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2010高考二轮复习学案
政 治
第一部分：知识专题
专题四 哲学
【典例精析】
1、（09江苏卷24)马克思主义哲学的产生实现了哲学史上的伟大变革。它第一次实现了
①唯物主义与辩证法的有机统一 ②唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一 ③世界观和方法论的统一 ④实践基础上的科学性和革命性的统一
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【解析】本题考查马克思主义哲学的特点，主要考查学生识记和理解知识的能力。哲学是世界观和方法论的统一，马克思主义哲学是这样，其他的哲学也是这样。故③的说法并不是马克思主义哲学第一次实现的，排除含③的选项，本题选B项。
2、 (09江苏卷25)．下列选项与“我思故我在”观点相一致的是
A．未有这事，先有这理
B．吾心即宇宙，宇宙即吾心
C．死生有命，富贵在天
D．世界的本质是绝对精神
【答案】B
【解析】本题考查主观唯心主义的基本观点。“我思故我在”体现了主观唯心主义的思想，B项体现了主观唯心主义的观点；ACD三项均体现了客观唯心主义的观点；故本题选B项。 (09江苏卷26)“少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了 A．运动是永恒的、绝对的和有条件的 B．运动是物质的唯一特性 C．运动是物质的固有属性和存在方式 D．运动是静止的特殊状态【答案】C 【解析】本题考查物质和运动的关系，考查学生理解和运用知识的能力。运动是永恒的、绝对的、无条件的，故A项错误；客观实在性是物质的唯一属性，故B项错误；运动是物质的根本固有属性和存在方式，故C项正确；静止是运动的特殊状态，故D项错误. 高☆考♂资♀源?网 ☆
3、（全国卷I）29.自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是
①“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势。
②“灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通。
③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性。
④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用。
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
B
【解析】②的说法错误，矛盾双方的转化是有条件的而不是无条件的，④的说法错误，外因通过内因起作用，外因不能起决定作用，所以本题只能选 B
美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，确没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。回答28~29题。
4、（全国卷II）28.“青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理是
①事物变化发展的实质是引起质变的量变
②事物的质变是由渐进的量变引起的
③事物的质变就发生在无形的量变之中
④事物的不显著的量变可以向质变转化
A．①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】C
5、（全国卷II）29.人可以避免“青蛙效应”在于能居安思危，并因“思所以危”而“安”，其哲学道理是
①认识“危”的条件、根源和前景是实现“安”的必要前提
②认识“危”的必然性，则可以安之若素、泰然处之
③认识“安”与“危”的依存、贯通关系，顺应和迎接安危转化的趋势
④认识“安”与“危”的包含、转化关系，努力实现转危为安的趋安避危
A．①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
【答案】D
6、(09江苏卷33) 在我国农村改革中，农民首创了家庭联产承包责任制，首选了第一个村民委员会，创办了第一批乡镇企业，被称为我国农民的三大创举。这充分说明了人民群众是
A．社会历史的创造者 B．物质财富的创造者
C．社会变革的引导者 D．精神财富的创造者
【答案】A
【解析】本题考查人民群众的历史地位，考查学生理解和运用知识的能力。三大创举既体现了人民群众创造了物质财富、精神财富，也体现了人民群众是社会变革的决定力量，故只有A项最符合题意高4考1资3源5网
7、（09安徽卷10）新时期我国农村改革是不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明
①实践是客观见之于主观活动 ②人类实践活动具有社会历史性
③认识的发展是一个螺旋式上升的过程④只有参加社会实践才能获得正确认识
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④
【答案】C
【解析】我国农村改革的历程：经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。由题意可得C. ②③ 。①不符合题意 ④说法不准确。
8、（09海南卷22）“地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是当环保意识深入人性并化为自觉保护环境的实践，就会对全球节能减排事业做出巨大的贡献。这说明
①实践是主观见于客观的能动的物质性活动
②时间是按照主观的内在本性改造世界的活动
③时间具有能动性，社会性和客观性的突出特点
④时间是人类应对环境的有效合理的适应性活动
A．①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
【答案】B
【解析】本题考查考生运用知识分析解决问题的能力，属于中等难度题。实践活动具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点，②④的说法都错误的理解了实践的特点
9、（09北京卷34）为引导高校毕业生到西部去，共青团中央和教育部等部门组织实施了“大学生志愿服务西部计划”。该计划的主要内容包括：根据西部建设和发展需要设置服务岗位；给予志愿者一定的生活补贴，并在服务期满时为其提供考研加分等优惠政策和切实有效的就业服务。这一计划的设计所体现的哲学道理是
①集体利益和个人利益相统一 ②实现人生价值要发挥主观能动性
③在社会实践中改造主观世界 ④个人理想应该与社会需要相结合
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】B
【解析】从材料中的中心意思我们看到：个人的理想只有符合社会与国家的需要才能实现自己的价值，当个人服务国家和社会的时候，国家也会给个人的发展提供很大的空间和强有力的保障。这体现了个人利益与国家利益的一致性。综上我们选B。②③与本题中心意思无关。
【考点分析】本题考查集体利益和个人利益的辩证关系。高☆考♂资♀源?网 ☆
10、（北京卷）38.（32分）某班以“经济建设和社会建设协调发展”为主题，展开探究性学习。老师给出了一张柱状图，让同学们以小组为单位进行研究。
甲组同学对图的内容产生了兴趣。甲同学问：“这张图是什么意思？”乙同学说：“我也不清楚，不过我查过资料，图中社会建设支出的内容包括教育、就业服务、公共医疗卫生和社会保障等方面”。
（3）你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系？（11分）
【答案】
（3）①对立：经济建设和社会建设是有区别的，它们的目标、内容和途径不同。在财政用于经济建设和社会建设支出一定的情况下，经济建设支出和社会建设支出存在着此消彼长的关系。②统一：经济建设和社会建设是相互依存的，前者为后者提供物质基础和保障，后者是前者的出发点和落脚点。
③片面强调经济建设或片面强调社会建设的重要性都是错误的。要全面地看待二者关系，坚持两分法，防止片面性，实现经济建设和社会建设协调发展。
【解析】本题无论从形式上还是从内容上都给以后的命题指明了方向，因为今年是旧课程的最后一年，新课程大力提倡的探究意识被提前放到高考题中来考查，其实是有着很强烈的引导作用的。（1）要回答两个方面，一个是图表反映了什么内容，另外最重要的是回答社会建设支出是如何促进经济发展的。换个角度思考，也可以回答社会建设支出有那些意义。需要我们具有发散性思维，从多个角度回答。（2）相比较而言，本小题非常简单，只要熟悉课本知识，清楚国家机构组织活动原则的话，都应该能得高分。因为这个知识点我们一定练了太多。（3）对立统一的关系原理我们要具体展开说明，思路是先说对立的表现，再说统一的表现，然后要把二者有机的结合起来，其实有心的考生会发现本题的原理和06年北京高考38题的第（2）问基本一致，再加上课本的叙述也是这个思路，所以本题的得分率一定不会低。
【考点分析】本题考查社会支出对经济发展的促进作用，国家机构组织活动原则，和矛盾的对立统一关系原理。高4考1资3源5网
11、（福建卷）39（42分）
某校高二（1）班的同学在以“中国传统文化与社会变革”为课题的研究性学习活动中，结合当前社会现实，展开讨论。请你参与其中，并回答有关问题。
【相关链接】医参任汉相三年，遵照萧何制定好的法规治理国家，主张清静无为不抚民，使汉初社会凋敞残破的局面得以改观。史称“萧规曹随”。
此后的“文景之治”又相继实行修养生息政策，使因为日益增强。汉武帝凭借丰富的物质积累和稳固的统治基础，开疆拓土，实施改革，实现了经济发展和社会稳定，成就了西汉盛世。
甲同学：“萧规曹随”反映曹参推崇的是“无为而浩”的道家思想。他以“无为而治”的道家思想。他以“无为而治”的治国理念，促进了经济发展和社会稳定。所以，我国政府也应“无为而治”。
（4）请根据辩证法的革命批判精神的要求，分析我国当前采取有别于应对亚洲金融危机措施的理由。
答案：（4）①密切关注变化发展者的实际，敢于破除与实际不相符合的陈规。我国采取有别于对亚洲金融危机的措施，是根据当前国内、国际经济形势的变化做出的正确判断。②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路。当前我国应对世界金融危机的措施就是根据国内外出现的新情况、新问题出何时的新措施。
12、（广东卷）40．（17分）根据下述材料，运用《生活和哲学》知识回答问题。
材料1：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。
材料2：人民群众在监督生产过程的环境污染控制、参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督，这被称这“广东现象”。2005年省政府提出建设“绿色广东”的口号，人民群众环保意识大为增强，积极参与绿色广生态广东的建设，2006年全省建成污水处理厂88座，日处理能力达到669万吨，居全国第一，同年广东单位GDP节能降耗和污染减排双双达标。
