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第1课时 造福人民的经济制度
一学习目标
知识目标：了解“三步走”的发展战略，理解国有经济、集体经济的含义、表现形式和作用，了解非公有制经济的主要表现形式和作用，掌握社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的根据。
能力目标：结合我国的基本国情和社会主义现代化建设的巨大成就，体会“三步走”发展战略既鼓舞人心又符合实际。
情感、态度与价值目标：认同现阶段我国基本经济制度。
二学习重难点
重点：“三步走”的战略目标，我国社会主义初级阶段的基本经济制度和各种所有制形式。
难点：能让学生从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受到社会主义制度的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等和发展的眼光看待非公有制经济。
三导学提纲
导入：以“生活的变化”为题，请同学们说说过去和现在在衣、食、住、行方面的变化让学生感受身边的变化，得出我国在经济建设方面取得的巨大成就，
(1) 感受身边的变化
1.“交流质疑”：
十三大规定了"三步走"的经济发展战略部署，即第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到下个世纪中叶（即21世纪中叶），人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
请思考：
（1）我们国家现在在“三步走”的战略目标中已经实现到哪一步？（2）为什么我们现在还有3000万的贫困人口？
（二）充满生机与活力的经济制度
1．材料：我国工业总产值的所有制结构1996年，国有经济28.9%,集体经济31.4%,g个体经济16.6%，其他15.5%。
思考：（1）我国现行的经济形式有哪些？
（2）上述材料说明了什么？
2.“学知感悟”：出示关于国有经济在航空、钢铁、金融、电信各个领域的一系列图片，思考：（1）什么是公有制经济？
（2）国有经济在公有制经济中的地位和作用是怎样的？
3．“体验分析”：山东的临沂市罗庄村当年是一个贫困的小山村，改革开放以后，在党支部书记王廷江的带领下，发展了村办企业，并且越做越大年产值过亿元。如今村民住的是楼房，走的是水泥路，用的是现代化的生活用品。
思考(1)你知道它属于什么经济形式吗？它有什么作用？
（2）请你填写课本91页表格
4．“材料问答”：材料，我国非公有制经济在国内生产总值中所占的比重从1979年的不足1%，提高到目前的三分之一左右。
回答:这个材料说明了什么道理？
四．谈体会：通过这节课的学习，你有哪些体会？
五．达标检测：
阅读思考，下表是1978---2006年我国公有制经济、其他所有制经济在国内生产总值中所占比重表。
公有制经济 其他所有制经济
1978年 99.1% 0.90%
1997年 75.8% 24.2%
2006年 66.7% 36.3%
（1） 结合上表回答：我国现阶段的基本经济制度是什么？
（2） 这项基本经济制度是由什么决定的？
六．拓展提高：
材料一：据《南方日报》报道，民营企业和民间商会正在成为泛珠区域经贸更紧密合作的一
股新动力。在广东经贸代表团与各省区已确定的938个签约项目中，民营企业投资的项目有620个，合同金额761亿元，占全省签约总金额的三分之二；虽说民营企业与民间商会成了泛珠区域经贸合作的新动力，但在占大头的基础设施领域和贸易项目里，国有资本仍起到了带头作用。
材料二：我国《宪法》规定：“国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。”国务院下发了
《关于鼓励、支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》。
1. 上述材料反映出我国实行怎样的经济制度？它的确立是有什么决定的？
2. 在占大头的基础设施领域和贸易项目里，国有资本仍起到了带头作用。这一事实反映出
