资源简介 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 1.化学是一门以________为基础的科学,学习化学的一个重要途径是________。2.化学学习的特点:(1)关注物质的______;(2)关注物质的______;(3)关注物质变化的过程以及对______的解释和讨论。3.科学探究的一般步骤:提出问题→____________→进行实验→____________→解析与结论→反思与评价。4.能够使澄清石灰水变浑浊的是( )。A.氧气B.二氧化碳C.水蒸气D.石蜡5.结合你的生活经验:石蜡是______色______体(状态),密度______水(填“大于”“等于”或“小于”)。蜡烛燃烧的火焰分为______、______和______共三层,其中______温度最高。对蜡烛及其燃烧现象的探究【实验探究1】实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论与解释1.点燃前:(1)观察蜡烛;(2)用小刀切下一小块石蜡,投入水中____色____体;____气味;____于水,____在水面石蜡的密度比水______2.燃着时(1)观察蜡烛火焰特点,燃烧时发生的变化火焰分为____层,______层最明亮,______层最暗;受热____并放出______蜡烛燃烧既有__________,又有__________(2)取一根火柴,平放火焰中,约一秒后取出火柴梗两端__________,中间__________说明火焰的______温度最高,温度最低的是______(3)取一只干冷烧杯和一只用澄清石灰水润湿的烧杯,先后罩在火焰上方干燥的烧杯内壁有______,澄清石灰水润湿的烧杯内壁变______说明蜡烛燃烧生成了__________(续表)实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论与解释3.熄灭蜡烛,再立即点白烟蜡烛熄灭后产生________,白烟能________白烟是石蜡的____________,有______性[例1] 问题:蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么呢?有人提出了以下假设:A.白烟是燃烧时产生的二氧化碳B.白烟是燃烧时生成的水蒸气C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒实验:(1)吹灭蜡烛,立即用一只蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设______(填序号),但是这样做并不能得出正确的结论,原因是______________________。(2)吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有水雾出现,说明白烟不是______,假设______不成立。(3)吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟,发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这是为假设______提供了证据。同时可排除假设______,因为____________________。答案:(1)A 蜡烛燃烧也会产生二氧化碳(2)水蒸气 B(3)C A 二氧化碳不能燃烧【重要提示】 化学实验中应注意:(1)关注物质的性质:如颜色、状态、气味、熔点、沸点等;蜡烛能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。(2)关注物质的变化。(3)关注物质的变化过程及其现象(包括变化前、变化时、变化后等)。【触类旁通】1.有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是( )。A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊B.蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛能重新燃烧D.蜡烛在空气中燃烧产生白色火焰,放热并产生白烟对人体吸入的空气和呼出的气体的探究【实验探究2】比较成分氧气二氧化碳水蒸气吸入空气呼出气体[例2] 在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”探究中,下列说法不正确的是( )。A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体使澄清石灰水变浑浊B.证明呼出气体含氧气少的证据是:呼出的气体使木条燃烧更旺C.证明呼出气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃片上结下水珠D.判断呼出气体含有氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收解析:人呼出气体相对吸入空气而言,有“二多一少”,即二氧化碳多,水蒸气多,氧气少。氧气可支持燃烧,呼出的气体中氧气减少,木条燃烧不旺。答案为B。【重要提示】 科学探究的一般过程:提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→收集证据→解析与结论→反思与评价。【触类旁通】2.人呼出的气体中相对空气增多的成分是( )。A.水蒸气B.二氧化碳C.二氧化碳、水蒸气D.氧气3.为了研究动物的呼吸作用,某兴趣小组设计了如图所示装置进行探究。