（1） 结合材料1运用联系的观点分析生态问题。（9分）
40．立意：考查学生对联系的观点、人民群众的历史作用等知识的掌握，及获得和解读信息、调动和运用哲学原理判断、分析、探究问题和综合概括的能力。
答案要点：
（1）①从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。
②从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。
③从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。
13、（全国卷II）39.（60分）
材料三
三国时期的荆州地区包括现在的湖北、湖南部分地区。这一区域位于我国经济梯次发展战略的中部。为统筹区域经济发展，近年来国家推进“中部崛起“战略，确定其为重点开发区域，拟加大对该地区基础设施建设等财政投入，从而使该地区面临吸纳资源、资金和人才的绝好时机。同时，东部发达地区进入产业升级换代的新阶段，也使该地区具有承接东部产业转移的区位优势。
改革开放30年来，尤其是在“中部崛起”战略的指导下，位于该地区的甲地的经济建设取得了很大成就，在经济总量不断增加的同时，产业结构也发生了变化。
表3 三次产业产值比重表（%）高4考1资3源5网
第一产业 第二产业 第三产业
1978年 全国 28.2 47.9 23.9
甲地 51 30 19
2007年 全国 11.3 48.6 40.1
甲地 29.7 33.5 36.8
（全国卷II）（7）运用整体和部分辩证关系的原理，结合材料分析三国时期的荆州地区在当时和现在所处地位的不同。（10分）
（7）整体由部分构成，部分影响整体；而各个部分之间的地位是不平衡的。
三国时期荆州地区因其重要战略地位而成为整体中的关键部分，制约全局的形势，是兵
家必争之地。
整体统率部分，任何部分的发展都离不开与整体及相关部分的联系。
现在荆州地区的发展受国家经济社会整体发展的影响，国家实施中部崛起战略为该地区带
来发展的有利条件；东部发达地区的产业转移为该地区的发展提供了机遇。
14、（上海卷） 36．面对当前全球性金融危机的严峻形势，我国外交工作贯穿一条主线，即全力为确保国内经济平稳较快发展服务。去年下半年以来，外交部门协同国内有关方面大力加强经济金融外交工作，积极为国内经济发展营造有利外部环境。
同时，我国积极开展高层外交，推动国际对话与合作。胡锦涛主席和温家宝总理分别出席二十国集团领导人金融峰会和世界经济论坛2009年会等国际会议，全面介绍中国应对危机的重大举措，表达了中国与各国携手应对全球性金融危机的诚意与决心，也表达了中国为妥善解决热点问题和全球性问题作出新贡献的诚意与决心。
（2）运用“重点论”和“两点论”关系的原理分析说明上述材料（须简述原理，然后结合材料分析说明）。（7分）
36．
（2）重点论指分析和解决问题时，首先要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，从而抓住重点和主流；两点论指同时要注意和恰当处理次要矛盾和矛盾的次要方面。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。
在错综复杂的外交工作中强调“贯穿一条主线”是抓住了重点和主流，同时强调“与各国携手应对全球性金融危机”和“妥善解决热点问题和全球性问题”，是对外交工作统筹兼顾，这既分清了主次，更体现了两点论和重点论的统一。
15、（四川卷）39.（60分）交通为人类社会的政治、经济、文化交往提供了必要的条件。古今中外，人们都十分重视交通建设。阅读材料，回答问题。
材料六
国民经济各部门存在密切联系。据测算，建设1公里高速公路要消耗钢材500~1500吨、水泥4000~12000吨，平均消耗沥青1900吨。新增100亿元投资科带动400亿元的投资规模。在建设周期内每亿元高速公路建设可创造就业岗位3900个。2009年，我国铁路建设投资6000亿元，消耗钢材3000万吨、水泥1.2亿吨，可创造600万个就业岗位，对经济增长的拉动可达1.5个百分点
材料七
交通运输时制约西南地区经济发展的主要因素，四川省针对其在西南地区的区位特点和省情，在建设西部经济发展高地的过程中，着力打造贯通南北，链接东西，通江达海的西部综合交通枢纽。2008年四川省境内新开工铁路建设项目投资规模1087亿元，开工建设高速公路项目总投资767亿元。2009年四川省交通建设预计完成投资580亿元。
（8）运用普遍联系的观点，分析说明四川省打造西部部综合交通枢纽的正确性。（10分）
39．
（8）（10分）①事物的联系具有普遍性、客观性（2分）。四川省针对其在西南地区的区位特点和省情，发挥交通建设的带动的作用，正确地认识和把握了事物的联系（2分）。
②事物的普遍联系和相互作用，推动着事物的发展（2分）。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系（2分）。四川省打造西部综合交通枢纽，将会创造新的优势，进一步推动四川和区域的经济社会发展（2分）。
16、（09安徽卷37）阅读材料，回答下列问题。
历史表明，经济危机形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生“洗牌效应”，为一些产业提供了难得的发展机遇。安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富。近年来，中共安徽省委、省政府提出并实施了“建设文化强省”的发展战略，将文化产业作为实现崛起的支柱产业之一，着力培育软实力。2008年以来，全球性金融危机“寒风劲吹”，安徽文化产业却凭借“厚积薄发”的底气，抢抓机遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起的新引擎。高☆考♂资♀源?网 ☆
从生活与哲学角度说明安徽省的做法是如何发挥主观能动性的。（8分）
【解析】本题具有两个大的特色：一是具有时代特色，紧跟当今重大的时政问题（经济危机）；二是具有地方特色，紧密结合安徽地方特色。按经济、哲学、文化三个模块考查学生分析问题解决问题的能力。其中，本问，首先注意模块限定《生活与哲学》，其次理论运用“如何发挥主观能动性”启示考生运用唯物论知识回答，回扣到教材知识就是如何发挥意识的能动作用。再次，组织答案时，要理论结合材料，同事要紧扣材料。
【答案】能动地认识世界。制定“文化强省战略”体现了意识活动的目的性、计划性；辩证地看待金融危机的影响，变挑战为机遇，化危为机。能动地改造世界。实施文化强省战略，提升软实力，实现快速崛起。坚持一切从实际出发，实事求是。立足于文化底蕴深厚、文化资源丰富的省情，遵循文化发展的规律，做到主观符合客观。
17、(09江苏卷35) 2009年4月以来，从墨西哥蔓延开来的流感，最初被诊断为猪流感。后来，世界卫生组织等权威机构研究发现，这种流感病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒的基因片段，于是将这种新型流感改称为A(H1N1)型流感，我国称之为甲型H1N1流感。随着研究的深入，诊断技术不断改进，防治手段逐步完善，疫苗研制加速推进。
国外疫情一经发布，我国政府高度重视，为确保人民群众健康和生命安全，全力开展防控工作。在广泛征求意见的基础上，卫生部、农业部专门制订并下发了诊疗方案和应急预案。各级地方政府及时采取措施，严格执行疫情零报告制度、指定定点收治医院、成立防控和救治专家组等，切实做好防控工作。
对甲型H1N1流感的研究过程体现了有关人类认识的哪些哲学道理
【解析】本题紧扣热点背景——甲型H1N1流感，考查学生理论联系实际的能力，我理解运用知识的能力。本问的回答要扣准知识的限定范围“人类认识的哲学道理”，审准题型“体现型”。
【答案】实践是认识的基础；认识具有反复性、无限性和上升性；追求真理是一个永无止境的过程。
【专题突破】
一、选择题（在下列选择中，只有一个是符合题意的。每小题2分，共50分）
1.哲学的智慧产生于
A、人们会思考的大脑 B、哲学家的思考 C、人类的实践活动 D、对世界的思考
2.划分唯物主义与唯心主义的标准是
A．是否承认思维反映存在 B．是否承认存在决定思维
C．是否承认世界是可以正确认识的 D．是否承认人能认识和改造世界
3.下列观点属于唯物主义的是
A．心外无物 B．形存则神存，形谢则神灭 C．理在气先 D．存在就是被感知
4.《管子》说：“水者，何也？万物之原也。”这种观点属于
A．古代朴素唯物主义 B．形而上学唯物主义 C．辨证唯物主义 D．客观唯心主义
5．哲学上的两大基本派别是
A.唯物主义和唯心主义 B.辩证法和形而上学 C.可知论和不可知论 D.一元论和二元论高4考1资3源5网
6．2008 年初，在与南方冰雪灾害作斗争的过程中，我国人民体现出的众志成城、团结奋战的精神，顽强拼搏、勇于奉献的精神，患难与共、互助友爱的精神感入至深。这些精神，是我们中华民族最可宝贵的精神财富，是我们战胜一切艰难险阻、不断夺取胜利的力量源泉。这说明
A．物质决定意识，意识对物质具有促进作用B．发挥主观能动性是取得事业成功的决定性因素
C．意识是客观存在在人脑中的正确反映 D．正确的意识对客观事物具有巨大的反作用
7.关于马克思主义哲学的基本特征，下列表述正确的是
①第一次实现了世界观与方法论的有机统一 ②第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一 ③第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一 ④实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
8.不同历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模、水平是不相同的，都受一定历史条件的制约。这说明实践具有
A．主观能动性 B．客观性 C．社会历史性 D．主观性
9.“所谓仁者见仁，智者见智”是说
A．公说公有理，婆说婆有理，任何认识都有它的正确性
B．意识能正确反映客观事物，但由于角度不同，所以反映具有多样性
C．由于受到主客观条件的限制，认识会有正确与错误之分
D．站在人民根本利益的立场上是获得正确认识的基本前提
10．一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，因为老板说“裴”和“赔”同音，不吉利。这种认识：
A.夸大了意识对客观事物的反作用 B.割裂了物质和意识的辩证关系
C.否认了联系的客观性 D.否认了联系的普遍性
11．唯物辩证法认为，发展的实质是
A.宇宙中的一切变化和过程 B.运动中所发生的状态乃至性质的变化
C.事物的前进和上升，是新事物的产生、旧事物的灭亡 D.数量的减增、位置的变更
12.下列名句符合量变与质变辩证关系原理的是
A.虚心使人进步，骄傲使人落后 B.天行有常，不为尧存，不为桀之
