资源简介

（电子教案）教案
科目：科学 六 年级上册 第 三 单元 共4课时
课 题：
实验--影响弦发声因素
课时安排
第2课时
主 备 人：

执教时间 ：
教学内容：
教材第37页
教学目标
1、学会制作简易琴弦乐器。
2、根据所制作的简易乐器共同探讨声音的大小、高低与琴弦的什么有关。
3、培养小组团结合作的精神。
教学重点
通过调节琴弦张紧度松或者紧，以及琴弦的粗细来验证是不是影响弦发声的重要因素。
教学难点
通过调节琴弦张紧度松或者紧，以及琴弦的粗细来验证是不是影响弦发声的重要因素。
课前准备
木板、铁钉、吉它琴弦（粗、细各一种）、锤子
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点：（教学时批注）
复习旧知
声音是如何产生的？
提问：你知道影响琴弦发声的因素有哪些吗？
课件展示实验
实验目的：制作发出优美声音的乐器
实验器村：木板、铁钉、琴弦、锤子
实验步骤：
、在一块长木板的两端用铁钉各钉上两根铁钉，中间留有一定的距离，两排铁钉保持平行。
将琴弦系于两根铁钉头上；
拨动琴弦；
调整琴弦的张紧度，再次拨动琴弦。
换不同粗细的琴弦后再次拨动琴弦。
安全提示：注意不要用手指肚划拉琴弦，以免划伤。
三 、学生实验，并注意观察和记录，师巡视指导。
四、小组汇报实验现象，得出实验结论。
五、小组完成实验报告单填写。
六、实验小结
影响弦发声的因素：
声音的大小与琴弦的张紧度有关，声音的高低与琴弦的粗细有关。
作业布置
让学生为下一节展示自制乐器做好准备：收集制作材料（易拉罐、大小一样的8个玻璃瓶）--完成音乐罐、音乐瓶制作。
板书设计
心灵手巧---制作篇
实验--影响弦发声因素
实验结果：
弦松，弹奏出的声音较小；弦紧，弹奏出的声音较大。
弦粗，弹奏出的声音较低；弦细，弹奏出的声音较高。
实验结论：
声音的大小与琴弦的张紧度有关，声音的高低与琴弦的粗细有关。
课后反思：
因材料的限制，我将教具制作改为了长木板的两端都各钉上两颗钉子，这样就可以同时比较粗弦和细弦弹奏的声音谁较高，谁较低。
因为细琴弦很细，实验过程中要提醒学生不要用手指肚去划拉琴弦使它变直，以免划伤手。
实验中，巡视学生操作时学生反馈的实验结果比如弦松，声音反而较大；弦紧，声音反而较小。学生对比不出这两种情况琴弦发出的声音大小，如果有录音和显示音频的话，学生应该更能准确得出实验结果。这一个细节，还需要再改进一下会更好。

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