同学们观察到实验过程中红墨水向左移动,澄清石灰水变浑浊,实验结束后,把燃着的木条放到瓶中,木条熄灭。这些现象说明动物呼吸吸进______,呼出______。一、单项选择题1.晓颖同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳气体,就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )。A.建立假设 B.收集证据 C.设计实验 D.做出结论2.蜡烛在空气中燃烧生成了( )。A.水B.二氧化碳C.水和二氧化碳D灰烬3.下列有关蜡烛的叙述错误的是( )。A.蜡烛是无色、无味、透明的固体,质软,不溶于水B.蜡烛沉入水底,说明它的密度比水的大C.蜡烛在空气中燃烧有明亮的火焰,稍有黑烟,放出热量D.蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳和水4.小李在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。你认为她的以下做法中不合适的是( )。A.反复实验,并观察是否有相同现象B.认为与本次实验目的无关,不予理睬C.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因5.空气与人体呼出的气体相比较,下列叙述正确的是( )。①氧气的含量:空气>人体呼出的气体②二氧化碳的含量:空气<人体呼出的气体③水蒸气的含量:空气>人体呼出的气体A.①②B.①②③C.②③D.①③6.将燃着的木条分别放入如下图所示的两个集气瓶中,出现的现象是( )。A.a熄灭,b更旺B.a更旺,b熄灭C.a、b都变旺D.a、b都熄灭二、填空题7.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧现象进行了如下探究。请填写下列空格:(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水____。(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为______、______、______三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的______处最先炭化(填字母代号)。结论:蜡烛的火焰中______温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾。取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变________。结论:蜡烛燃烧时生成了________。(4)蜡烛刚熄灭时,烛心会冒出白烟,点燃这白烟,观察到的现象是______________,这是因为________________________________________。三、简答题8.为了研究植物的呼吸作用,小刚设计了如下图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题:(1)实验时,广口瓶用不透光的黑纸包住,其目的是为了防止瓶内的植物进行________作用,对实验产生干扰。(2)经过一段时间后,可以看到细玻璃管中的红墨水会________(填“左移”“右移”或“不动”)。揭去广口瓶外的黑纸,观察到广口瓶中发生的现象是________________,原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。9.石灰水可与二氧化碳反应,生成碳酸钙,碳酸钙是白色沉淀。氧气可以支持燃烧,而二氧化碳可用于灭火。在实验室中有两瓶无色气体,分别是氧气和二氧化碳,有多种方法可将它们区分开来。请你设计两种实验方法来进行鉴别。(1)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。课题2 化学是一门以实验为基础的科学【课前自主学】1.实验 实验2.(1)性质 (2)变化 (3)结果3.猜想与假设 收集证据4.B 解析:能够使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳气体的特殊化学性质,用于检验CO2。5.白(或其他颜色) 固 小于 外焰 内焰 焰心 外焰【课堂互动学】[实验探究1]1.白 固 无 不溶 浮 小2.(1)三 外 里 燃烧 热量 物理变化 化学变化(2)呈黑色 无明显变化 外焰 焰心(3)水雾 浑浊 水和二氧化碳3.白烟 燃烧 固体小颗粒 可燃[实验探究2]多少少少多多[触类旁通]1.D 解析:蜡烛在空气中燃烧产生的是黄色火焰。2.C 解析:相对空气成分,人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气增多,氧气减少。3.氧气 二氧化碳【课后高效练】1.C 2.C 3.B 4.B 5.A6.B 解析:氧气支持燃烧,会使木条燃烧更旺;二氧化碳不支持燃烧,会使木条熄灭。7.(1)小(2)外焰 内焰 焰心 a 外焰(3)浑浊 二氧化碳(或CO2)(4)蜡烛被重新点燃 白烟是非常细小的石蜡固体8.(1)光合 (2)左移 石灰水变浑浊 植物呼吸作用消耗了广口瓶中的氧气,产生二氧化碳气体,二氧化碳被石灰水吸收使石灰水变浑浊,瓶内气体减少,压强小于大气压9.(1)分别将燃着的木条伸入集气瓶内,立即熄灭的是二氧化碳,燃烧更旺的是氧气(2)分别向两瓶气体内倒入少量澄清石灰水,振荡,变浑浊的是二氧化碳,没有明显现象的是氧气 展开更多...... 收起↑ 资源预览