C.牵牛要牵牛鼻子 D.千里之堤，溃于蚁穴
13.和谐社会的建设，应该是各部门、各行业团结协作的结果。这表明
A．我们办事情要一切从实际出发
B．我们应该树立全局观念，处理好系统和要素关系
C．关键部分的功能及其变化对整体功能起决定作用
D．内部联系和外部联系是联系多样性的表现之一
14．下列说法中，最能体现矛盾同一性的是( )
A．量体裁衣 B.城门失火，殃及池鱼 C．水滴石穿 D.失败乃成功之母
15.“世界上没有两片完全相同的树叶”表明（ ）
A.事物是普遍联系的 B.矛盾是普遍存在的 C.矛盾特殊性中包含着普遍性 D.矛盾具有特殊性
16．右边漫画给我们的启示是
A.要善于抓住重点 　　　　
B.要发挥人的主观能动性
C.要坚持具体问题具体分析
D.要善于抓住矛盾的主要方面
17．人们认识世界和改造世界的根本方法是
A．一切从实际出发 B．具体问题具体分析
C．矛盾分析法 D．分清矛盾的主要方面和次要方面
18.矛盾的普遍性是指
A．事物有矛盾，矛盾存在于一切事物之中 B．矛盾存在于一切事物发展过程的始终
C．矛盾存在于一切事物的内部 D．矛盾无处不在，无时不有
19.毛泽东同志早就说过“对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为发展中国新文化的借鉴；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化”。把这一观点用于向外国学习的问题上，应该坚持
A．肯定中有否定 B．肯定一切 C．否定一切 D．赞成和反对的统一
20.唯物辩证法与形而上学的根本分歧是高☆考♂资♀源?网 ☆
A.用全面的观点看问题还是用片面的观点看问题B、用联系的观点看问题还是用孤立的观点看问题
C.用发展的观点看问题还是用静止的观点看问题
D.是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉
21.人类社会存在和发展的基础是
A．生产力的发展 B．生产关系的变革 C．上层建筑 D．物质资料的生产方式
22.“君，舟也；民，水也。水能载舟，亦能覆舟。”这一古语体现的历史唯物主义原理是
A．人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者 B．实践是个人和社会统一的基础
C．人民群众是党的力量源泉 D．真理来源于人民群众智慧的头脑
23.社会历史观的基本问题是
A.社会存在和社会意识的关系问题 B.生产力和生产关系问题
C.社会发展的客观规律和人的自觉能动性的关系问题 D.经济基础和上层建筑的矛盾问题
24．中小学阶段，是价值观形成的关键时期，在这一年龄段形成的美与丑、是与非、荣与辱的观念，对人的一生都至关重要。这是因为高4考1资3源5网
A．价值观能促进人们正确认识世界和改造世界 B．价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用
C．不同的价值观决定了事物的不同发展方向 D．价值观对人们的行为具有决定作用
25.追求更高的思想道德目标，我们必须
①不断改造自己的主观世界 ②从现在做起，从点滴小事做起
③脚踏实地，重在行动 ④逐步形成科学的世界观、人生观、价值观
A．①② B．②③④ C．①②③ D．①②③④
二、简答题(下面有3个大题,共28分)
26. 如何理解实践是认识的基础 （8分）
27.请写出量变与质变的辨证关系原理内容及其方法论意义。（10分）
28．简要说明树立创新意识的辩证法依据，为什么说创新是社会发展的动力？（10分）
三、材料分析题(下面有2个大题,共22分)
29．云南省地处边陲，气候温暖湿润，是我尉少数民族最多的省份。该省经过分析认为，本省具有资源、气候、区位三大优势，也有基础产业薄弱、经济结构单一、国民文化素质较低三大劣势。根据这种状况．该省制定了自古以来已的发展战略．即建立绿色经济强省、民族文化大省和中国面向东南亚的国际大通道。
云南省制定发展战略的思路主要体现了哪些辩证法道理 （8分）
30.地动山摇。他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……
他叫谭千秋，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死，精神千秋！” 5月16日晚，在地震中为保护学生牺牲的谭千秋老师的骨灰在其妻子张关蓉和其他家人的护送下抵达长沙，并将送回他老家祁东县安葬。在黄花机场，100多辆出租车自发为他送行。湖南大学约1万名学生手持蜡烛迎接他回到母校。
运用人生价值观相关知识回答：高☆考♂资♀源?网 ☆
（1） 谭千秋老师的人生价值体现在哪里？（4分）
（2） 为什么给他这么高的评价，评价一个人的价值的标准应该是什么？ （4分）
（3）对于我们青年学生应该如何创造和实现人生价值？（6分）
“专题突破”答案
一、选择题（每小题2分，共50分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
C B B A A D B C B C C D B
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
D D C C D A D D A A B D
二、简答题(有3个大题,共28分)
26. ①实践是认识的来源；②实践是认识发展的动力;③实践是检验认识的真理性的唯一标准；④实践是认识的目的和归宿。(每点2分,共8分)
27. 辨证关系原理内容：①事物发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备， 质变是量变的必然结果(2分)。②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变(2分)。③发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进(2分)。
（3）方法论意义：①积极做好量的积累，为客观事物质变创造条件(2分)。②要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展(2分)。
28. 树立创新意识的辩证法依据：①发展的实质：事物的前进与上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。(2分)
②辨证的否定观与辩证法的革命批评精神要求我们树立创新意识；(2分)
原因:创新推动社会生产力的发展(2分);创新推动生产关系和社会制度的变革(2分);创新推动人类思维和文化的发展(2分)。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。
三、材料分析题(下面有2个答题,共22分)
29. ①矛盾的特殊性原理要求我们具体问题具体分析。（2分）云南省发展战略的思路是根据本省的具体情况来制定的。（2分）
②矛盾即对立统一，要求我们全面地看问题，坚持两点论、两分法。（2分）云南省在制定发展战略的思路时既看到本省的优势，又看到了本省的劣势。（2分）高☆考♂资♀源?网 ☆
30.（1）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会和他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（2分）
谭千秋老师的价值既体现在他用自己宝贵的生命挽救了四个学生，诠释了爱与责任的师德灵魂，还表现在湖南省委书记张春贤给与他的“英雄不死，精神千秋！”的称誉。（2分）
（2）对一个人价值的评价主要看他的贡献。（2分）谭千秋老师的价值既体现在他用自己宝贵的生命挽救了四个学生，诠释了爱与责任的师德灵魂。（2分）
（3）①在劳动和奉献中创造和实现人生价值。（2分）
②在个人与社会的统一中实现价值。（2分）
③在砥砺自我中走向成功。（2分）
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（一）复习技巧
1、三个双胞胎
（A）凡讲到精神反作用如：政治文明、民族精神、“三个代表”重要思想等有关的题都可考虑：（1）意识反作用(2)科学理论的反作用（3）价值观的导向作用。（三胞胎）
（B）凡讲到与“创新”有关的题时都可考虑用上：（1）在尊重客观规律的前提下，充分的发挥主观能动性、（2）发展的观点（创新精神）、（3）认识在实践中的深化扩展推移（三胞胎）
（C）凡讲到现实决定“方针政策”“思想”“路线”的，都可用上“（1）物质习定意识”（2）“实践决定认识（3）社会存在决定社会意识” （三胞胎）
2、一个双胞胎（这两个往往是同时体现的）
物质决定意识，要求一切从实际出发；矛盾特殊性要求具体问题具体分析；
3、哲理=哲学道理=哲学原理+方法论
4、想问题、办事情只能一切从实际出发，不能从意识（主义、思想、理论、主观经验）出发，不能从人民的愿望、利益出发！但要以人民的利益为目的、归宿。
5、凡是三者或者以上的都可以用联系的观点来解题。
6、凡是国家重大工程建设都体现了建立新的具体联系，为人类造福。但并不是改变联系。（如：青藏铁路、三峡工程、南水北调等）
7、 联系和规律具有客观性，起作用又是需要条件的，所以人们不能改变联系本身，但可以改变联系和规律起作用的条件，让联系和规律起作用或不起作用。
8、任何事物必定与他事物有联系，但并非任何二个事物之间都有联系。
9、 见到处理人与自然的关系材料时，应用联系的观点和发挥主观能动性与尊重客观规律，全面、协调、可持续发展，科学的发展观来解题。
10、 规律是客观的，不依人的意识为转移的，虽然人类不能改造规律，但人发挥主观能动性又是可以认识和利用规律为人类造福的。
11、有因必有果，即使是毫无结果，这里结果就是没有达到预期效果的结果”，因果联系可以提高人们认识事物的预见性，如禽流感和公共安全的预警体系
12、 所有的转化都需要条件。如主次矛盾与矛盾主次方面的转化。
13、矛盾是事物发展的动力，但不是根本动力，根本动力是内因
14、事物发展的根本原因一定是内因
注意下列观点是错误的：对外开放是振兴中华的基本立足点；实施“走出去”是解决我国资源短缺的根本性措施，是企业提高自身竞争力的根本途径；我国经济发展中依赖外国的资金与技术；我国、外国货币的升贬值会严重影响我国经济的稳定发展；广告比商品的质量、服务更重要，是提高经济效益的根本途径；近朱者赤，近墨者黑。
14、主次矛盾与矛盾主次方面的解题方法：高4考1资3源5网
主次矛盾 与矛盾主次方面 区别：
前提法 ：前提是二个或二个以上矛盾（复杂事物）； 前提是只有一个矛盾（单一事物）
适用范围 ：讲做，解决问题、办事情； 讲想，分析问题、评价
关键词法： 抓关键，抓中心抓重点，抓症结，抓要害 ;本质,性质,主流,主体,抓支流。
常见事例 :擒贼先擒王、画龙点晴、抓大放小、好钢要用在刀刃上、三农是重中之重 .
瑕不掩瑜、党内腐败是支流、网络利大于弊、我党取的成就和不足 .
15凡是结构调整都符合:（1）事物在构成方式上的变化引起事物的质变
（2）整体和部分的联系
