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第八课 投身于精神文明建设
课题一：建设社会主义精神文明
一、学习目标
1、情感态度价值观目标：使学生从情感上认同先进文化的前进方向，努力提高自己的科学文化素质，做文明公民。
2、能力目标：体会先进文化建设的重要作用，具有牢牢把握先进文化前进方向的能力和抵制各种落后腐朽文化侵蚀的能力。
3、知识目标：使学生认识发展中国特色社会主义文化的重要性，了解我国先进文化的前进方向及如何把握这一方向，知道精神文明建设的中心环节和基础工程。
二、学习重点难点
1、重点：建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。
2、难点：先进文化的前进方向及如何把握这一方向。
三、导学流程
（一）情境导入
随着人们生活水平的提高，好多人选择到国外旅游，这样既能开阔眼界又能体会外国的异域风情，然而我们又给外国留下了什么？请同学们看下面两个警示语，思考为什么会出现这样的情况？对自己今后行为有何启示？
警示一：“请保持安静”这句话在巴黎圣母院只写给中国人看！
警示二：“垃圾桶在此”这句话在美国珍珠港只写给中国人看！
师：我们把这些现象认定为少数人的不文明行为，而在外国人的眼里则自然归纳为中国人的形象。改革开放的中国，经济发展速度很快，现代化建设成果卓越，国家形象很好；但老百姓在日常生活中，还普遍存在一些与现代社会文明不相符的陋习。为改变这种情况，我们必须要进行社会主义精神文明建设。
（二）明确目标：让生读学习目标。
（三）自主学习(自学教材，完成下列内容)
1、当你遇到101页方框中的不文明行为时，你有何感受？
2、阅读课本101页“相关链接”，思考：物质文明、政治文明、精神文明三者之间有什么关系？
3、阅读课本102页中间正文内容，思考：
（1）何为发展先进文化？
（2）发展先进文化，建设社会主义精神文明有何意义？
4、阅读课本103页正文第一自然段，思考：为什么要牢牢把握先进文化的前进方向？怎样才能牢牢把握先进文化的前进方向？
5、阅读课本103页中—104页第一自然段正文内容,思考：
（1）社会主义精神文明建设的内容及其地位是什么？
（2）怎样加强社会主义思想道德建设？
6、结合104页方框中的图片及材料，回答：
(1)你的身边还有哪些类似的现象
(2) 你是如何看待这些现象的？
（四）合作学习（疑难问题探究）
通过以上学习，你还有哪些问题不明白？寻求同学的帮助。
（五）课堂小结：让学生小结。
（六）达标测评
1、从2003年开始，我国将每年的9月20日定为“公民道德宣传日”。其目的是更广泛地动员社会各界关心支持和参与道德建设，为全面建设小康社会奠定良好的思想道德基础。
（1）加强思想道德建设，属于“三个文明”中的哪个文明？
（2）在思想道德建设过程中，你打算在你的“道德银行”储蓄哪些道德？
（3）青少年应如何提高自身的思想道德修养？
2、2008年3月，潍坊市出台“关于加强文化建设的意见”，各部门积极行动，开展了一系列活动；举办“文化建设理论”讲座，明确文化建设的指导思想；挖掘整理木版年画、剪纸等传统工艺，并结合时代进行创新；吸收国外风筝审美独特，外观简洁、放飞性能好等优点，改进本地传统风筝制作工艺；依法打击不健康文化活动，清理文化垃圾，开展“传统文化、外来文化利弊谈”征文活动；开展“道德模范人物”评选活动······
结合上述做法，分析该市推进先进文化建设的理论依据。
3、2008年11月1日至2日，全国未成年人思想道德建设工作经验交流会在浙江杭州市举行。会议总结了近年来各地加强和改进未成年人思想道德建设工作的经验，部署了下一步工作。
（1）国家为什么高度重视加强和改进未成年人的思想道德建设工作？
（2）为配合加强和改进未成年人思想道德建设工作，我们青少年应怎样做？
(七)拓展提高
1、感动中国，感动你我他
2009年2月5日，由中央电视台举办的“感动中国2008年度人物”评选结果揭晓。获得该称号的有：奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山十三农民，累死在救灾前线的青年战士武文斌，临危不乱带领群众抗震救灾的北川县长经大忠，冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆，向世界展示中国文化的张艺谋奥运导演团队······特别奖的结果出人意料，授予了全体“中国人”。
