资源简介

《各种各样的天气》
教材分析
课程标准中的相关要求:
①科学知识目标：知道天气、土壤等对植物和人类生活的影响；
②科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。
③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。
④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。
教材的地位和作用
本节课是本单元的第五节课，是继前四节课对地球整体认识后的对太阳位置变化、月相变化、天气等自然现象的具体认识，本节课主要从回顾生活经验、观看视频等方式能够准确区分不同的天气，并能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响，培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣。
学习目标
通过对原有知识的回顾、欣赏图片，能够准确区分不同的天气。
通过小组讨论、观看视频等方式，能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。
查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。
学习重难点
1.学习重点
能够准确区分不同的天气。
2.学习难点
能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。
四．课前准备（教具、活动准备等）
多媒体课件等。
五．评价方式
课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）
《科学学生活动手册》课堂活动记录。
学习过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
(一）问题聚焦，引入新课
教师：今天的天气怎么样？
2.教师：你都知道哪些天气现象呢？
引出课题——《各种各样的天气》。
学生根据天气情况自由回答。
学生自由发言：晴、雨、阴等天气。
用问题引入，激发了学生的兴趣，并且通过对原有生活经验的回顾，能够说出多种天气。学生对天气有了初步的认识。
（二）活动探索，深化知识。
教师出示多张天气现象的图片。
谈一谈：我们如何区分不同的天气？
3.教师出示晴、阴、雨、雪天气的图片，并进行简单的讲解。
4.说一说：天气对我们生活的影响。
学生欣赏图片，并说出天气名称。
学生自由发言并举例说明。
学生欣赏图片，并区分不同的天气。
学生小组讨论，并进行举例说明发言。
通过欣赏图片、小组讨论等方式，能够准确区分不同的天气并说出不同天气对动植物和人类生活的影响。
（三）研讨总结，情感升华。
教师：阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？
教师出示视频。
学生进行回答。
学生欣赏视频，并总结视频所讲知识。
通过观看视频等方式，能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。
（四）拓展实践，深化认识。
1.教师出示本节课的拓展作业。
学生课下完成拓展作业：查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。
拓展实践，查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。
七．板书设计
各种各样的天气
晴、阴、雨、雪……
天气对动植物和我们的生活产生很大的影响。
八．教学反思

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