16、物质的唯一特征（客观实在性）≠物质的根本属性（运动）
17、新事物对旧事物是“扬弃”不是抛弃。（取其精华，去其糟粕）
18、 在做前进性与曲折性的统一题时，应两者同时具有。
如：目前三农处于艰难的爬坡阶段。
19、 事物发展是螺旋式、波浪式上升的，不是直线上升也不是循环往复的
20、理性认识未必比感性认识正确。感性认识和理性认识都有正确和错误的。
21、认识的来源是唯一的，即是实践。意识的来源是客观世界。
22、个人的认识是有限的，但人类的认识是无限的。
23、普遍性寓于特殊性之中；人类认识秩序是特殊→普遍→特殊
24、任何人的活动都有意识的指导，那怕是盲目的活动也是有错误认识的指导。
26、认识的来源是唯一的（即是实践）,但人们获得认识的途径则有二个：（直接经验）参加实践和（间接经验）读书。在学习书本知识的同时积极参加实践。
27、任何事物都与周围其他事物相互联系≠任何（两个）事物之间都是相互联系的
28、任何事物都有两点（即矛盾）≠任何事物都有优点与缺点
29．矛盾是普遍存在的≠任意两个事物之间都存在矛盾
30、马克思 主义哲学: (1) 辩证的唯物论（物质和意识、尊重规律和发挥主观能动性.<第1课>）; (2) 唯物的辩证法（<234课>：联系-发展-矛盾-原因-状态-趋势）;(3) 认识论（5、8课认识和实践）;(4)历史唯物主义（6课价值观7课人生观）：社会存在和社会意识
3、唯物主义（即：唯物论）≠辩证唯物主义=唯物论+辩证法+认识
（二）易混概念
1、运动 变化 发展
运动是指宇宙间一切事物的变化和过程；运动作为物质的根本属性和存在方式，是一般的变化，与静止相对应。变化是指事物状态的改变，意味着事物由一种状态过渡到另一种状态；变化侧重于强调运动中所发生的状态乃至性质的改变，与凝固相对应。发展是指新事物的产生，旧事物的灭亡，新事物代替旧事物；发展的实质是新事物代替旧事物，与倒退相对应。
2、规律 定律 规则
规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系；规律属物质范畴，是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，具有不可抗拒性。定律是人们在科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生变化过程的必然关系；其形式是主观的，而内容是客观的。规则是社会生活中根据人们的需要或统治阶级的意志制定出来需要大家共同遵守的制度或章程；规则是主观的，属于意识范畴，是可以制定、修改或加以废除的。
3、逻辑矛盾 辩证矛盾
逻辑矛盾是指在叙述或回答问题时出现的首尾不一、互相打架的现象；这种矛盾只存在于人类的思维当中（也不是时时都存在这种矛盾），它的存在是主观的。辩证矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系，简言之即对立统一；这种矛盾在自然界、人类社会普遍存在，它的存在是客观的、不以人的意志为转移的。
4、主次矛盾 矛盾的主次方面
在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾，其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾，叫次要矛盾；主次矛盾是就复杂事物在发展过程中所包含的诸多矛盾相互比较而言，主要矛盾决定事物的发展过程，规定着次要矛盾的存在和发展，主次矛盾相互关系要求我们想问题办事情既要抓重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面，处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面；矛盾主次方面是就一对矛盾而言，矛盾的主要方面决定着事物的性质；矛盾的主次方面相互关系要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。
5、质 本质
质是一事物成为它自身而区别于他事物的规定性，由事物的内部矛盾所决定；质是与量相对应的范畴；事物的质是多方面的、具体的，可以被直接感知。本质是由事物的内部矛盾所构成，本质就是事物的内部矛盾；它是与现象相对应的范畴，是内在的、一般的，要靠抽象思维才能把握。
6、意识的能动作用 意识的反作用 人的主观能动性高☆考♂资♀源?网 ☆
意识的能动作用有两层含义，一是指意识能动正确地反映客观事物，二是指意识能通过实践能动地反作用于客观事物。意识的反作用是指在实践活动中，意识总是指挥着人们用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化。人的主观能动性也即人的自觉能动性，它是人类特有的能力和活动，包括相互联系的三个方面：一是指人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动；二是指人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动；三是指人类在认识和改造的活动中所具有的精神状态。其中意识的反作用是意识能动作用的突出表现；意识的能动作用又仅仅是人的主观能动性的一个方面。
7、假象 错觉
假象是指以否定的方式或从反面歪曲地表现事物本质的现象，与真象相对而言，也是事物本身所具有的一种客观现象，属于客观范畴。错觉是对事物的现象的错误反映，是跟事实不相符的知觉，与正确的感性认识相对而言，属主观范畴。
8、感性认识 理性认识
感性认识是对事物现象的认识；感性认识是认识的低级阶段，以感觉、知觉、表象等具体形式直接反映事物。理性认识是对事物本质的认识；理性认识是认识的高能阶段，以概念、判断、推理等抽象思维形式间接反映事物。
9、世界观 人生观 价值观
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的根本观点和根本看法。人生观是指人们对于人生目的、人生意义的总的看法和根本观点。价值观是指人们判断事物有无价值和价值大小的根本观点和根本看法。
10、个人利益 个人主义
个人利益是指个人生活、工作和发展的物质文化需要，即个人生存和发展所必需的条件；个人主义是指以个人为中心，一切从个人利益出发，为满足个人的需要、愿望而不惜损害他人利益的思想体系。个人利益是每个人都必须有的，只要人类存在，个人利益就不会消失；个人主义是私有制的产物，它不可能永远存在，是个历史范畴。个人利益是一种客观事实，是一种社会存在，属物质范畴；个人主义是一种思想体系、价值观念，是剥削阶级意识形态，属意识范畴。
【专题综合】
生活智慧与时代精神
1、哲学与我们的生活的关系
（1）哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界
的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。哲学的智慧产生于人类的实践活动。源于人们对实践的追问和对世界的思考。
（2）哲学具有的作用。
　　①哲学是指导人们生活得更好的艺术。高4考1资3源5网
　　②从哲学的本义：爱智慧或追求智慧。哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。
　　③真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生地变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
　　④从哲学的任务上看，哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、哲学与世界观的关系
（1）区别：
　　①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。哲学就是关于世界观的学问。
　　②世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人才能掌握。
　　③一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化、理论化的世界观，有一套理论体系。
（2）联系：
　　哲学以世界观为内容和基础，没有世界观就没有哲学，世界观以哲学为最高表现，二者不能截然分开。
　　整个世界包括主观世界和客观世界，客观世界包括自然界和人类社会，主观世界指人的意识领域。
3、世界观与方法论的关系
　　（1）区别：含义不同。世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
　　人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成为方法论。方法论是人们认识和改造世界的根本原则和根本观点。
　　（2）联系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观 就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
4、世界观与方法论和哲学的关系
　　哲学是世界观和方法论的统一，我们可以说哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。
5、哲学与具体科学的关系
（1）区别：
　　①哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
　　②哲学与具体科学是一般和个别、共性和个性的关系。
（2）联系：
　　①哲学是对具体科学的概括和总结。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。
　　②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。任何轻视哲学，否认哲学对具
体科学的指导作用的看法，都是错误、有害的。
6、关于哲学的表述
哲学是关于世界观的学说（学问）
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化和理论化而形成的思想体系。
哲学是世界观和方法论的统一。
哲学是系统化理论化的世界观。
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
7、哲学的基本问题：思维和存在的关系问题或物质和意识的关系问题。
8、哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义。
9、唯物主义和唯心主义的根本分歧：是物质和意识谁是本原的问题。
10、唯物主义的根本观点：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物
质的反映。唯心主义的根本观点：意识是本原，物质依赖意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
11、唯物主义的基本形态
（1）古代朴素唯物主义
