资源简介

《赶圩归来啊哩哩》教学设计
教材分析：
这是一首彝族风味浓郁的羽调式歌曲，乐曲体裁为一段体，规整的节奏型和小音程调动赋予歌曲舞蹈性，衬词啊哩哩是歌曲的特色所在。
教学目标：
1、欣赏歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受其浓郁的彝族风格，体会彝家姑娘热爱生活，赶圩归来时的喜悦、欢快心情。
2、演唱歌曲时能注意各声部之间的音响均衡和谐，明确合唱时既要独立唱准自己的声部，又要和各声部融合统一，默契配合，体会人声的丰富表现力与美感。
3、用愉悦的心情，轻巧活泼、明亮而富有弹性的声音演唱歌曲。
教学重难点：
用欢乐的情绪，弹性的音色演唱歌曲，为歌曲进行伴奏
教具：
播放机、投影屏幕、钢琴等。
教学过程：
一、节奏导入
师：同学们，请模仿老师拍打出来的节奏，看看谁又快又准确
走进“彝族”
师：1、今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》（出示课题）
这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰 (播放歌曲)
现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？
师：对，彝族。
师：下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝族主要分布在云南、四川、贵州。 彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。 彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。 火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。
3、欣赏完这段彝族的风情片，谁想谈谈你的感受？
（学生欣赏后，根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）
师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。你听，就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。
三、初次聆听
1.歌曲中多次出现的衬词是什么？“啊哩哩”
2.你能用不同的力度来表现吗？
四、学唱歌曲：
1、播放《赶圩归来啊哩哩》两段
师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？（提问几个学生）
师：对，非常欢快、活泼，富有动感。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？
师：那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗？ 请大家拿出响板。
2、师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？
师：对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道 “啊哩哩”是什么意思吗？
“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高兴的心情。
3、下面让我们再来欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用响板为它加上“xx x”的节奏，好吗？（播放第一段）
4、同学们的节奏感相当不错， 那么你们能不能用脚 跺出这个节奏呢？好请大家站起来。（播放第二段）
5、大家的表现棒极了。现在，你们能不能手脚配合起来？
（播放第三段）
6、啊，我看有的同学已经能边唱边跳了。下一段，咱们只要遇到“啊哩哩”，就边唱边动起来，好吗？（播放第四段）
哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得这么默契，你们可真了不起。
四、加入乐器为歌曲伴奏
五、欣赏视频感受彝族舞蹈
1、?简介彝族舞蹈
彝族的舞蹈颇具特色，形式多种多样，有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等，其中“阿细跳月”是最流行的舞蹈之一。在田间村头，在皎洁的月光下，在熊熊的篝火旁，小伙子们都会吹起短笛，弹起三弦，姑娘们和着节拍，翩翩起舞，跳到酣畅时姑娘们会随手摘一片树叶含在嘴上吹起美妙的曲子。你们瞧，彝家姑娘和小伙子们跳的多高兴呀 (播放舞蹈《阿细跳月》)
今天，老师也为大家带来了一段彝族舞蹈，同学们想不想欣赏？
同学们边欣赏边要注意观察这个舞蹈最大的特点是什么？
2、师表演彝族舞蹈。
大家喜欢吗？有谁发现这个舞蹈最大的特点是什么？
大家讨论讨论(学生讨论)
师小结：对，彝族舞蹈最大的特点就是脚上的动作十分丰富，有抬脚、跺脚、吸腿、跳转等等。
课件14张PPT。赶圩归来啊哩哩人民音乐出版社六年级上册
第二单元第四课时欢迎来到音乐课堂一、准确击打下列节奏执教人：杨桃赶圩归来啊哩哩人民音乐出版社六年级上册第二单元第四课时二、走进“彝族”彝族服饰彝族“火把节” 1.歌曲中多次出现的衬词是什么？ 2.你能用不同的力度来表现吗？“啊哩哩”三、初次聆听1、聆听歌曲：思考歌曲的情绪、速度是怎样的？中速稍快 欢快、活泼地2、猜猜“赶圩”是什么意思？赶集四、学唱歌曲上波音五、加入打击乐器，并用相应节奏型为歌曲伴奏谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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