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课件15张PPT。春 江 花 月 夜 人音版 八上第五单元第三课时 人民音乐出版社八年上册第五单元第三课时
春 江 花 月 夜 春江花月夜
---张若虚
春 江 潮 水 连 海 平 ，海 上 明 月 共 潮 生。
滟 滟 随 波 千 万 里 ，何 处 春 江 无 月 明。
……......
主要由哪些民族乐器演奏？你能模仿乐器演奏的姿势吗？琵琶萧二胡古筝第一乐段江 楼 钟 鼓1=G 2/4 中速6 66 1 26 ︱5 5 6 ︱55 6 12 ︱3 - ︱
3 23 5 35 ︱6 1 2 3 ︱1 23 21 6 ︱5 5 1︱
612 6152︱3 - ︱3 61 5653︱2 - ︱
3 5 6561︱2 32 1231 ︱ 2 -︱(后略）·························渐慢（主旋律）1=G 2/4 2 – ︱2 2 3532 ︱ 1 1265 ︱1 3 2 3 ︱ 2 3 2 2 ︱

.............................................︱3 61 5653 ︱ 2 32 1231 ︱2 – ‖··
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1=G 2/4 2 – ︱ 2 5 3 5 ︱2 2 ︱ 3 6 1 ︱ 5 5 ︱3 5 6 1 ︱
5 5 ︱............................︱3 61 5653 ︱ 2 32 1231 ︱ 2 – ‖
1.每段的主题旋律是否有变化？2. 3 5 6 5 6 1 ︱2 3 2 1 2 3 1 ︱ 2 - ︱·