　　基本观点：认为金、木、水、火、土等是世界的本原。
　　进步性：否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
　　局限性：A一种可贵的猜测，没有科学依据。B它把物质归结为具体的物质形态，复杂问题，简单化。
（2）近代形而上学唯物主义。
　　基本观点：认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。
　　进步性：丰富和发展了唯物主义。
　　局限性：仍然把物质的具体形态等同于物质。具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义。
（3）辨证唯物主义和历史唯物主义
　　进步性：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。
12、唯心主义的基本状态
　　唯心主义把世界的本原看成意识，但由于对意识的不同理解，形成两种基本的形态。
（1）主观唯心主义
　　基本观点：把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）当作世界的本原。
（2）唯心主义
　　基本观点：把客观精神（上帝、历年、绝对精神等）看作世界的本原。
13、唯物主义与唯心主义的根本分歧：物质和意识谁是第一性的，谁是世界的本原
14、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
　　（1）它是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题 。
　　（2）它是一切哲学都不能回避、必须回答的问题 ，它贯穿于一切哲学的始终。
　　（3）对这一问题的不同回答，决定着哲学的基本性质和方向，决定着对其他哲学问题的回答。
15、马克思主义中国化的三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想
产生条件
主要贡献
主要内容
毛泽东思想
马克思列宁主义和中国革命、建设实践相结合的产物。
是被实践证明了关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。
活的灵魂：
实事求是、群众路线、独立自主
精髓： 实事求是 。
邓小平理论
是马克思列宁主义同中国具体实际相结合的又一产物，是对毛泽东思想 的继承和发展。
它比较系统地回答了在落后的中国如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。
主题：高☆考♂资♀源?网 ☆
什么是社会主义，怎样建设社会主义。
“三个代表”重要思想
是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新理论成果。
进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义， 第一次比较系统地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。深化了党对的认识。
本质：立党为公，执政为民。地位：是我们党的立党之本，执政之基。
16、世界的物质性
（1）自然界的物质性
自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，他们都是统一的物质世界的组成部分。
（2）人类社会的物质性
①从产生来看：人类社会是物质世界长期发展的产物：劳动创造人和人类社会。
在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定性作用。劳动创造了人的生理结构，形成手脚分工。劳动使猿脑变成人脑，形成了语言和意识；劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。因此，劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。
②存在：人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素、生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
③从发展上看，人类社会有其客观规律（放在第十一课讲解）。
（3）人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的（放在第五课讲解）
　　①意识是物质世界长期发展的产物。
　　②意识是客观存在的反映。
探索世界与追求真理
1、哲学的物质概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观存在
注意三点：物质的唯一特性是客观实在性；不依赖于人的意识而存在；具有可知性。
①自然界是物质的，自然界的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,他们都是统一的物质世界的组成部分
②人类社会是物质的。人类社会的产生、存在、发展及其构成要素均具有客观的物质性。
人类社会是物质世界长期发展的结果，人类社会在本质上是一个客观的物质体系，人的意识一开始就是社会的产物。
所以，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于物质性
2、哲学的运动概念 ：运动是物质的根本属性
①物质和运动的关系高4考1资3源5网
物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式
运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主体，载体）
②绝对运动和相对静止的关系
运动是绝对的、无条件，静止是相对的有条件的
静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态
物质世界是绝对运动和相对静止的统一
3、物质运动的规律
①规律的概念：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
②规律客观性和普遍性原理和方法论
原理
A规律客观性原理：规律是客观的，不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。普遍的，人可以认识和利用规律
B规律普遍性原理：规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
方法论：
A规律客观性普遍性原理要求我们必须遵循规律、要按照客观规律办事。违背规律会受到规律的惩罚
B规律是可以认识和利用的。人在规律面前不是无能为力的，人可以认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律改造客观世界，造福人类。
4、物质决定意识
①从起源看，意识是物质世界长期发展的产物
②从生理基础看，意识是人脑的机能
③从内容看，.意识是客观存在的反映，意识内容是客观的，形式是主观的。
5、意识的能动作用
①意识能动性的特点：
A、意识活动具有目的性和计划性
B、意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
②意识能动性的表现
A人能够能动地认识世界
人不仅能认识事物外部现象，还能把握事物的本质和规律
人不仅能认识现在，还能追溯过去，预测未来
B人能够能动地改造世界
意识对改造客观世界具有指导作用
意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
6、客观规律与意识的能动作用
①尊重客观规律与发挥主观能动性。
A做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
B尊重客观规律，实事求是，并不是否认发挥主观能动作用。它要求我们要不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律。
C要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度的统一。
②一切从实际出发，实事求是
A为什么要一切从实际出发，实事求是
B如何做到一切从实际出发
要发挥主观能动性，做到解放思想， 与时俱进，求真务实
尊重客观规律与发挥主观能动性要统一。高度的革命热情同严谨踏实的科学态度的统一。
7、实践
①实践的概念
实践是人们改造客观世界(自然界和人类社会)的一切物质性活动
注意：实践是以人为主体（人类所特有）、以客观事物位对象的物质性活动.
实践是一种直接现实性活动.
②实践的特点
A、实践是客观的物质性活动
B、实践具有主观能动性
C、实践是社会性历史性的活动
8、实践是认识的基础
①实践是认识的来源，认识是适应实践的需要而产生的，认识是在变革对象的实践中而产生的
② 实践是认识发展的动力
人类的认识不是一成不变的，它总是由浅入深、由片面到全面、由低级到高级地发展着
A人们在实践中不断遇到新问题、产生新的要求，推动着人们去进行新的探索和研究。
B实践的发展提供了新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展
C实践锻炼和提高人的认识能力，从而推动认识的不断深化。
③ 实践是检验认识真理性的的唯一标准
A认识本身无法成为判断标准
B客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它
C主观和客观联系起来加以比较和对照的东西（实践）才能检验
④ 实践是认识的根本目的。
改造世界是认识世界的目的和归宿。脱离实践，认识就失去了意义。
9、真理
①真理的客观性
A真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
B真理最基本属性是客观性
真理形式是主观的，内容上是客观的，客观性是真理的基本属性。
因为：
第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，
真理的内容不依赖于人和人类的主观意志；
第二，检验真理的标准是客观的社会实践。
C真理只有一个，真理面前人人平等
由于人们的立场、观点、和方法不同，对事物的认识不同；每个人的知识构成、认识能力和认识水平不同，对同一事物的认识不同，但其中只有一种认识是正确的，即只有一个真理。
②真理的具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果离开了这一特定的过程条件，真理就会变成谬误。
③真理的条件性高☆考♂资♀源?网 ☆
任何真理都有自己的适用范围和条件，任何真理如果超出了自己的适用范围和条件，真理就会变成谬误。
④ 真理和谬误：真理和谬误往往是相伴而行的。
A如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只使照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会变成谬误。
