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第二课 校园的树木
【教学目标】
科学概念：
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树需要在一定的环境里的生长，它的成长需要一定的条件，不同的树有相同和不同的特征。
过程与方法：
用各种方法观察一棵树，描述或记录一棵树，学会简单地整理。
实践操作：用简图画大树，排印树皮或树。
探究大树生长需要什么样的条件？学会及比较的方法思考。
情感、态度、价值观：
能客观地描述或记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述记录和初步了解树木的生命特征。
【教学难点】比较讨论树木的相同之处。
【教学准备】
小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。小组自由选定校园中的树木观察。
【教学过程】
一、谈话，引入课题
同学们，我们看见过一些大树，在初次的观察中，我们发现每棵树都是有生命的个体，获得了关于树的信息。要了解树的特征，我们该怎样观察树呢，采用哪些方法能了解树，让起走进校园里的树木王国吧。
二、怎样观察树木
提出观察对象——校园的树木。
选择观察点，注意观察顺序（由远及近，由整体到局部，从上到下，从下到上等）。
小组讨论：我们可以用哪些方法来观察大树？
小组交流观察方法：画简图、测量、闻树叶、看果实、拓印树皮、用手摸一摸、捡拾标本等
分好观察小组，进行观察分工。
三、观察记录一棵树
从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）
从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？
生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。
3、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压， 再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
怎样写观察记录。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。
学生观察、记录一棵树。
教师关注学生观察数的顺序和简单记录的方法。
四、整理我们的观察记录
整理观察记录：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
猜一猜：这是校园的哪个树？学生交流发言。
比较我们的观察记录，思考、交流：
我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？
不同的树有什么相同和不同？
4.小结与激励：每个树的成长都需要阳光、泥土、水、空气等，都有树干、树叶、树冠、树根，但量它们也有不同之处，比如树干有粗有细、叶子有大有小，树皮、果实样子不一样等，不管怎样，我们要尊重每棵树的生命，关注它们的成长变化。
五、课外拓展
请你在小区或校园选定一棵喜欢的树木，每周观察它，看它有什么变化，把你新的发现记录下来。
设计意图：客观描述观察的大树，形成对大树的总体认识。

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