资源简介

第一节 地球的自转和公转
第2课时 地球的公转
【学习目标】
1．了解地球公转运动的基本特点及所产生的地理现象。
2．记住地球公转的概念、运动方向、周期。
3.理解地球公转的地理意义。
4.在实验演示、观察思考、总结归纳等探究过程中，逐步树立求真务实的科学探究精神。
【学习重难点】
重点：地球公转运动的基本特点及所产生的地理现象。
难点：用地球公转的基本知识解释一些自然地理现象。
【自主学习】
阅读p6-9图文资料，完成下列问题。
1.地球在自转的同时，还在围绕太阳不停地_____。地球的公转的方向与自转一致，也是自_______，公转一周需要________。
2.由于地轴始终朝一个方向倾斜，随着地球的公转，世界各地在一年中的不同时间内，接受阳光照射的情况不同，从而形成了_____________四个季节。南半球的季节与北半球正好_________。
3.地球的自转和公转还造成昼夜长短的变化。当太阳直射______时，北半球各纬度昼长夜短；纬度越高，昼越___，夜越____。当太阳直射南半球时，北半球各纬度昼短夜长；纬度越高，昼越___，夜越___。南半球和北半球____。太阳直射赤道时，全球各地昼夜_____。
4.在寒带，会出现__________现象。北半球夏至时，北极圈以北的地区出现_____现象（一天24小时都是白天）；此时，南极圈以南的地区出现_____现象（一天24小时都是白天）。北半球冬至时，情况正好___ _。
【互动探究】
活动一：探究地球公转概况
小组成员用地球仪以及灯泡、手电筒或蜡烛等光源，演示地球的公转运动，观察讨论地球公转的特点（绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向）。
用手电筒作为光源，模拟太阳光的照射，观察光亮点（直射点）与地球仪上三条标志性纬线（赤道、南回归线和北回归线）之间的位置关系。
小组成员共同思考下列问题：
1．春分、夏至、秋分、冬至时，太阳分别直射哪条纬线？
2．太阳直射点是如何在南北半球之间移动的？
3．下面两种情况中，太阳分别直射地球的什么地方？
活动二：探究地球公转的地理意义
阅读“地球公转示意图”完成下列探究。

日 期
阳光直射的地点?
昼夜长短情况
春分日?
夏至日?
秋分日?
冬至日?
【知识梳理】
【真题剖析】
（2018·枣庄学业考）2018年世界杯足球赛揭幕战将在俄罗斯首都莫斯科举行，日期为右图日历所示。2018年世界杯足球赛揭幕战当天，你们学校所在地昼夜长短情况是（ ）
A．昼长夜短，昼渐短夜渐长 B．昼短夜长，昼渐长夜渐短
C．昼长夜短，昼渐长夜渐短 D．昼短夜长，昼渐短夜渐长
【答案】C
【解析】6月11日，太阳的直射点位于北回归线以南，这一天北半球昼长夜短，昼渐长夜渐短。
【当堂检测】
1．关于地球公转的叙述，正确的是 ( )
①方向是自东向西 ②周期是一年
③形成了春夏秋冬四季 ④产生昼夜更替
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
2．南北半球昼夜等长的日期是 ( )
A．3月21日和6月22日前后
B．6月22日和9月23日前后
C．9月23 El和12月22 Et前后
D．3月21日和9月23日前后
3.夏至日那天，不可能出现的地理现象是 ( )
A．太阳直射点在北回归线
B．北京正午时太阳高度达到一年中的最大值
C．全球昼夜平分
D．是济南一年中白昼最长的一天
4．地球上极昼、极夜现象只出现在 ( )
A．南、北极圈之间的地区
B．南、北纬66．5°的纬线圈上
C．南、北极圈至极点之间
D．高纬度地区
5.读“地球公转示意图”，回答下列问题。
（1）当地球公转至A点时，北半球得到的太阳光热量最______。当地球公转至C点时，北半球的正午太阳高度最 _______。当地球公转到B、D点时，全球昼夜_________________。
（2）若地轴与公转轨道的夹角为60°时，则太阳直射的最北界线变为_______。如地轴与公转轨道平面的夹角为90°，同一地区还有没有四季变化？_______有没有昼夜交替？______。
参考答案
自主学习
1.公转 自西向东 一年
2.春夏秋冬 相反
3.北半球 长 短 短 长 相反等长
4.极昼极夜 极昼 极夜 相反
互动探究
活动一：
1.赤道、北回归线、赤道、南回归线
2.以北半球为例，自每年的春分日开（太阳直射点在赤道，经过夏至日、冬至日，再到第二年的春分日，太阳直射点从赤道——北回归线——赤道——南回归线——赤道，进行循环运动。
3．北回归线 南回归线
活动二：
日 期
阳光直射的地点?
昼夜长短情况
春分日?
赤道
昼夜平分
夏至日?
北回归线
昼长夜短
秋分日?
赤道
昼夜平分
冬至日?
南回归线
昼短夜长
当堂检测
1. C 2．B 3．C 4．C 5． 少 高 评分或等长 30°N 无有

展开更多......

收起↑