请结合材料及所学知识回答：
（1）评选“感动中国年度人物”有什么重要意义？
（2）把特别奖授予全体“中国人”，你有何感受？
2、2009年4月20日，在“世界读书日”即将到来之际，中共潍坊市委宣传部、市教育局、市文化新闻出版局、市文化市场综合执法局、市广播电视局、市总工会、团市委、市妇联、潍坊日报社联合主办的“与共和国同行·书香风筝城”全民阅读活动正式启动。这对于营造书香风筝城，提高全民素质起到了有力的促进作用。
（1）开展“与共和国同行·书香风筝城”全民阅读活动，对促进我国社会主义精神文明建设有何重要意义？
（2）为庆祝新中国成立60周年，请你以主办单位的名义，写一份全民阅读活动倡议书。
四、布置作业
利用周末时间，调查你所在的家乡、社区或街道还存在哪些不文明现象？请结合所学知识写一份调查报告。
课题二：灿烂的文明之花
一、学习目标
1、情感态度价值观目标：通过学习，以实际行动投身于精神文明创建活动之中。
2、能力目标：在生活实践中，自觉做“四有”公民，用社会主义荣辱观严格要求自己。
3、知识目标：明确社会主义精神文明建设的根本任务及作用。
二、学习重点
学校是文化建设的主要阵地，引导学生积极参与精神文明活动，从身边做起，从我做起，以实际行动为社会主义精神文明建设做贡献。
三、学习难点
了解丰富多彩的精神文明创建活动，体会其作用，明确社会主义精神文明建设的根本任务。
四、导学流程
（一）情境导入
师介绍感动中国人物—“微尘”。“微尘”起初是青岛一位数次大额捐款不留姓名的女性市民；后来，很多青岛市民加入她的行列；再后来，以“微尘”命名的募捐箱、徽章，走进青岛的大街小巷。“微尘”数次向灾区捐款，多次救助贫困患病儿童和福利院孤儿。她已成为一个爱心群体，一个关爱他人的爱心符号。
【问题】“微尘”为什么被评为感动中国年度人物？(学生回答)
【导入新课】师总结：“微尘”是一个热心公益事业的群体，是一个体现爱心的公益品牌，也是展现社会精神文明进步的一个缩影。在她的感召下，神州大地遍开文明之花。
（二）明确目标：让生读学习目标。
（三）自主学习(自学教材，完成下列内容)
1、阅读105页方框中的材料，思考后面的两个问题。
2、结合你的所见所闻，阅读课本，思考：精神文明创建活动的有效形式有哪些？
3、结合自己的认识和体会，完成下面表格中的内容。
名 称 作 用
环保见行动
文化科技卫生“三下乡”活动
保护母亲河志愿者行动
“我的未来不是梦”演讲比赛
4、结合上面方框中的问题，阅读106页内容。
总结：加强社会主义精神文明建设的根本任务是什么？
归纳：为什么要开展精神文明创建活动？
5、阅读106页方框中的内容，思考：
（1）如果你收到“变味贺卡”，你的感受如何？
（2）我们周围还有哪些类似的文化现象？这些现象有哪些危害？
（3）作为青少年，面对不健康的文化现象，我们该怎么做？
6、阅读107页方框中的内容，思考：如果你是该社区居委会主任，你最想做的三件事是什么
（四）合作学习（疑难问题探究）
通过以上学习，你还有哪些问题不明白？寻求同学的帮助。
（五）课堂小结：让学生小结。
（六）达标测评
1、 2008年8月8日，第29届奥运会在北京隆重举行。来自五大州的体育健儿和来宾欢聚一堂，共同见证了奥运主火炬点燃和五环旗升起的历史盛况。
（1）在那伟大的历史时刻，每一名中华儿女都会激情澎湃、思绪万千。相信你也会想到很多，请把它写出来。
（2）“重在参与”是奥林匹克精神的体现。奥运会成功举办期间，如果你扮演了下列角色，应该怎样去做？
角 色 做 法
外国朋友的向导
奥运赛场的观众
2、细微之处见行动
乘坐公交车看看报、打个盹本无可厚非，但是一个人占一个半座位，且胳膊大腿都撑开，犹如坐在自己家的沙发上就不合时宜了。一天小明在公交车上就看到了一位年轻人，只顾自己舒服，对站在一旁的老奶奶熟视无睹。
(1) 请你结合所学内容对小明看到的这位年轻人的行为进行点评
(2) 结合生活体验，你能举出一些文明乘车的行为吗？
(3) 请你为所在城市的公交车设计一条文明的温馨提示语。