B在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
10、认识过程
①认识具有反复性
原因：认识的主体受各种条件制约，认识的客体是复杂变化 的
②认识具有无限性
原因：
A认识的对象是变化的
B人是时代延续的
C社会实践是不断发展的
追求真理是一个无止境的过程，我们必须在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
思想方法与创新意识
1、唯物辩证法
（1）唯物辩证法的总特征
　　联系的观点和发展的观点
（2）唯物辩证法的实质与核心
　　矛盾的观点
2、唯物辩证法的联系观
（1）联系的普遍性
　　世界上的一切事物都与周围其他事物有着联系。每一事物内部各部分、各要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
任何两个事物之间都有必然联系吗？
要准确地理解和掌握唯物辩证法的联系观点，必须弄清以下三个问题。
首先，普遍联系指的是世界上的一切事物都处在相互联系之中，任何一个事物都与周围其它事物有条件地联系着，孤立的事物是没有的。事物的联系具有普遍性，即在任何地方、任何时候都找不到不依赖于周围其他事物而孤立存在的东西。
其次，要把握事物的联系不是抽象的、无条件的。对事物的联系要作具体分析，以时间、地点、条件为转移，如果脱离具体的时间、地点和条件而空谈联系，就不能正确认识事物和解决矛盾。唯物辩证法讲的联系是有条件的、具体的，并非任何两个事物之间都有必然联系。
最后，要理解事物的联系，就要把握判断事物之间是否存在必然联系的标准，即事物之间是否相互影响、相互作用。如果两个事物之间存在相互影响、相互作用的关系，就说明它们之间有联系，否则就没有。若认为任何两个事物都有必然联系，我们的这个世界不就成为一个神秘莫测的混沌世界了吗？
（2）联系的客观性
　　联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系在人类产生以前就存在了，人为事物的联系是人类实践的产物，形成后便独立于人的意识之外。
　　联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
　　联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力？
　　第一，联系是客观的，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系在人类社会产生前就存在了，当然不以人的意志为转移；人为事物的联系是尽管有“人化”的特点，但他是人类实践的产物，只有通过实践这一客观的物质活动才能形成，而且形成后就独立与人的意识之外了，所以也具有客观性。
　　第二，联系是客观的，并不意味着人对事物的联系就无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。
联系的多样性高4考1资3源5网
　　事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
　　联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。我们在认识和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，一切以时间、地点、条件为转移。
3、用联系的观点看问题
（1）整体和部分的关系
　　①整体和部分的关系
　　——整体和部分相互区别。整体是事物的全局和发展的全过程，部分是事物的局部和发展的各个阶段；整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分不具备的功能（当个部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能，整体功能就会大于各个部分功能之和“1+1>2”；当部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥“1+1<2”）；部分在事物的存在和发展中处于被支配的地位，从属和服务于整体。
　　——整体和部分相互联系、密不可分。整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
　　②理解整体与部分的关系有重要意义。我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选取最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
（2）系统优化方法
　　①系统的含义及特征。系统是有相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体、有序性和内部结构的优化趋向。
　　②掌握系统化的方法要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向。
　　③系统化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
4、唯物辩证法的发展观（唯物辩证法的一个基本观点）
（1）发展的概念
　　事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
（2）发展的前进性和曲折性
　　①事物发展的前途是光明的。
　　因为新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大的前途；它克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物无可比拟的优越性；在社会领域，新事物符合历史发展的必然趋势，反映社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
　　②事物发展的道路是曲折的。
　　因为新事物的发展总要经历一个由小到大，又不完善到比较完善的过程；人们对新事物的认识也有一个过程；旧事物绝不会自行消亡，它总是顽强抵抗和极力扼杀新事物，这在社会历史领域中表现尤为明显。
　　③方法论：我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物，又要做好充分的思想准备，不断克服困难，勇敢接受挫折与考验。
5、量变与质变状态
　　①含义：量变和质变是事物发展过程中的两种不同的状态 。量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。质变是指事物根本性质的变化，是一种根本的、显著的变化。
　　②量变和质变的辩证关系：
　　世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一。
　　事物的变化发展总是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备。（事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化能引起质变，而且在事物总体数量不变，由于构成事物成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变）
　　事物量变达到一定程度，又必然会引起质变，质变是量变的必然结果。
　　一次量变到质变的过程，并不等于事物发展变化的终结。质变又为新了量变开辟道路，是事物在新质的基础上开始新的量变，由此循环，不断前进。
　　③我们要积极做好量的积累；要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；要坚持适度原则。反对“激变论”和“庸俗进化论”。
6、唯物辩证法的矛盾概念
（1）矛盾的同一性和斗争性
　　①矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
　　②矛盾的两种基本属性：同一性和斗争性
　　矛盾的同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。
　　矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
　　矛盾的同一性和斗争性不可分割。
　　“同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通；
斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在。”
（2）矛盾的普遍性和特殊性
　　①矛盾的普遍性
　　是指矛盾存在于一切事物中，并贯穿于每一事物发展过程的始终。事事有矛盾，时时有矛盾。
　　承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。我们要承认矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。
　　②矛盾的特殊性（是万事万物千差万别的内在原因，构成事物区别于其他事物的特殊本质）高☆考♂资♀源?网 ☆
　　矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
具体问题具体分析是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，也是我们正确解决矛盾的关键。事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法不可能千篇一律。
　　③矛盾的普遍性和特殊性的关系（矛盾的共性和个性、一般和个别的关系）
矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化
矛盾的普遍性和特殊性的关系原理的方法论意义
矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
7、用对立统一的观点看问题
（1）主要矛盾和次要矛盾的关系
　　在复杂事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
（2）矛盾的主要方面和次要方面的关系
　　在一个矛盾中，其两个方面的地位和作用是不同的。处于支配地位，起着主导作用的一方是矛盾的主要方面，事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定。处于被支配地位的方面是矛盾的次要方面。矛盾的主要方面与次要方面相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。
（3）主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析方法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。