第二乐段第三乐段
····························换头合尾这一句变化出现在每段的什么地方？
····第七乐段第五乐段渔歌唱晚1.请跟随音乐划拍，思考该乐段前后情绪是否一致？2.乐曲在速度、力度上有何变化？情绪：平静、舒缓—欢快、热烈力度：弱—强—弱速度：慢—快—慢6·5 7·2 ︱6765 76 7 ︱0 72 6576 ︱5 —︱5·3 6·7 ︱ 5357 65 6︱0 67 5765 ︱3 —︱ 3·2 5·6 ︱ 3236 53 5︱0 56 3253 ︱2 —︱1·6 2·3 ︱ 1613 21 2︱0 23 1321 ︱6 — ︱1=G 2/4·2·1 3·5 ︱2321 32 3︱0 35 2132 ︱1 — ︱ ·第五乐段··· 乐段一开始是用什么乐器在演奏？演奏力度如何？第六乐段第七乐段主要由什么乐器演奏？描绘了怎样一种意境和画面？第八乐段 遂宁卓同教育艺术部 谢谢指正谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《春江花月夜》教案
教材分析
《春江花月夜》是人音版教材八年级上册第五单元《国乐飘香》中必听的一首曲目。它是一首典雅优美的民族管弦乐曲，是我国古代音乐中的“极品”，具有极高的艺术价值和欣赏价值，在国际乐坛上享有崇高声誉。它的主题曲调富于歌唱性，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展。主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但每段的结尾都采用同一乐句出现，运用了民间音乐中“换头合尾”的创作手法，从各个不同角度揭示乐曲意境，深化了音乐表现的内容，具有较强的艺术感染力。21教育网
教学目标
熟悉乐曲主题，初步了解中国传统音乐的创作手法：鱼咬尾、换头合尾。
通过教师绘声绘色的讲解和学生的演唱、聆听、感受加深对乐曲各段的理解。
让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、记、议，全方位开拓思维空间，在欣赏中培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，提高学生主动参与的意识。21世纪教育网版权所有
通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承和弘扬祖国悠久音乐文化。21cnjy.com
三、教学重点、难点
重点
初步了解中国传统音乐中的创作手法：鱼咬尾、换头合尾。
熟悉乐曲，能哼唱主题旋律。
在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单的协作能力与群体意识。
2、难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象力。
教具：钢琴、课件、梆子、毛笔
四、教学过程
(一)、导入：师演唱《春江花月夜》歌曲片段，问歌曲里的时间、地点、景象是什么。
介绍:这是我国唐代诗人张若虚的《春江花月夜》，学生用优美的声音有感情的吟诵一遍后师点题：今天我们要欣赏一首与它同名的民乐合奏曲——《春江花月夜》—片段（板书）21·cn·jy·com
(二）、新课教学
1.第一乐段：《江楼钟鼓》
（1）听主要由哪些民族乐器演奏？随着乐器声音的出现做出该种乐器演奏的姿势。（琵琶、萧、古筝、二胡...)www.21-cn-jy.com
（2）听第一乐段主旋律是由哪几个音组成的？（12356）简单讲解由12356五个音组成的调式叫五声调式。2·1·c·n·j·y
（3）讲解“鱼咬尾”创作手法，分句唱，找出每一乐句的首尾音之间有什么特点？有什么联系？（相同的，为同音连接的方式）【来源：21·世纪·教育·网】
2.第二乐段《月上东山》、第三乐段《花影层叠》
（1）听主题旋律是否发生了改变？（改变了）
（2）第一段的最后一句变化出现在这两个乐段的什么地方？（乐段最后一句）讲解创作手法：换头合尾
3.第五乐段《渔歌唱晚》
（1）跟音乐划拍并感受该乐段的前后情绪是否一致？（前面的情绪是平静、舒缓，后面的情绪欢快、激昂。）21·世纪*教育网
（2）旋律在速度和力度上有什么变化？（速度：慢-快-慢，力度：弱-强-弱。）
（3）聆听快板部分，结合谱例边听边注意是在什么地方打更的？（在休止符处），打更的声音是用什么乐器演奏的？（木鱼），你能用自己的方式来模仿打更的声音吗？（方式自由）www-2-1-cnjy-com
（4）学生实践：请一位同学上台用乐器——梆子打更，其余学生用自己的方式一起配合打更，并注意每一个乐句首尾音之间有什么联系？思考这段又用了什么创作手法，（首尾音是相同的，用了鱼咬尾的创作手法）
（5）请同学们看到每一句的最后一个音，一起来唱一唱，看看旋律走向有什么特点？（从高到低往下进行的）用了什么调式？（五声调式）
（6）聆听快板部分，描绘了渔民怎样的心情呢？（很欢快、很喜悦的心情），最后一句怎么样哼？（361….）,出现的创作手法？（换头合尾）
4.第六段《回澜拍案》
（1）该乐段一开始是什么乐器在演奏，演奏力度如何？（琵琶、很强很猛烈，铿锵有力的）
（2）模仿琵琶演奏（左手抱琵琶，右手用扫的指法，跟音乐模拟演奏），强调聆听最后一句，又用了换头合尾的创作手法。21*cnjy*com
5.第七段《欸乃归舟》
（1）这一段是全曲的最高潮，“欸乃”是什么意思呢？——是叹声词，没有实际意思，用力划船摇橹发出呼气声，表示他们累的气喘嘘嘘。
（2）你们能模仿一下渔民划船摇橹的样子吗？怎么划的？（学生做几次）。跟着音乐一起来摇橹， 注意速度的变化，要跟上节奏（放音乐，摇橹）。摇橹完后问速度是怎样的？（越来越快），说明渔民归家的心情？（急切），还有呢？（高兴、开心）【来源：21cnj*y.co*m】
（3）团队合作，实践活动。选一个队长带领着渔民们一起“欸乃归舟”。
6.第十段：尾声
（1）这段乐曲主要用了什么乐器演奏？（萧、二胡）
（2）用水墨山水画的意境联想一下，这是一副怎样的意境和画面？（春江的夜空又恢复了平静）。
（三）、拓展
中国传统文化与中国传统音乐相结合—随音乐写书法
（四）、小结
中国传统音乐与中国传统文化相互交融，在中国历史的发展中影响了一代代华夏儿女，也为中华民族的发展做出了伟大贡献。作为新时代的新青年，我们不仅要热爱中国传统文化，更要将它传承和弘扬下去。2-1-c-n-j-y

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