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“学会竞争”说课稿
莆田市秀屿区山亭中学　陈福海
一、教材分析
１、使用教材
粤教版《思想品德》八年级上册第三单元第三课（3.3），“竞争与合作”第一课时。
２、本课在教材中的地位和作用
初中阶段是青少年学生形成人生观、价值观的重要时期，由于生理和心理的特点以及社会生活环境的影响，青少年学生对人生价值取向的把握仍然处于幼稚的萌芽状态，有时候甚至会出现偏差，特别是大力倡导素质教育的今天，如何提高学生的综合素质和能力显得越来越重要，因此如何引导学生更好地认识竞争、学习竞争和运用竞争，这将对学生的身心发展起到相当大的作用，有助于提高他们的学习积极性，培养乐观向上的心态，也有助于他们更好地投身于社会实践，树立公平、向上、和谐的竞争意识。总之，本课对学生树立良好的竞争意识的培养具有重要的意义。
3、教学目标
(1)知识：认识生活中竞争是必不可少的。
　　　　　 竞争的重要作用。
(2)能力：引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心面对各种竞争和挑战，懂得以正当的方式参与竞争。
(3)情感、态度、价值观：通过本课的学习，使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心。
4、教学重点与难点
重点：竞争的重要性
难点：培养学生正确的竞争意识。（生活中处处充满竞争，学生处于各种竞争的氛围中，容易出现了三种极端情况，其一，受各种不良竞争的影响，只要能达到目的，采取任何手段；其二，面对种种考试、竞赛等压力，造成诸多不良情绪与负面影响；其三，面对各种竞争产生无所谓态度，从而逃避种种竞争，缺乏上进心，因此如何培养学生树立正确的竞争意识，颇有难度。）
二、学生分析
这是一个充满竞争的社会，而青少年学生受生理和心理特点的影响，同时社会经验不足，面对学习、生活及社会中的各种竞争，缺乏正确的价值取向，而另一方面，初中阶段也正是青少年学生意气焕发、喜欢表现自我的时期，他们渴望展示自我，因此，面对这些年龄特点，要用体验、感受、自主探究、小组讨论及教师讲解的教学方法，让学生加深对竞争知识的理解，引导他们树立正确的竞争意识，从而推动学生素质与能力的发展。
三、教学方法
1、教法
（１）在教学过程中，教师要扮演“主持”的角色，给予学生指导，突出学生的主体性。
（２）角色体验感悟法。即通过创设情景，再现重难点内容，让学生亲身体验竞争、感受竞争、学会竞争。
（３）情境再现法。利用音乐，结合课文知识，做到课堂与美的结合，提高课堂效率。
2、学法
（１）亲身体验法。通过平时感受体验、感悟课本内容。
（２）合作学习法。通过讨论、交流，共同尝试解决问题。
（３）自主探究法，通过自己的亲身经历，认识并思考课本的内容。
四、教学过程：
（一）播放录像：在多哈举行的十五届亚运会，部分运动员奋力拼搏、勇于竞争的镜头。(８分钟)
设计意图：利用大家都关心的运动会比赛，拉近学生课堂与现实的距离，通过声音与图像的再现，很容易激发学生的竞争意识，加深课文中有关“竞争作用”的认识。
（二）畅所欲言：请学生举例子，说明生活当中存在的各种竞争现象。(6分钟)
设计意图：利用亲身经历再现，加深教材知识理解，达到课本知识的生活化、通俗化，学生易于理解接受，提高效率。
教师小结：生活处处有竞争，竞争是我们生活中不可或缺的一部分。
（三）自主探究(25分钟)
活动一：感受与思考(10分钟,课前安排辩论主题,由同学准备)
第一步：确立辩论主题：（正方）不想当将军的士兵不是好士兵
　　　　　　　　　　（反方）不想当将军的士兵也是好士兵
第二步：分小组讨论，先同桌讨论再分两大组，即正反两方阐述观点。
第三步：然后由小组代表发言，阐述双方各自观点。
第四步：自由辩论。
