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课题：1.7植物有哪些相同的特点 .
【学习目标】
1．植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物；植物的生存需要水分、阳光、空气和营养；植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命；植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
2．运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
3．通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
【重点难点】
重点：了解植物的一些共同特点。
难点：通过阅读资料来总结植物的一些特征。
【预习指导】
一、已学知识回顾
1、水生植物与陆生植物的特点
2、你还记得哪些水生植物与陆生植物？（课本上、课外）
3、回顾自己做的一棵植物的变化记录表
设计意图：巩固复习相关知识，引出新课
二、预习内容
（一）、填空题。
1、植物的一生是有生命周期的，它们的寿命有（ ）有（ ）。
2、根据生存的环境不同，植物可以分为（ ）植物和（ ）。
3、向日葵一生的典型生长阶段是；（ ）、（ ）、( ),( ).
（二），我问你答。
１、植物分为哪两类？各举两个例子。
２、；植物有哪些共同特点？
设计意图： 通过预习，对本节课内容有了一定的了解，通过题目反馈
三、学案反馈
1、已掌握较好知识： 基本知识掌握，会用比较的方法获得有关共同特征的认识，但概括不够准确。
2、需重点指导知识： 能了解植物的一些共同特点，通过阅读资料来总结植物的一些特征。
【课内探究】
一、比较陆生植物和水生植物
1、回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。
陆生植物 水生植物
2、思考：植物需要什么才能正常生长？请交流。请补充阅读P21的“植物需要阳光”。
植物的生长都需要（植物的生长都需要水分、阳光和空气。）
陆生植物的生长需要（泥土、养料、水分、阳光和空气）
水生植物的生长需要（水分、阳光和空气）
能记录下它们生存需要的共同点吗？（水分、阳光和空气）
二、了解植物的一生
思考：植物的一生经历了哪些变化？
请看图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几幅图排个序吧！（展示图）
我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？（展示图）
种子—发芽—幼苗—开花—结果—枯死，这是向日葵一生的典型生长阶段。
看图：一棵大树的一生，大树一生有哪些生长阶段？（发芽—幼苗—成熟—枯萎—枯死）你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？（相同点：它们都有经历发芽、幼苗、枯死三个阶段。）对了，主要不同是寿命的长短不同。请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。
交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？（每种植物都有几种生长不同的阶段，它们的生长都需要水、阳光和空气，寿命有长也有短，但最终这些植物还是会死亡。）
三、植物有哪些共同特点
思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？
整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。
植物的共同特点
?植物都生长在一定的环境中，
都需要水分、阳光和空气等，
都会生长发育，
都会繁殖后代，
都有从生到死的生命过程，
都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实。
总结：植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。（这样的归纳总结一定要基于学生的发展基础上，学生能总结几条算几条，不要强求，也不能死记硬背！）
设计意图：让学生明白植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物；植物的生存需要水分、阳光、空气和营养；植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命；植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
探究指导： 指导学生学会比较的方法获得有关共同特征的认识，并通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
【当堂检测】
（一）、判断题。
１、植物都是有生命的生物体。　　　（　　）
２、植物正常生长只需要水和空气，不需要阳光。（　　　　）。
３、植物的一生是有周期的，任何植物都有一定的寿命。（　　　　）。
４、植物和人类一样具有生命，我们应该像爱护自己一样爱护植物。（　　　）。
（二）；回答题。
１、为什么我们要保护植物？
２、从一粒这种子开始，植物是怎样成长成熟的？
设计意图： 知识的巩固和应用，并稍加提升
检测反馈：

【课堂小结】引导学生自己讨论总结
【板书设计】
1.7植物有哪些共同特点
植物分几类
植物有哪些共同特点

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