国有经济在国民经济中处于什么地位？其意义如何？
3. 我们应如何正确处理公有制经济和非公有制经济之间的关系？
4. 请你就加快我市非公有制经济的发展提两条合理化建议
第2课时 走向共同富裕的道路
一学习目标
知识目标：掌握掌握社会主义初级阶段的基本分配制度和共同富裕是社会主义根本原则。 了解“四个尊重”的内容。
能力目标：理解坚持和完善社会主义分配制度的必要性，体会共同富裕是一个过程的道理。
明确尊重劳动，尊重知识，尊重人才、尊重创造，让一切创造社会财富的源泉充分涌流
的现实意义。
情感、态度与价值观目标：认同现阶段我国的基本分配制度，自觉做到“四个尊重”。
二学习重难点：
重点：社会主义初级阶段的基本分配制度；
难点：能结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
三导学提纲
导入：“调查问卷”：请同学们说一说自己家里的经济收入来源？看一看人们还可以通过哪些方式获得合法说入？
（一）先富带后富 共奔富裕路
1“导读分析”：
张家四兄弟分配方式材料：张家有四兄弟，老大在国企当工程师，每月工资1800元，因企业改制，他购买了企业的股票，每年有4000元的分红；老二是农民，承包了20亩土地，年收入3万元；老三开了一家小饭馆，每月收入2500元；老四在上研究生，在上学期间发明的一项专利被一企业看中，他把专利卖给这家企业，每年收取五万元的专利费。分析材料中张家四兄弟的收入分别属于我国现阶段个人消费品分配中的哪种分配方式
思考：（1）张家四兄弟的收入分别属于我国现阶段个人消费品分配中的哪种分配方式？
（2）回答我国现阶段的分配制度是什么？
2“说长道短”：现在，世界各国往往把基尼系数作为衡量居民收入差距的重要指标之一。按照国际通行标准，0.4—0.5表明收入差距过大，超过0.5则意味着已经出现了两极分化。据统计，2006年以后，我国城乡居民的综合基尼系数就已经超过了0.5，而且呈现继续上升趋势，近几年的增速甚至超过了一些西方发达国家。
思考并讨论：（1）造成我国现阶段收入分配差距拉大的原因有哪些？
” (2)实现共同富裕有什么必要性？
3 “材料回放”：
1988年9月，在一次谈话中，邓小平又强调说:“沿海地区要加快对外开放，使这个拥有两亿人口的广大地带较快地先发展起来，从而带动内地更好地发展，这是一个事关大局的问题。内地要顾全这个大局。反过来，发展到一定的时候，又要求沿海拿出更多力量来帮助内地发展，这也是个大局。那时沿海也要服从这个大局。”这里，邓小平对西部发展的一个重要条件即沿海在帮助西部方面的作用问题作出了更深入的论述，明确提出了“两个大局”的思想。
思考：邓小平的“两个大局”的思想说明了什么道理？
（二）让创造财富的源泉涌流
1阅读教材，回答问题：
（1）教材94页中的照片说明了什么？
（2）你对此有何感想？
2“阅读分析”：万龙县工商行政管理文件中规定：结合年检验照工作，各工商所要认真落实国家对个体私营经济的各项优惠政策，积极鼓励下岗职工、农村特困户、大中专毕业生等利用一机技之长开办个体工商户。王庆刚刚大专毕业，到银行低息贷款后，开起了养牛公司，生意很红火。
回答问题：（1）这个材料说明了什么问题？
(2)在改革开放的今天，社会为人们的发展创造了有利条件，作为个人应怎样做？
四．谈收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？
五．达标检测：
材料：新疆广汇实业技集团有限公司董事长孙广信，把实施优势资源转换战略作为企业发展的新课题。从1998年起，先后投资4.3亿元在托里县、托克逊县等国家重点贫困县开采石材资源，为农民找到了一条脱贫致富路。10年来，孙广信用于石材开采投入累计达7000多万元，年开采石料5万多立方米，既增加了当地财政收入，增强了当地群众“造血”功能，又为企业发展找到了一个新的经济增长点。
分析材料回答：（1）上述材料体现了我国坚持什么样的根本原则？
（2）请你谈谈这一根本原则在我国改革开放发展的不同阶段具体内容分 是什么？
六．托展提高：
