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课件9张PPT。数蛤蟆
二年级欢迎来到音乐乐园！数 蛤 蟆花儿梅子 兮水 上 漂花儿梅子 兮水 上 漂 内容多反映劳动人民的生活和感情，常常即兴发挥演唱出来，然后口口相传而得来。民歌还包括山歌、号子、小调等。四川民歌花儿梅子 兮水 上 漂花儿梅子 兮水 上 漂同学们，下节课再见！谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《数蛤蟆》教学设计
微课课型：唱歌课
微课内容：新歌教学
授课年级：二年级
【歌曲分析】
《数蛤蟆》是一首活泼风趣的四川民歌，歌曲选取了生活中常见的动物，以歌唱、数数的趣味方法表现了它们可爱的形象。其中“花儿梅子兮”具有四川地方语言特点的衬词，不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整。
【学情分析】
二年级通过一学年的音乐学习，能基本掌握音乐教学中所要求的音乐基础知识与音乐技能。学生喜欢律动和活动，设计时，我们应根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动，提高学生的学习兴趣。
【教学目标】
1.通过聆听学唱歌曲，感受歌曲的音乐情绪，并能用活泼、欢快的声音准确演唱歌曲。
2.通过师生合作、对比等教学手法感受歌曲中象声词、衬词在歌曲中的作用。
3.通过学习歌曲，激发学生爱护小动物的情感。
【教学重难点】
1.能用轻松愉快的声音演唱歌曲，并乐于用动作表演音乐中蛤蟆活动的形象。
2.能准确演唱中 1 23 2·1的节奏。
【教学用具】
多媒体设施、钢琴、粘贴式课题
【教学过程】
一、导入（模仿）（未呈现）
二、新授
初步聆听、整体感知
聆听音频，感受歌曲中蛤蟆的音乐形象
师：初次聆听，青蛙的好朋友是谁？你是如何得知的呢？
（学生聆听并回答）
师：那你能模仿蛤蟆先生的动作吗？
（学生根据歌词模仿蛤蟆的动作）
师：再次聆听，蛤蟆先生在干什么呢？
（学生聆听并回答）
设计意图：逐句分析歌词加入形象的动作，提高学生歌词记忆能力。并解决“乒乓 乒乓”------象声词和“花儿梅子兮”------衬词部分。
2.加入节奏用普通话和四川话分别朗读歌词
师：加入形象的动作和有节奏的朗读歌词。
（学生用普通话朗读歌词）
师：缺少韵味，挑战加入形象的动作和有节奏的用四川话朗读歌词。
（学生用四川话朗读歌词）
设计意图：对比教学，使学生真切感受四川方言的幽默风趣和四川民歌的魅力。
模唱旋律、学唱歌曲
1.唱谱
师：刚刚已经感受到了四川话的魅力，那接下来让我们一起感受民歌欢快的旋律吧。
(学生演唱）
提示学生：前八后十六、小附点节奏的准确演唱
设计意图：二年级孩子本身已有口风琴器乐课，学唱歌曲前通过模唱旋律，提高学生对简谱的认识以及音乐综合素养。
2.前面导入和聆听歌曲两次，已经唱谱一次，学生直接挑战唱歌词
师：加入歌词全班齐唱
（学生演唱）
师：考一考反映能力，老师随机调换男女生轮唱
（学生演唱）
设计意图：师生互动，提高学生注意力和反应能力，让课堂更加活跃
3.中速弹奏钢琴伴奏/中速稍快速弹奏钢琴伴奏学生练唱
师：两遍练唱哪一遍更适合这首歌曲的速度呢？
（学生回答）
设计意图：中速/中速稍快对比教学让学生体验并探究，辨别出正确的音乐速度表现歌曲。
4.结合音频加入形象动作，完整的表演唱
师：部分学生已经按耐不住，想要加入动作啦。请全体同学起立，让我们在快乐中传承四川民歌，送给身边更多的小伙伴吧！
（学生加入动作演唱）
设计意图：结合音频，加入表演唱的形式，使学生在玩中学、学中乐结束本课。
三、总结（未呈现）

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