资源简介

《玩磁铁》教学设计
教学内容：鄂教版三年级上第三单元第二课《磁铁玩具》
教材分析：本课主要是指导学生认识磁铁以及磁铁能吸铁和磁铁的两个磁极。教材由四个部分构成，首先学生玩磁铁玩具，交流观察到的现象；再引出玩具上的一种特别物体磁铁，从而引导学生认识磁铁及种类；然后，通过实验探究认识“磁铁能吸铁”的特点；最后，通过实验探究，知道“磁铁有两个磁极，磁极的磁力最强”。
学情分析：很多学生都见过、玩过磁铁，对磁铁有一定的了解，他们对继续研究磁铁有很强的兴趣，这是进行本课探究学习的良好基础和有利条件，学生认识磁铁几乎都是从看到磁铁吸铁现象开始的。在他们对磁铁的特殊性质的自发认识当中印象最深的也是磁铁能吸铁。但是有相当一部分学生对磁铁能吸引什么，不能吸引什么认识上是模糊的。有的学生可能认为磁铁能吸引所有的金属，包括铜和铝等。本课将引导学生通过实验强化正确认识，修正错误看法。
教学目标：
认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形、磁针等。
通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。
会分析实验记录，并能得出结论。
乐于与同学合作，尊重其他同学的意见。
教学重、难点：研究磁铁能吸铁和探究磁极的磁力最强。
教学准备：
1、几种磁铁玩具。
2、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、小磁针。
3、裁纸刀、铁钉、橡皮、一角硬币、铁夹、直尺、铜丝、等。
教学过程：
（一）钓鱼比赛，激发兴趣
你们玩过钓鱼游戏吗？老师想邀请两个同学上来比赛钓鱼，有谁愿意上来？
提问：钓鱼比赛中其中的奥妙是什么？
引出课题：磁铁（板书）
【设计意图】这一环节设计，是因为学生喜欢玩游戏，激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到学习当中。
（二）认识磁铁
在我们周围有很多物体上都使用了磁铁，说说我们在什么地方发现过磁铁？
磁铁有各种各样的形状，我们能根据形状给它们取一个名字吗？
出示不同形状的磁铁
仔细观察磁铁的表面还发现了什么？
（三）了解磁性，自行研究
1、这么多玩具上面都使用到了磁铁，那么磁铁究竟有什么本领呢？
老师今天已经为大家准备了一些实验材料，希望小朋友们在做实验之前，再来猜测一下哪些物体能被磁铁吸住，哪些物体不能被磁铁吸住。现在请小朋友们对这材料进行猜测。
2、学生分组实验探究磁铁，了解磁性。
（1）同学们对这些物品进行猜测。
（2）怎样做实验，提出实验要求。
（3）汇报实验结果，说出发现。
3、讨论小结。
学生汇报交流
【设计意图】通过猜测、实验、结论等步骤得出磁铁有磁性这一科学概念，符合小学科学特点，也体现了严谨的科学态度。
被吸起来的物品有哪些共同点？
出示课件：我们把磁铁能吸引铁材料制作的物体，这种性质叫做磁性。（板书：磁性）
（四）认识磁铁的磁极
1、提问：一块条形磁铁和一块蹄形磁铁各个部分吸引铁的本领一样吗？
学生进行猜测。
（1）实验材料：磁铁、铁粉
（2）说实验方法，提出实验要求。
（3）进行实验。
汇报实验结果。
结论：磁铁的两端磁性最强
（五）总结
通过这节课的学习都收获了什么？
（1）.磁铁可以吸铁材料制作的物品
（2）.磁铁的两端磁性最强。
（六）课外拓展
玩磁铁，学生在玩磁铁的过程中发现新的问题。
课后自己做一个磁铁玩具。

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