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第三节 气候与人类活动
【学习目标】
1．知道气候对农业生产影响最为显著，认识气温和降水会造成各地主要农作物、熟制的差异。?
2．知道随着科学技术的发展，一些气候条件正在成为新的资源。
3．正确理解气候与人类的相互关系，培养灾害意识，促进正确的地域观、环境观形成。?
【学习重难点】
重点：气候各地主要农作物、熟制的差异。
难点：气候与人类相互影响。
【自主学习】
阅读教材56-61页图文资料，完成下列各题。
1.气候对___________和__________等人类的生产活动有着不同程度的影响，其中对_______的影响最为重要。
2.一个地区的__________，往往决定了这个地区适宜种植哪些作物、放养何种牲畜。咖啡、香蕉、芒果和水果产自________地区。
3.气候还影响到农业耕作制度。______决定种植业在一年中可以播种几次，但在降水量缺乏的地区，必须借助_______才能发展种植业。
4.大气发生异常变化会造成__________________等灾害，对人类的生产活动影响很大。
5.随着科学技术的发展，一些气候条件正在成为新的资源，如_________。
6.人类的生活与气候也有密切的关系。气候不但影响人们的__________和_______，而且也影响各地的_________。加拿大的因纽特人用______做成冰屋避寒。亚马孙地区常见到通风良好、能避潮的______，秘鲁首都利马地处热带沙漠气候区。当地居民建造了适应干旱气候的__________，厚实的墙壁可以抵御高温。
【互动探究】
活动一：探究气候与生产
根据现实生活中体验，结合教材56-58页回答下列问题。
1.气候是如何影响农业生产的呢？
2.在耕作之前，首先要熟悉什么？我们怎样来安排农业生产？（示图：热带气候的景观图、寒带气候的景观图、温带气候的景观图）
3.气候还影响到农业耕作制度。我国的农作物熟制的分布有规律吗？（以我国北方地区为例）
4.南方地区是一年三熟、华北地区是一年二熟、东北地区是一年一熟。这是什么原因？
5．葡萄是喜光作物，对热量要求高。结合地中海气候的特点，说出葡萄为什么适合在地中海气候区生长？
活动二：探究气候与生活
根据现实生活中体验，结合教材59-61页回答下列问题。
1. 人类的生活与气候也有密切的关系。请你结合身边的生活实例说明这一问题。（从衣食住行四个方面）
2．在建筑保温材料还没有普遍应用的年代，从大西洋沿岸往东至俄罗斯，欧洲传统民居的墙壁在厚度上有一定的变化规律。图中反映了这种规律。请你说出产生这种规律的气候原因。
【知识梳理】
【当堂检测】
1.下列生产活动基本不受气候影响的是 （ ）
A.服装加工 B.种植果树
C.水产养殖 D.印刷报纸
2.我国藏民族的“穿衣露一手”，这与适应当地什么气候有关系（ ）
A.气候炎热干燥 B.降水集中夏季
C.夏秋短，冬春长 D.气候高寒，气温日较差大
3.下列水果出产地在温带地区的是 （ ）
A.椰子 B.柑橘
C.苹果 D.香蕉
4.读图，回答下列问题。
（1）上图所示我国两种农事活动场景，与①、②所示农事活动相符的是 （ ）
A.①种小麦②摘棉花 B.①插稻秧②采茶叶
C.①种青稞②摘大豆 D.①种玉米②植桑养蚕
（2）由图可知，图中所示地区在我国应属于_______气候区，该气候的特点是_______________________________，从图中可以看出气候对________的影响很大。

参考答案
自主学习
1.农业 工业 交通运输 农业
2.气候特征 热带
3.热量 灌溉
4.洪涝、干旱、寒潮
5.风能
6.饮食习惯 服饰 房屋建筑 冰砖 高脚屋 土坯房屋
互动探究
活动一：
1.影响农作物的分布和农作物的熟制。
2.首先要了解该地区属于什么气候类型，一个地区的气候特征，往往决定了这个地区适宜种植哪些作物、放养何种牲畜。
3.有，大至上是由南往北是：一年三熟、一年二熟、一年一熟。
4.主要热量的分布影响，热量决定种植业在一年中可以播种几次，但在年降水量少于250mm的地区，需要灌溉才能发展种植业。
5.因为地中海气候夏季炎热干燥，日照条件好，生产的水果含糖量高，质量好。
活动二：
1.气候与穿着：南薄北厚；气候与饮食：南淡北咸、南清北辣；气候与居住：南通风北保暖；气候与出行：南船北马。
2.从大西洋到俄罗斯，欧洲传统民居的墙壁在厚度上是由薄到厚变化的，产生这种变化的原因是，因为是由温带海洋性气候向温带大陆性气候过渡。
当堂检测
1. D 2. D 3. C
4.(1) B
(2) 亚热带季风夏季高温多雨，冬季温和湿润 农业生产

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