3、校园是我们成长的乐园，建设和谐校园是我们共同的心愿。让我们一起行动起来，热情参与到“共创美丽和谐校园”活动中去。
（1）请你就构建和谐校园过程中的不和谐音符，举三例。
（2）请你为“共创美丽和谐校园”提几条合理化建议。
(七)拓展提高
1、整治低俗之风
2009年1月5日，国务院新闻办公室等七部委召开电视电话会议，部署在全国开展整治互联网低俗之风专项行动。对那些存在违背社会公德、损害青少年身心健康的低俗内容的网站进行曝光、责令整改乃至关停。
联系所学知识，回答下列问题：
(1) 为什么要开展互联网低俗之风专项行动？
(2) 如果在上网时遇到了低俗内容，你认为应该怎么办？
2、发展先进文化 培育文明风尚
材料一：全民阅读，共享知识，2008年4月23日是“世界读书日“，为深入贯彻落实党的十七大精神，在全社会倡导多读书、读好书的文明风尚，由中共中央宣传部、国家新闻出版总署主办的读一本好书活动揭晓，这对于营造书香社会、提高全民素质起到了有力的促进作用。
材料二:近年来，一些稀奇古怪的灰色童谣、消极颓废的低俗歌曲，花样繁多的网络不断恶搞、庸俗无聊的垃圾短信等，在渐渐侵蚀着未成年人的精神世界。
（1） 开展全民阅读活动，对促进我国社会主义精神文明建设有何重要意义
？
（2） 如何看待材料二中所反映的社会文化环境状况？
（3） 保护青少年健康成长，你有什么好的建议？
五、布置作业
今年是新中国成立60周年，市委宣传部、市教育局、团市委、潍坊日报社等单位联合主办的“与共和国同行·书香风筝城”全民阅读活动正式启动。请你以主办单位的名义，写一份全民阅读活动倡议书。
第九课 实现我们的共同理想
课题一：我们的共同理想
一、学习目标
1、情感态度价值观目标：通过学习增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担起振兴中华民族的伟大使命。
2、能力目标：通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，培养学生用全面和发展的观点看问题的方法。
3、知识目标：通过学习使学生了解最高理想和现阶段的共同理想，把握最高理想与共同理想的辨证关系，理解现阶段的小康水平，明确本世纪头20年我国全面建设小康社会的奋斗目标。
二、学习重点：全面建设小康社会的奋斗目标
三、学习难点：共同理想与最高理想之间的辨证关系
四、导学流程
（一）情境导入
教师出示：托尔斯泰说，“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定方向；没有方向，就没有生活。”
学生思考、体会这句话的意义。
教师：理想带给我们憧憬与希望，是激励我们不懈追求的力量。每一人、每一个民族都有对未来的憧憬。同学们都知道，从2005年1月开始，在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。这次教育活动所要解决的一个重要问题就是使广大党员牢固树立共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义信念。为什么要树立共同理想？共产主义社会是怎样的？如何实现这一理想？带着这些问题让我们一起来学习《我们的共同理想》。
（二）明确目标：让生读学习目标。
（三）自主学习(自学教材，完成下列内容)
1、阅读教材110页方框中的内容，思考：你心目中的理想社会是什么样子？
2、阅读110—112页正文内容，思考：
（1）我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想分别是什么？
（2）归纳：共同理想与最高理想之间的关系？
3、阅读112页方框中的材料，并结合113页中的四幅老照片，谈谈你眼中的小康生活。
4、阅读113—114正文内容，思考：怎样全面认识我们现在所达到的小康？
5、结合114页“相关链接”，回答：十七大为全面建设小康社会提出了哪些新要求？
6、结合114—115页图片上的文字，描绘一下到2020年我们的未来会是什么样？为此，我们中学生应该怎样做？
7、阅读“共创和谐伟业”一目，思考：
（1）为什么要构建社会主义和谐社会？
（2）社会主义和谐社会的基本特征是什么？
（3）作为中学生怎样做到自身和谐、家庭和谐、学校和谐、社会和谐？