　　坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
　　坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓主流。
　　辩证法的两点论是有重点的两点，不是均衡论。重点论是两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。
（4）具体问题具体分析
　　①含义：具体问题具体分析是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
　　②地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，也是我们正确解决矛盾的关键。
　　③联系、发展和矛盾有什么关系？
　　联系、发展和矛盾之间既有联系又有区别，是辩证统一的关系。
　　联系就是事物之间和事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的，正是由于事物的普遍联系，才构成了事物的运动、变化和发展。发展是新事物的产生和就事物的灭亡。没有联系，就没有世界，也就没有发展。事物的内部联系就是事物的内部矛盾，事物的外部联系就是事物的外部矛盾，矛盾是事物发展的源泉和动力。
马克思主义普遍原理与中国实际相结合
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的糟，是马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
8、辩证的否定观
（1）辩证否定观
　　①辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
　　②辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
　　③辩证的否定的实质是“扬弃”，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切。
　　④辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯书，不唯上，只唯实。
　　我们不仅要尊重书本，尊重权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践创新与发展。
（2）形而上学的否定观
　　而形而上学的否定观是孤立地绝对地看待肯定和否定，把事物的否定看成是单纯的外在否定，全盘抛弃，割裂了肯定与否定的辩证统一关系，肯定就是绝对肯定，肯定一切；否定就是绝对否定，否定一切。
9、唯物辩证法与创新意识
（1）辩证法的革命批判精神与创新意识
　①辩证法从本质上来说是批判的革命的和创新的
　②辩证法的革命批判精神和创新意识紧密联系
　③辩证法的革命批判精神和批判性思维的要求
密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说和落后的思想观念；
注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界；
（2）创新的社会作用
　①创新推动生产力的发展
　　科学的本质就是创新。科学技术的发展对人类社会各个方面都产生了深刻而广泛的影响。
　　创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动了生产力的发展。
　②创新推动生产关系和社会制度的变革
　　实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
　　理论创新推动了制度创新、科技创新、文化创新等各方面的创新。
　③创新推动人类思维和文化的发展高4考1资3源5网
　　创新推动人类思维方式的变革。实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展同时，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。创新推动了人类文化的发展
认识社会与价值选择
　　1、社会存在与社会意识的辩证关系
　　（1）社会存在决定社会意识，各种各样的社会意识归根到底都是对社会存在的反映。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。
　　（2）社会意识具有相对独立性。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。
　　2、生产关系一定要适合生产力状况的规律
　　（1） 物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础
　　从一定意义上说，人类的历史就是生产发展的历史。人们所需要的生产资料和生活资料都离不开生产，物质资料的生产方式是人类社会赖以生存和发展的物质基础。这一活动一旦停止，人类就无法继续生存和发展，更无法进行其他社会关系和其他社会活动，它决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变革和更替。
　　（2）在生产方式中，生产力是最革命、最活跃的因素。生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。
　　3、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律
　　经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础的状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。
　　4、社会历史发展的总趋势是什么？社会基本矛盾的解决方式是什么？在阶级社会和社会主义社会，社会基本矛盾的具体解决方式是什么？
　　社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
　　在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。
　　社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。但这一矛盾是非对抗性的矛盾，它只能通过社会主义自我发展、自我完善加以解决。改革是社会主义自我完善和发展。
　　5、什么是人民群众？人民群众的作用是什么？
　　（1）人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普遍人，也包括杰出人物。劳动群众是人民群众的主体部分。在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。
　　（2）作用：人民群众是历史的创造者，人民群众是物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量。
　　6、党的群众观点和群众路线是什么？坚持群众观点和群众路线的意义是什么？
　　中国共产党的群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。中国共产党的群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
　　坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。
　　7、什么是价值？什么是人生价值？评价人生价值的标准是什么？
　　（1）哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
　　（2）价值人生价值包括两方面，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个的尊重和满足。
　　（3）对一个人的价值的评价主要是看他对社会、对人民的贡献。
　　8、什么是价值观？价值观的导向作用是什么？
　　（1）人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
　　（2）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用：
　　对人们的行为具有重要的导向作用。价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
　　9、价值判断和价值选择的含义
　　(1)人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。
　　(2)在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为价值选择。
　　10、影响价值判断和价值选择的因素是什么（客观依据）？据此我们应该怎么做？
　　（1）人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。
　　（2）价值判断和价值选择具有社会历史性，随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。因此，即使都是遵循社会发展的客观规律作出的价值判断和价值选择，我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务不同。
　　（3）人们的社会地位不同（在阶级社会中，阶级地位不同），需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
　　（4）人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。
　　（5）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。只有这样，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。高☆考♂资♀源?网 ☆
　　11、怎样正确处理个人利益与社会、集体、个人利益的关系？
　　必须坚持社会主义的集体主义价值观。当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
　　12、我们应如何创造和实现人生价值？
　　（1）在劳动和奉献中创造价值。劳动着的人是幸福的，人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明自己的价值。在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
　　努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
　　（2）在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
