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课件14张PPT。渐强渐弱山 谷 静 悄 悄（间 奏）p弱mp中弱山 谷 静 悄 悄（间 奏）（间 奏） 3 1 3 1 | 3 1 3 1 | 2 - 4 - | 3 - - - |
叮 咚 叮 咚， 叮 咚 叮 咚， 啊 啊山谷静悄悄谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《山谷静悄悄》
一、教学目标：
1、通过聆听、感受、模唱等方法，认识力度记号“mp、p、pp、>、<”并能准确的运用在演唱中。
2、能用优美的声音有感情的演唱歌曲《山谷静悄悄》，唱出歌曲中强弱的变化，抒发对大自然美景的热爱。
3、用听唱法学会歌曲，用探究、模仿等方法唱好歌曲，初步体验二声部的和声效果。
二、教学重、难点：教学重点：
认识力度记号“mp、p、pp、>”，并能准确的运用在演唱中。
教学难点：
歌曲中不同力度记号感受及表现。歌曲二声部的演唱及合作。
三、教学准备：音乐剪辑，制作课件。四、教学过程：
教学步骤
教学设计（含步骤）
设计意图
一、情景导入
1、播放山谷图片，带问题聆听歌曲《山谷静悄悄》：音乐中听到了什么？山谷怎样？生欣赏并回答
通过聆听歌曲创设情境引出课题。回声互动，抓住学生注意力，为新课教学做铺垫。
2、山谷回声互动，感受强弱
二、新课讲授
1、由叮咚声引出歌曲最后一句提问：叮咚声有什么特点？
生听歌曲并回答
解决重、难点，解决强弱及休止符。
2、带问题完整聆听，思考：歌曲的情绪如何？演唱顺序怎样的？
复习反复记号，了解歌曲基本情绪。
①带问题轻声跟音乐演唱，问：山谷里除了叮咚声，还有什么？
②师范唱第一段，生思考：强弱有什么变化？
熟悉歌词，掌握强弱。
师生合作，互动增强学生兴趣
①师清唱，引出歌曲的后半部分。
②前后旋律对比，解决音准及节奏。
③跟钢琴演唱后半部分，再次强调“叮咚”的强弱及休止符。
熟悉歌曲，解决强弱的变化，解决5724的音准。
5、完整演唱。
三、二声部学习
1、带问题聆听，问：看老师加入了什么？有什么不同？并学习低声部。
分组学生自主练习各自的声部。
为了歌曲最终合成是的分配，所以在教学过程中就直接从第二段加入低声部。
2、加入第一段完整演唱歌曲的前半部分。
分节学习，便于解决各部分的问题。
3、合伴奏分声部完整演唱歌曲。
四、小结
总结学习内容，让同学们在生活中做一名细心的人
总结所学知识，再进一步巩固

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