1. 材料：2004年8月1日至7日，110位专家和高技能人才，包括“航天英雄”杨利伟，“产业工人的杰出代表”许振超，“飞行校长”李建保等，在北戴河度过了难忘的一周休假时间。期间，中央副主席曾庆红专程前往看望和慰问他们。
思考：这个材料说明了什么问题？对你有什么启示？
2. 请你来解答： 一位外国记者到中国工作一年后，产生如下疑问：“社会主义的根本目的是实现共同富裕，但我在中国采访时看到，中国经济虽然有了很大发展，可是东、中、西部差距很大，有的地方十分贫穷。这也是共同富裕吗？”
请你运用所学知识，解答这位外国记者的疑问。
第3课时 学会合理消费
一学习目标
知识目标：学会理财，合理消费
能力目标：增强学会理财、合理消费的意识和能力。
增强自我创造的意识和能力。
情感、态度与价值目标：增强理财意识，学会理性消费、绿色消费、环保消费。
二学习重难点
重点:学会理财，学会合理消费。
难点:从参与社会经济生活的角度，树立合理消费、合理理财的意识，在现实生活中能从知→行，真正有效的提高这方面的能力。
三导学提纲
导入：在“五一”长假期间，你和你的家庭有哪些消费活动？生活中，你还发现了其他新的消费热点吗？
（一）消费面面观
1“阅读总结”：阅读教材完成下列问题，（1）在（活动一）中，你也有类似的经历吗
(2)杨洲的“烦恼”说明了什么？
(3)总结一下人们的消费观念发生了怎样的变化？
（二）学会理财合理消费
1“消费调查”：
完成下面的填空：你每个月的零花钱约——元。
你的零花钱一般是这样安排的：
零食约——元；
学习用品约——元；
、、、、、、、
节余约————元。
节余的钱你是这样安排—————————————————的。
你觉得自己对零花钱的安排是否合理？有没有需要改进的地方？
2“两难判断”：根据你的理解，请思考和讨论下面两个问题，
（1）适度消费与贷款消费矛盾吗？
（2）量入为出、“适度”消费是否等于抑制消费？
3“材料导行”：看下面的材料，思考并回答问题。
“白色污染”已经成为一个世界性的话题，引起了全世界的高度重视。据统计，每年全国一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。这种餐具具有三大危害：一是用它装食品危害人体健康，二是在制作过程中产生的有害气体危及臭氧层，三是它不易降解，会造成严重的环境污染。
（1）我们应该树立怎样的消费原则？
（2）作为中学生应该怎样正确消费？
4“你说我说”：在现在这样的社会条件下，我们为什么还要提倡“勤俭节约，艰苦奋斗”？
四谈收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？
五．达标检测：
材料：王小磊同学家庭条件一般，每月妈妈总是按时寄来400元生活费，父母省下的血汗钱，已经足够他的生活开销了。但是，每次接到汇款的那几天，他总是按捺不住花钱的冲动，先买衣服或买双皮鞋，然后到餐馆里大吃一顿，生活费就已经所剩无几了，其余的大半月只好吃得很差，或打电话再向父母要。
1. 看了以上材料，你认为王小磊的消费合理吗？
2.他应该怎样做？
六．拓展提高：
合理消费 健康成长
吃名牌，穿名牌，用名牌——高消费浪潮正在向校园悄悄蔓延。据报道，中学生俨然已成为高消费的主流群体之一，各种名运动品牌专卖店、专柜，学生消费均占7成左右。有许多中学生每月零花钱在500元以上，有的中学生过生日的消费竞达到了上千元。教育界
有许多专家呼吁：“中学生高消费之风应该刹一刹了。”
下面是某中学学生李涛20008年8月份消费清单的一部分
8月1日：购买学习文具、辅导书，花费：18元
8月10日：购买名牌运动鞋，花费：380元
8月12日：和同学逛街花费，花费：50元
8月15日：为班级贫困生捐款，花费：12元
8月20日：同学过生日送礼物，花费：128元
请你参与：
1.李涛的哪些消费是合理的，哪些属于非理性消费？
合理的消费：
非理性的消费：
2针对存在的问题，某校开展了“发扬勤俭美德，树立正确的消费观”的宣传活动。下表是你的个人行动方案（部分），请你填写。
活动阶段 我的具体做法（每个阶段至少2条）
宣传发动
行动实施
献计献策

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