　　（3）在砥砺自我中走向成功。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
2010高考二轮复习教案
政 治
第一部分：知识专题
专题四 哲学
：罗石文
【专题要点】
从内容上看，哲学包含唯物论、辩证法、认识论和人生观四部分。马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论，不仅科学地分析了世界，解释了人与世界的关系,并科学地指出了人们应该怎样认识世界和改造世界，达到主观与客观的统一、个人与社会的统一。既然哲学常识从内容上看包含了唯物论、辩证法、认识论和人生观四部分，因此复习就依照四部分的顺序进行。而在唯物论和辩证法部分，主要是围绕“人应当怎样认识世界和改造世界”展开论述的。世界的本质是物质的，因此人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点就是一切从实际出发。事物是普遍联系的，普遍联系着的事物是运动、变化和发展的，而事物的运动、变化、发展是有规律的，因此人们必须坚持联系的观点和发展的观点看问题，坚持按客观规律办事，实事求是。事物是一分为二的，没有矛盾就没有世界；人们改造世界，就是解决矛盾。而矛盾既有普遍性又有特殊性，二者是辩证统一的，因此必须用矛盾分析法去认识问题，解决问题。事物在内外因共同作用下变化发展，其过程经历量变和质变两种状态，其发展的趋势是前进的，因此人们想问题、办事情必须坚持内外因的统一、量变与质变的统一、前进性与曲折性的统一。由此可以看出，在唯物论和辩证法部分，不仅分析了世界是怎样的，而且在此基础上提出应当怎样去认识世界和改造世界，体现了世界观和方法论的统一。所以，唯物论和辩证法部分的专题，特别强调体现二者的统一。高☆考♂资♀源?网 ☆
【考纲要求】
基本考点（考纲要求）
一、唯物论
考点一：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。知识点1，哲学，是关于世界现的学说，是具体知识的概括和总结。知识点2，世界观，是人们对整个世界总的看法和根本观点，知识点3，马克思主义哲学，是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具。
考点二：世界是客观存在的物质世界。知识点1，自然界、社会的存在及其发展是客观的。自然界先于人和人的意识而存在，社会存在和发展的基础是客观的，支配社会发展的规律是客观的。知识点2，人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提。 我们在尊重自然、顺应自然、保护自然、改造自然的时候，要与自然和谐相处。
考点三：人的意识是对客观存在的反映。知识点1，意识能够反作用于客观事物。意识能够认识事物的现象、本质和规律，正确的思想和理论通过人们的实践能够促进客观事物的发展。知识点2，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用。正确的意识在人们改造自然界中起着积极作用，错误的意识在人们改造自然界中起着消极作用。知识点3，意识对客观事物的反映受到多种因素的制约。人们对客观事物的反映有正确和错误的差别，其主观原因有立场不同、世界观不同，人生观不同，思维方法不同、知识构成不同。高4考1资3源5网
考点四：人具有主观能动性。知识点1，客观规律性和人的主观能动性。主观能动性的发挥受着客观规律和客观条件的制约。知识点2，一切从实际出发，要求我们根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动。知识点3，实事求是。就是从客观实际出发，从中引出其固有的规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事。知识点4，了解国情，立足国情。正确认识和把握基本国情，是建设有中国特色社会主义事业必须解决的首要问题，正确认识和把握国情,是坚定不移地贯彻执行党的基本路线的基础。
考点五：物质和意识的关系。知识点1，物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。物质决定意识，意识对客观事物具有反作用。这不仅是所有哲学必然遇到的问题，而且是所有哲学必须回答的问题。知识点2，一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点，从实际出发，建设中国特色社会主义。从实际出发，是我们做好各项工作的起码要求，是无产阶级政党证确制定和执行路线、方针、政策的前提，是人们正确认识世界和改造世界的根本立足点。
二、辩证法
考点一：联系的普遍性。考点1，事物的联系是普遍的、客观的。每一事物都处在普遍联系之中，联系这种关系在万事万物中都是普遍存在。事物的联系是客观的，是不以人的主观意志为转移的。考点2，把握因果联系的重要性。承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性。 考点3，事物之间联系的多样性和复杂性。事物的联系是多样的。我们必须对事物的联系进具体的分析。这就要求我们不仅要分析事物的因果联系，而且还要学会从整体上把握事物的联系。考点4，整体和部分的辩证关系。是既互相区别又互相联系。区别主要是含义、地位、功能不同，联系主要是二者不可分割，互相依赖；互相影响，整体的变化影响部分。
考点二：运动和发展。考点1，运动是物质的根本属性。运动和物质的关系是不可分割的。物质只有在运动中才能存在，运动是物质的存在方式和根本属性。考点2，运动和发展的普遍性。任何事物的具体形态都离不开一定的运动，没有运动就没有事物。世界上任何事物都是变化发展的。考点3，正确理解发展的实质。发展就是新事物的产生和旧事物的灭亡。考点4，要以发展的观点看问题。要把事物如实地看成是一个变化发展的过程；要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位；要有创新精神，促进新事物的成长；用发展的观点看待资本主义和我国社会主义。考点5，要有创新精神、与时俱进、学会创造性思维。与时俱进，是马克思主义的理论品质。这是马克思主义长盛不衰、永葆青春的生命力之所在。
考点三：规律。考点1，规律的含义，是事物发展过程本身所固有的本质的必然的联系。考点2，规律的普遍性和客观性。客观性是指它的存在和发生作用不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭，它有不可抗拒性。考点3，认识和利用规律。人有抽象思维能力，能发现和认识客观规律。人利用规律主要表现在两方面：预见事物发展趋势和方向，指导实践活动；可以改造或创造条件，限制某些规律发生作用的范围，变害为利。考点4，坚持实事求是，按照客观规律办事。人们认识规律的目的是为了利用规律达到改造世界的目的，而利用规律就是遵循客观规律，按客观规律办事，也只有按客观规律办事，才能达到预定目的。按客观规律办事，就是要实事求是。考点5，科学发展观。坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展的科学发展观。
考点四：坚持矛盾分析的方法。考点1，坚持两分法．防止片面性。矛盾普遍性原理要求我们要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性，对自己要一分为二，学会全面理解和执行党的路线、方针、政策。考点2，承认矛盾的普遍性与客观性是正确对待矛盾的前提。矛盾既是普遍性又是客观的，这要求我们要承认矛盾的普遍性、客观性，并敢于揭露矛盾。
考点五：具体问题具体分析。考点1，矛盾的普遍性与特殊性。矛盾存在一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，这就是矛盾的普遍性。矛盾着的事物及其每一个侧面都各有特点，这个原理就要求我们在想问题、办事情时要对不同的矛盾作具体的分析和解决。矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。考点2，主要矛盾和次要矛盾。在事物发展过程中处于支配地位，起着决定作用的矛盾，叫主要矛盾，其他处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾，叫次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互依赖、相互影响的，在一定条件下可以相互转化。考点3，矛盾的主要方面和次要方面。在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面，叫矛盾的主要方面，不起主导作用的矛盾方面，叫矛盾的次要方面。矛盾的主次方面是对立统一的关系，事物的性质主要地是由矛盾的主要方面所规定的
考点六：内因和外因。考点1，内因和外因。内因，即事物发展的内部矛盾；外因，即事物的外部矛盾。内因和外因在事物发展中都是不可缺少的。考点2，坚持内因和外因相结合的观点。内外因辨证关系原理要求我们观察事物、分析问题时，既要看到内因又要看到外因，坚持内因和外因相结合的观点。
考点七：量变和质变。考点1，量变和质变。事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化，叫做量变。事物显著的、根本性质的变化，叫做质变。 考点2，质变和量变的关系。任何事物的变化都是量变和质变的统一。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。考点3，用量变引起质变的道理看问题、办事情，坚持适度原则。量变和质变的关系要求我们，当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须坚持适度的原则。高☆考♂资♀源?网 ☆
考点八：事物发展的趋势。考点1，事物发展的总趋势，是前进的。考点2，新事物必定战胜旧事物。新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，具有强大的生命力和广阔的发展前途。考点3，事物发展是前进性与曲折性的统一。新事物必定战胜旧事物。新事物的发展前途是光明的，但这决不是说新事物的成长是直线上升，一帆风顺的。它的成长壮大一般都要经历艰难曲折的过程。在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。
考点九：辩证法和形而上学的对立。知识点1，唯物辩证法的根本观点，承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。知识点2，形而上学的根本观点，否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。知识点3，唯物辩证法和形

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