孕育 9 个多月（约 280 天，38 周），然后从母体体内产生。
9、胎盘中的血管与子宫中的血管是不相通的（有一层膜为屏障），即胎盘的血液与母体的血液是分开的。阻断一些传染病，但有些药物仍有影响（如酒精，毒品，烟，孕妇禁用药）。10、胚胎在母体内发育具有的良好环境条件是：温暖、安全、营养和氧有保障，是胎生的优越性。11、分娩：胎儿从母体内产出的过程叫做分娩。过程分为宫颈扩张、胎儿娩出和胎盘娩出三个阶段。12、分娩几秒钟后婴儿就会哭或咳嗽，去除婴儿鼻、口腔和肺部的液体，促进呼吸系统工作。13、初生婴儿主要靠母乳，母乳营养全面，含有抗病物质，是婴儿最好的食品。14、试管婴儿：人工完成受精过程，然后将受精卵植入子宫内继续发育。（本质上是有性生殖，只是受精在试管中完成。体外受精，体内发育。）
第 2 节：走向成熟
1、人一生的生长时期：婴幼儿期—少年期—青春期—成年期—老年期。
婴幼儿期：出生的前三年，会出现生理协调和大脑发育等巨大变化；人生第一次快速生长期。
青春期：儿童发育为成人的过渡时期，人生第二次快速生长期，最大变化是生殖器官（第一性征）的发育和成熟。
成年期：体重身高逐渐停止增长，各个器官发育成熟，体能高峰期。2、女孩青春期一般 11 岁至 17 岁，男孩比女孩晚 2 年左右。3、第一性征：男女生殖器官的差异，出生就有。
第二性征：除生殖器官外的男女差异，青春期才出现（依靠性激素才能维持，阉割后消失）。男孩比较典型的青春期第二性征：长出胡须，喉结增大，声音低沉；

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女孩比较典型的青春期第二性征：骨盆变大，乳房增大，声音变尖。3、生殖器官发育成熟的标志：遗精和月经。
4、月经：子宫内膜周期性变化的结果。大约每一个月有 1 个成熟的卵从卵巢中排出。如果卵没有受精，就会引起子宫出血，这就是月经，即女孩生殖器官成熟的标志是出现月经。第一次来月经叫初潮，一般在 10~16 岁，周期约为 28~30 天。月经周期与卵巢排卵周期一样，但不同时。
5、遗精：进入青春期的，男孩睾丸已经能产生精子，因此有时在睡梦中会排出精液，这种现象叫遗精。即男孩生殖器官成熟的标志是出现遗精。
6、衰老：身体各部分器官系统的功能逐渐退化的过程。
7、延缓衰老的方法：科学合理地生活、保持轻松愉快的心情，适当运动锻炼等。
8、衰老最终结果是死亡，特征：心脏、肺、大脑停止活动（最主要特征）。
第 3 节：动物的生长时期
1、青蛙一生的生长时期：受精卵—胚胎—蝌蚪—幼蛙—成蛙2、蝌蚪与成蛙的比较
生活环境
运动器官
运动方式
呼吸器官
蝌蚪
水中
躯干和尾部
游泳
鳃
成蛙
水中与陆地
四肢
游泳、跳跃
肺和皮肤
3、完全变态发育：从幼体到成体的发育过程中，在生活方式和形态结构上要发生很大改变的发育。如两栖类（青蛙），有些昆虫（如：蚕、蝶、蛾、蚊、蝇、蜜蜂等）：经历受精卵、幼虫、蛹、成虫 四个阶段。（有蛹期）
不完全变态发育：从幼体到成体的发育过程中，生活方式和形态结构相似。有些昆虫（如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蟑螂、臭虫等）：经历受精卵、幼虫、成虫 三个阶段。（无蛹期）4、生命周期：动物的一生要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，是生命运动的重要形式，使种族得以延续。
5、生长时期的时间就是这种动物的寿命，会受到气候、食物、敌害等生活环境因素的影响。
6、有性生殖：通过精子和卵细胞结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式。
无性生殖：不需要精子和卵细胞结合，直接由母体产生新个体的生殖方式。7、动物生殖的多样性（1）受精方式不同