第五步：教师根据学生发言和辩论情况，进行必要的补充和点拨，应该指出，现代社会充满竞争，我们的辩论会也是一场激烈的竞争，不管你是有意还是无意，你都会自觉或不自觉地加入竞争的行列当中，有些同学主张“知足常乐”，“平庸是福”，在许多时候是可取的，但回避竞争，恪守“与世无争”的古训显然是不能适应当今飞速发展的社会，更加不适合尚未走上社会的青少年。当然人人当元帅，也不现实，面对竞争，总有失意者，我们要树立正确的竞争意识，树立符合实际的竞争目标，正确面对竞争中的得与失，才能形成健康的竞争心理。
设计意图：通过辩论会，让学生现场感受竞争，同时本身也是对课文竞争这一知识的理解，可谓一举两得。
活动动二：小组评价(9分钟)
第一步：收集生活中的口头禅，列出典型(课前由同学收集)：
如：　　1、“你们争吧，我先歇一会儿”
2、“下次不落你40分我就跳楼”
3、“我就比你强”
4、“我已经尽力了，为何还是这样？老天，我完了。”
5、“他总是不理我们”“这么骄傲，我们不理他。”
第二步：学生交流讨论，评价这些现象。
第三步：教师引导反思。
教师总结：参与竞争，有利于开发人的潜能，使人的能力得到充分的发挥。1、学会竞争，要消除畏惧心理和回避心理。
2、要有良好的心态参与竞争。心胸要开阔，心情要愉快，要有坚定的信心。
3、既要克服自卑心理，也不能有骄傲情绪。
4、要有自信心、敢于挑战；要有克服困难的勇气、永往直前的决心、坚强不屈的意志；要端正竞争态度、学会公平竞争、不存在嫉妒心理——树立良好的竞争意识（板书）。
设计目的：这是实践体验环节，从学生的实际生活为切入点，设计一些情景，让学生通过讨论，可加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，同时在讨论和评价中反省自己。帮助学生学会正确的心态和做法去面对竞争，挑战竞争。
活动三：探究与感悟(6分钟,课前要求同学预习准备)
第一步：请学生阅读课文中的社会风景－在马拉松比赛中，思考：为什么落在后面的运动员没有放松努力？观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌？
第二步：分组讨论，并结合讨论对生活中的“竞争”的理解。
第三步：各小组派代表在班上交流本组同学的意见。
第四步：教师总结。
教师小结：社会需要良性的竞争。但竞争是大家参与的活动，名列前茅者只是少数。这个运动员拥有强烈的斗志，他全力以赴地参与和争取，虽然在比赛中他没赢得胜利，但在心理上、精神上他已经赢得胜利。失败并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起来。屡败屡战的人同样是英雄!只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。
设计意图：通过对失败者的思考，期望帮助学生能在竞争中找到自己的定位，减轻心理负担，形成健康的竞争心理。
（四）课堂小结。(3分钟)基本结论：生活处处有竞争，良好的竞争具有重要的作用，我们必须树立正确的竞争意识。
（五）好歌同行——播放歌曲《爱拼才会赢》(3分钟)。在课声中，教师总结发言：
维德曾经说过：“一匹马没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。”竞争，人类永恒的话题。历史长河中的每—朵浪花都凝聚着竞争的影子，时空变换的每一个瞬间都留下竞争的启迪。同学们，我们生活在一个充满竞争的时代：人才的竞争，科技的竞争，综合国力的竞争等等，生活需要我们去竞争，时代更需要我们勇于竞争。青春，在追求中闪光，在竞争中永恒。让我们用百倍的信心和十足的恒心，以坚强的斗志、十足的勇气，勇敢地投入到竞争中去，胜不骄，败不馁，用自己火热的青春去谱写人生光辉的篇章，祝愿同学们在今后的学习和生活中取得更大的进步，谢谢！
设计意图：通过激情的音乐,让学生身临其境的感受竞争的氛围,也感悟了所学的知识，并通过大家的歌唱,达到了整节课所学知识、能力与情感的融合，具有较好的教学效果。
（六）作业设计：请学生完成导学练习。
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