（四）合作学习（疑难问题探究）
通过以上学习，你还有哪些问题不明白？寻求同学的帮助。
（五）课堂小结：让学生小结。
（六）达标测评
1、请你判断说明 树立崇高理想
目前，我国社会主义市场经济体制面临着良好的发展机遇，也面临着许多困难和严峻考验。由于社会上存在着一些模糊认识和错误观念，什么“理想理想、有利就想”“前途前途，有钱就图”等陈词滥调在群众中，尤其在青少年学生中有一定的市场和影响，表现为胸无大志，缺乏社会责任感，认为共产主义离现实太远了。有人甚至认为，共产主义是水中月、镜中花，可望而不可及，与现实社会无关。
你认为这种说法对吗？为什么？
2、材料一：我国已经实现了现代化建设“三步走”战略目标的前两步，人民生活总体上达到了小康水平。今天，我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。我们要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更快发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民更加殷实。
材料二：中国特色社会主义社会，是经济、政治、文化全面发展的社会，是物质文明、政治文明、精神文明相辅相成、协调发展的社会，全面建设小康社会，必须坚持“三个文明”协调发展。
阅读材料，请回答：
(1)我国现在达到的小康是什么样的小康？
(2)分别从物质文明、政治文明、精神文明三个方面谈谈应怎样全面建设小康社会？
(七)拓展提高
1、材料一：共产主义远大理想的实现，离不开今天的社会主义现代化建设；我们今天为实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。
材料二：理想是人生的奋斗目标，我们每个人只有把自己的理想融入到建设中国特色社会主义的伟大实践中，才能真正实现人生的价值。
（1）材料一包含着什么道理
（2）结合上述材料，联系社会生活和个人的实际，说一说你有什么理想,你准备怎样为实现这一理想而努力？
2、材料一：我国历来就有“礼之用，和为贵；先王之道，斯为美，”，“内睦者家道昌，外睦者人事济”，“政通人和”，“亲仁善邻，国之宝也”之说。讲求和睦是我国古哲先贤们所追求的社会理想，是中华文化基本精神之一，内涵十分丰富，充满大智慧。
材料二：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
根据材料，请回答：
（1） 两则材料共同说明了什么？
（2） 追求和谐社会的理想有什么重要意义？
（3） 如果你们班决定对同学们进行理想教育，你认为可以采取哪些形式？
五、布置作业
“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，这20个字的目标充分表明，我们要建设的新农村，是社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设协调推进的新农村，是农村“三个文明”共同发展的新农村，是富裕、民主、文明、和谐的新农村。
请你结合所学知识，回答：怎样才能建设一个“富裕、民主、文明、和谐”的新农村？
课题二：艰苦奋斗 开拓创新
一、学习目标
1、情感态度价值观目标：使学生从思想上认识到发扬艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德，从而培养学生的艰苦奋斗精神。
2、能力目标：认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分，体会发扬艰苦创业精神的重要性。
3、知识目标：艰苦奋斗集中表现为创业精神，推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。
二、学习重点：如何发扬艰苦创业精神。
三、学习难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
四、导学流程
（一）情境导入
教师：播放歌曲《愚公移山》（配歌词）