①体外受精的有鱼类 、两栖类等，特点：一般生活在水中。
②体内受精的有 昆虫、爬行类、鸟类 和 哺乳类等，一般为陆生。
（2）胚胎发育方式：除胎生，卵胎生外，其余动物均为体外发育（孵蛋，卵行为。①卵生的动物有 昆虫、鱼类、两栖类、爬行类和 鸟类 、鸭嘴兽（哺乳）等；它们的胚胎发育场所在 母体体外，营养来源是 卵细胞中的卵黄。
②胎生的动物有 哺乳类（鸭嘴兽除外），胚胎发育场所在母体子宫内，营养来源由母体通过胎盘供给。胎生与哺乳的意义：为哺乳动物的幼体提供了稳定的生活环境和营养，成活率有很大提高。
③ 卵胎生的动物很少，如鲨、蝮蛇 是卵胎生动物，它们的受精卵在母体内发育，但营养来源与母体无关（或很少），而是来自 卵细胞中的卵黄。
胚胎发育方式
发育场所
营养来源
代表动物
卵
生
体 外
卵细胞中的卵黄
昆虫，鸟，爬行类，鱼，鸭嘴兽（哺乳类）
注：有孵蛋、产卵行为
胎
生
母体子宫内
主要为母体
哺乳类（鸭嘴兽除外）
（胚胎早期为卵黄）
卵 胎 生
母体体内
卵中卵黄（极少母体）
鲨，蝮蛇
8、分裂生殖：变形虫、草履虫等单细胞动物一般进行无性生殖，生殖方式为分裂生殖。即一个母细胞通过细胞分裂变成 2 子细胞。
出芽生殖：水螅进行的无性生殖方式是出芽生殖。即母体发育到一定时候能产生一些芽体，这些芽体从母体上脱落下来，就可以长成新个体。

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注：①试管婴儿：有性生殖，体外受精（试管里），体内发育，胎生。②克隆羊：无性生殖（没有受精），体内发育，胎生。③体外受精的一般生活在水中，如鱼类、两栖类，其他大部分生活在陆上的为体内受精。④体内发育：哺乳类（鸭嘴兽除外），鲨、蝮蛇，其余均为体外发育（有孵蛋、产卵行为）。
第 4 节：植物的一生
1、植物的胚是新植物体的幼体，它由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。植物种类及特性由胚决定。胚受损不能萌发。
2、单子叶植物：只有一片子叶(小麦、玉米、水稻、高粱、甘蔗)，种子不能分成两半。
双子叶植物：有两片子叶（菜豆、大豆、棉、黄瓜、花生、橘），种子能分成两半。3、有胚乳种子：小麦、玉米,水稻、蓖麻、柿。
无胚乳种子：菜豆、大豆、棉、黄瓜、花生。
注意：一般来说，单子叶植物为有胚乳种子（慈姑除外），不能剥皮也不能分成两半；双子叶植物为无胚乳种子（蓖麻、柿除外）能剥皮也能分成两半。4、有胚乳的种子中，营养物质主要贮存在胚乳里；在无胚乳种子中，营养物质主要贮存在子叶中。营养物质：淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐（淀粉遇碘会变蓝）。5、种子萌发时需要的环境条件：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。（缺一不可）
其他条件： 种子的形状、 大小、饱满程度 及是否处于休眠状态。6、种子萌发后长成的幼苗能独立生活的主要标志是胚芽发育成茎、叶转绿。7、种子萌发过程中，首先是胚根发育成根，其次胚芽发育成茎和叶。子叶或胚乳一般会消失（提供营养）。注：①控制变量法：当有多个影响因素时，每次只改变其中的某一个因素，控制其他因素不变。
②种子萌发时的营养物质来自于自身的子叶或胚乳，跟外界无关。
③多雨时，土壤中水多，导致空气变少，不利于萌发。
8、芽的结构有叶原基（发育成幼叶）、顶端分生组织（使芽轴伸长）、幼叶（发育成成叶）、芽轴（发育成茎）、芽原基（发育成侧芽）等部分。

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9、根据芽的着生位置，芽分为顶芽和侧芽。顶芽的生长会使植物的茎增长，侧芽的生长会在植物体上形成侧枝。10、顶端优势：顶芽发育较快，会抑制侧芽的发育。摘除顶芽，就会促使侧芽发育，多长侧枝。