听起来是奇闻/讲起来是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/凭着是一身肝胆/讲起来不是那奇闻/谈起来不是笑谈/望望头上天外天/走走脚下一马平川/面对着满堂儿孙/了却了心中祈愿/无路难呀/开路更难/所以后来人为你感叹······
教师：这是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉这个故事，有谁能给大家讲讲？
学生讲故事
教师：有人说愚公非常傻，不值得提倡。你同意这个观点吗？为什么？（学生讨论）
教师：通过刚才同学们的讨论，可以看出，大家已经明白了一个道理，那就是需要发扬艰苦奋斗精神。
（二）明确目标：让生读学习目标。
（三）自主学习(自学教材，完成下列内容)
1、阅读118页方框中的内容，思考：
（1）请你归纳上述格言所反映的共同主题。
（2）你还知道哪些反映这一主题的故事、名言和警句？
2、结合119页方框中的内容，说一说井冈山精神、长征精神是如何体现艰苦奋斗精神的？
3、艰苦奋斗精神在社会主义现代化建设的新时期，主要体现在哪些精神？试举5例。
（教师启发：“铁人”精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、青藏铁路精神、载人航天精神等）
4、 关于在新时期要不要发扬艰苦奋斗精神，在120页下面，有这样两种观点，你同意哪种观点？请说出自己的理由。
5、 阅读121—122页内容，思考：
(1)新时期创业精神的内容是什么？
(2)新时期我们为什么要大力倡导和发扬艰苦创业精神？
6、结合123页方框中的内容，思考：中学生在日常生活中如何发扬艰苦奋斗精神？
（1）在思想上
（2）在生活上
（3）在学习上
（4）将来在工作上
（四）合作学习（疑难问题探究）
通过以上学习，你还有哪些问题不明白？寻求同学的帮助。
（五）课堂小结：让学生小结。
（六）达标测评
1、阅读下列材料，回答问题：
材料一：困难时期军队的楷模南京路上好八连：“一条裤子穿九年，新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”
材料二：和平岁月校园的感叹：“咬一口的馒头被丢弃，穿一次的脏鞋被扔进垃圾桶，一人自习的教室十灯通亮，嬉闹的同学玩起了泼水节游戏。”
(1)两则材料共同告诫了我们什么？
(2)有人说，时代不同了，条件改善了，丢掉扔掉浪费点也不会怎么样。这种说法对吗？为什么
(3)根据材料二，你认为适合在学校相应地方悬挂哪些内容的警示牌？
(4)结合所学知识，谈谈建设节约型社会的意义。（至少三点）
2、成功背后的故事
“神舟飞船”的发射成功，代表着我国人民探索宇宙的最新成就，亿万人民为之欢呼、自豪。然而，这一壮举的背后，凝聚了多少人的汗水、心血甚至生命啊！就在发射中心附近，有一个烈士陵园，600多位为中国航天事业献身的英灵在此长眠，他们的平均年龄只有24岁，他们中的绝大多数人，甚至没有看到自己努力的成果飞上蓝天、飞向太空。
请问：从上述材料中，你感悟到了什么？
(七)拓展提高
1、胡锦涛总书记在革命圣地西柏坡考察时指出，“历史和现实都表明，一个没有艰苦奋斗精神做支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神做支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神做支撑的政党，是难以兴旺发达的。”“必须大力发扬艰苦奋斗的精神。”
根据上述材料，结合所学知识，回答下列问题：
(1)中国人民富裕起来以后，为什么还要大力发扬艰苦奋斗的精神
(2)作为一名初中毕业生，你打算怎样发扬艰苦奋斗的精神？
2、我来感受体验
饭后，在某学校食堂的饭桌上、垃圾桶里，白花花的米饭、大堆大堆的剩菜随处可见。学生挑食剩下的尽是肉片，甚至整块红烧肉只咬一小口就被扔了，鱼也只吃了半条就被“无情抛弃”。几乎每顿饭后，就餐学生都能“制造”出几大桶剩菜剩饭。
(1)假如上述情形发生在你所在的学校里，你有何感受？你会怎么办？
(2)请你针对上述情况，向学校领导或老师提出自己的合理化建议。
五、布置作业
利用双休日，走访一些革命老前辈，劳动模范，听听他们当年是怎样发扬艰苦奋斗精神的。请谈谈你的感受或启示。
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