11、花的结构
花药：里面有花粉
雄蕊
花丝
花
蕊
柱头
（花的主要结构）
雌蕊
花柱
子房：里面有胚珠
12、植物的一生经过受精、种子的形成和萌发、幼苗生长发育、植株开花结果等生长期后，将会死亡。植物的种族是在生长时期的循环运动中得以延续的。
注：①植物生长的起点从受精开始，不是种子；②雄花只开花不结果；③果实主要食用果皮，由子房壁发育而来；④注意区分胚（种子的结构）与胚珠（花的结构，内有卵细胞）。
第 5 节：植物生殖方式的多样性
1、植物的有性生殖：主要为被子植物。
2、传粉：雄蕊中的花粉从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上的过程叫做传粉。
传粉的方式主要有自花传粉（豌豆花）和异花传粉，其中较普遍的传粉方式是异花传粉。3、根据传粉的不同途径，花分为虫媒花和风媒花。
虫媒花，靠 昆虫传粉，特点是：花较大，较鲜艳，有芳香的气味、甜美的花蜜，花粉较黏。如：桃、月季、橘、牡丹、油菜 、苹果、 杜鹃 等植物的花。
风媒花，靠风力传粉，特点是：花粉多而轻、柱头 分叉或羽毛状、能分泌粘液，并且伸出花瓣外面。如：玉米、水稻、柳树、杨、榆等植物的花。
人工授粉：为了提高农作物的产量，人们常用人工的方法来传播 花粉 。4、被子植物受精过程：花粉受到柱头 分泌的黏液的刺激，萌发形成 花粉管 ；花粉管穿过柱头伸入子房 ，一直到达胚珠。花粉管内的精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵。5、受精后，花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱一般都凋落。（也有少数花萼不凋落,如草莓）
6、子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
7、子房内如果只有一个胚珠，受精后果实内只有 1 粒种子，如桃子等。
子房内如果有多个胚珠，受精后，果实内可以形成 多粒种子，如西瓜等。
8、植物的无性生殖
（1）孢子繁殖：蕨类、苔藓类（蕨、胎生狗脊、地钱、葫芦藓）。
（2）营养繁殖：被子植物用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖的方式。
包括：分根（夹竹桃、腊梅）、压条（桑、夹竹桃）、扦插（月季、柳树、葡萄）和嫁接（橘、桃）。嫁接能否成活的关键是砧木和接穗的形成层对齐。接穗与钻木上长的植物种类不同。
营养繁殖的优点：1）能保持亲本的优良性状；（2）繁殖速度较快。被广泛地应用于花卉和果树的栽培中。
注：①组织培养也为植物的无性生殖。
第 6 节：细菌和真菌的繁殖
1、观察细菌的结构需要借助于高倍光学显微镜或电子显微镜。
菌落概念：一个细菌或真菌在一定的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。一个菌落约有百万个细菌。（可用眼观察）

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2、细菌根据形态的不同可以分为球菌、杆菌、螺旋菌。3、细菌的细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有细胞核，称为原核细胞。有的细菌外还有鞭毛、荚膜；细菌无叶绿体，一般依赖有机物生活；细菌通过分裂繁殖；为单细胞生物。4、细菌有对人类有益：嗜酸乳杆菌帮消化，能生产药品，制造食物，分解尸体；有害：肺结核、炭疽病、鼠疫、霍乱等。5、真菌的细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，称为真核细胞。一般分为单细胞真菌和多细胞真菌；无叶绿体，依靠摄取现成的有机物生活。如酵母菌属于单细胞真菌，出芽繁殖；如香菇等食用菌和霉菌属于多细胞真菌，通过孢子繁殖。
6、微生物滋生的条件：营养、水分、空气、适宜的温度。
根据微生物的生长的条件人们研究出保存食物的方法：干藏法、冷藏法、真空保存法、加热法。注：①微生物包括：细菌和真菌；
②酵母菌一般用于发面和酿酒，食用菌：香菇、蘑菇、金针菇、木耳等，用孢子生殖；
③原核生物：细菌，无细胞核，故低一等；真核生物：真菌，（有细胞核的都是）。
第二章 对环境的察觉
第 1 节：感觉世界
1、人的感受器有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉，其中冷觉和热觉又可统称为冷热觉。
2、人的感觉器官有：眼、耳朵、鼻、舌、皮肤等。
3、对热觉最敏感的部位是手背，对触觉最敏感的部位是指尖。4、嗅觉的形成：气味→嗅觉神经末梢（接收刺激）→嗅觉神经（将信息传递到大脑）→大脑（形成嗅觉）嗅觉的特点：①长时间处于某种味道的环境中，会因为大脑的嗅觉中枢适应（疲劳）而闻不出这种味道；
②嗅觉敏感的程度因年龄，动物种类和气味种类等的不同而不同。
5、舌头表面的每个味蕾上都有味觉细胞和味觉神经。
味觉的形成：食物→口腔（食物中的化学物质溶于唾液）→味觉细胞（接受刺激）→味觉神经（将信息传递到大脑）→大脑（形成味觉）。
6、舌的不同部位对味道的敏感性不同
味道
酸
甜
苦
咸
敏感区域
舌侧（中）
舌尖
舌根
舌侧（前）
第 2 节: 声音的产生和传播
1、正在发声的物体叫做声源。声音可以在固体、液体和气体中传播。声音在真空中不能传播。
2、声音发生的条件：振动；声音传播的条件：需要介质；声音传播的方式：声波。
3、在 15℃的空气中，声音传播的速度为 340 米／秒。
第 3 节: 耳和听觉
1、耳的结构：①外耳包括耳廓、外耳道；②中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管；③内耳包括耳蜗、前庭和半规管。2、耳的主要功能：听觉和保持身体平衡。位觉感受器在前庭和半规管中（解释晕船、晕车现象）。3、听觉产生过程：耳廓（收集声波）→外耳道→鼓膜（将声波转化为振动）→听小骨（将声波扩大并传导）→耳蜗（接受刺激、产生信息）→听神经（传导信息）→大脑（产生听觉）。4、遇到巨大的响声时，迅速张嘴，捂紧双耳是使鼓膜内外气压保持平衡，避免鼓膜被震破。5、乐音的三个特征：音调--声音的高低（频率越大，音调越高）
响度--声音的强弱（振动幅度越大、离声源越近，响度就越大）音色（与发声体的性质、形状、发声方法有关）
6、物体在 1 秒内振动的次数叫频率，单位是赫兹（Hz）。人的发声频率大约在 65 赫兹到 1100 赫兹之间；听觉频率大约在 20 赫兹到 20000 赫兹之间。高于 20000 赫兹的声波叫做超声波，低于 20 赫兹的声波叫做次声波。

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第 4 节:光和颜色
1、正在发光的物体叫做光源。如太阳、燃烧着的蜡烛、开着的电视的屏幕、萤火虫等。2、光的传播特点：光的传播不需要介质；光在同一种均匀物质中是沿直线传播的（①小孔成像；②影子的形成；③月食、日食；④步枪瞄准、列队排整齐。）。光在真空中传播的速度最快（3×108m/s），空气中次之。光年是长度单位。1 光年=3×108 米/秒×365×24×3600 秒＝9.4608×1015 米。
3、光的色散：白光经三棱镜折射后，彩色光带中颜色的顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。其中紫色光的折射角最大，红光最小。所以白光是复色光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种单色光混合而成。4、看不见的光：①红外线的应用：红外测温仪、红外夜视仪、红外遥感、红外摄像仪、红外望远镜。
②紫外线的应用：荧光效应、杀菌、消毒。
5、物体颜色：
透明的物体的颜色由透过它的色光颜色决定（其他色光被吸收）。
不透明的物体颜色由它反射的色光颜色决定（其他色光被吸收）。
注意：白色物体反射所有照射在它表面的光，黑色物体则能吸收所有照射在它表面的光。
5 节:光的反射和折射
1、光的反射：光从一种均匀的物质射到另一种物质的表面上时，光会改变传播方向，又返回到原先的物质中。
2、光的反射定律： α β
①光反射时，入射光线、反射光线、法线在同一平面内；
②反射光线和入射光线分别位于法线的两侧；
③反射角等于入射角。( β=α )
【注意】入射角是指入射光线与法线的夹角；反射角是指反射光线与法线的夹角。垂直射入时，入射光线、反射光线、法线三线重合，反射角和入射角都为 0°。反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角。 光路具有可逆性。
3、在科学上往往用一个带箭头的直线表示光的传播路线和方向。
这样的直线称为光线，期中箭头的指向表示光的传播方向。4、镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律
①镜面反射：黑板的反光、后视镜、化装镜；
②漫反射：电影屏幕、植物、墙壁、衣服等。
5、平面镜成像的特点：（光的反射现象）
所成的像是虚像，像和物离镜面的距离相等，像与物体的大小相等，像与物的连线和镜面垂直，像和物体以镜面对称。
【注意】平面镜中所成像的大小只和物体本身大小有关，和距离没有关系蜡烛发出的光经镜面反射进入眼中，感觉反射的光线好像是从虚像的位置发射出来的。
凸面镜
凹面镜
6、凸面镜：对光线有发散作用(如：汽车观后镜)。凹面镜：对光线有会聚作用(如：太阳灶)。
7、光的折射：光从一种透明物质斜射入另一种透明物质时，光的传播方向会发生改变。
（注意：当光垂直入射到界面时，传播方向不变。）
8、光的折射定律：
α
γ
①光折射时，入射光线、折射光线、法线在同一平面内；
②折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；
③光从空气斜射入水或其他透明物质时，折射角小于入射角；（γ < α） γ
α
④当光从其他透明物质斜射入空气时，折射角大于入射角。（γ > α）

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【注意】①折射角是指折射光线与法线的夹角。
②垂直射入界面时，入射光线、折射光线、法线三线重合，
α β
折射角和入射角都为 0°。
③光发生折射时，光路也具有可逆性。
④在界面上发生折射的同时也发生了反射。
9、从河岸上看水中的物体觉得浅，从水中看河岸上的树觉的高。
γ
空气
水
第 6 节：透镜和视觉
1、 凸透镜：中间厚，边缘薄，有会聚光线的作用。（凹面镜也有会聚光线的作用）
2、凹透镜：中间薄，边缘厚，有发散光线的作用。（凸面镜也有发散光线的作用）
3、有关凸透镜成像的几个概念：
●焦点 F：凸透镜能将太阳光（平行光）会聚成一点，这点叫做焦点。
●焦距 f：焦点到凸透镜中心的距离。（凸透镜有一对实焦点，而凹透镜有一对虚焦点）●物距 u：透镜到物体的距离。 ③ ●像距 v：透镜到像的距离。
4、凸透镜成像规律
①
④
②
⑤

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物体到透镜
像的特点
像与透镜的
应用
的距离 u
距离 v

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