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课题3　二氧化碳和一氧化碳　　　　　　　　　　　　　　
1．二氧化碳和一氧化碳的物理性质：
物质
颜色
状态
气味
密度
溶解性
CO2
CO
2.二氧化碳的化学性质。
(1)二氧化碳不能________，也不能支持________。
(2)二氧化碳不供给____________。
(3)二氧化碳能与水反应生成________。
(4)二氧化碳能与澄清石灰水反应，化学方程式：____________________________。
(5)二氧化碳能与炽热的炭反应：CO2＋C2CO。
3．CO的化学性质。
(1)可燃性：____________________。
现象：产生________色火焰，放出________。
(2)还原性：____________________。
(3)毒性：CO能与血液中的____________结合，使血红蛋白失去运输氧气的能力，使人因缺氧而中毒，甚至死亡。
4．CO2和CO的用途。
(1)CO2：可用于______；作______；供给植物进行________；作________。
(2)CO：因具可燃性可作______；因具还原性可________。
5．温室效应。
(1)产生原因：大量煤等化石燃料的燃烧，造成空气中______的含量增多；另一方面，能够吸收______的森林因各种因素不断减少。
(2)造成温室效应的气体：主要为______，还有甲烷、臭氧、氟氯代烷等。
(3)防治措施：
①减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用。
②开发利用太阳能、风能等清洁能源。
③开发和使用__________，提高能源利用率。
④大力____________________。
6．下列关于CO2的叙述，不正确的是(　　)。
A．二氧化碳是一种无色、无味、不溶于水的气体
B．二氧化碳的密度比空气大
C．二氧化碳能灭火，是由于它不能燃烧，也不支持燃烧
D．可用澄清的石灰水来检验二氧化碳
二氧化碳的性质和用途
【实验探究】
　实验一：在烧杯内放两只高矮不同的燃着的蜡烛，将收集的一瓶二氧化碳缓缓倒入烧杯中。
现象：________________________。
结论：____________________________________。
实验二：参考课本P118[实验6－5]，探究什么物质使石蕊溶液变红色。
实验
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
烘干第
四朵花
现象
分析
[例1] 常用二氧化碳灭火的原因是(　　)。
A．它是一种能溶解水的气体
B．降温加压下它可以变成固体“干冰”
C．它能与石灰水反应生成白色沉淀
D．它不能燃烧也不能支持燃烧
解析：二氧化碳能灭火是因为二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧，二氧化碳的密度比空气大，能覆盖在燃烧的物体上，使燃烧的物体与空气隔绝。答案为D。
【重要提示】
1．石蕊是一种色素，遇到酸性溶液变红色，遇到碱性溶液变蓝色，能够检验溶液的酸碱性。
2．澄清石灰水可用于检验CO2，但因为Ca(OH)2微溶于水，吸收CO2通常用NaOH溶液。
【触类旁通】
1．二氧化碳的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是(　　)。
A．灭火 B．制干冰 C．制化肥 D．温室肥料
2．将二氧化碳通入滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中然后再加热，溶液颜色的变化是(　　)。
A．先变蓝，后变紫 B．先变红，后变紫 C．先变无色，后变红 D．先变紫，后变红
一氧化碳的化学性质和用途
【触类旁通】
3．一氧化碳是一种无色、无味的有毒气体。下列关于它的说法正确的是(　　)。
A．在炭火炉上放置一壶水就能防止一氧化碳中毒
B．煤燃烧一定会发生一氧化碳中毒
C．燃气热水器装在浴室内使用，不会产生一氧化碳，很安全
D．碳不完全燃烧会产生一氧化碳，容易引起中毒
4．欲除去CO2中混有的少量CO气体，可采用的方法是(　　)。
A．将混合气体点燃 B．将混合气体通过澄清的石灰水
C．将混合气体通过灼热的CuO D．将混合气体通过灼热的炭层
【重要提示】
1．CO与空气混合遇火可能发生爆炸，因此，在点燃或加热CO前要验纯，以免发生爆炸。
2．除去CO2中混有的少量CO，将混合气体通过灼热的CuO等金属氧化物；除去CO中的少量CO2，将混合气体通过澄清的石灰水或灼热的炭。
CO2与环境
【触类旁通】
5．温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列有关认识错误的是(　　)。
A．CO2能使干燥石蕊纸花变红
B．CO2能使澄清石灰水变浑浊
C．“低碳”是指较低的CO2排放
D．温室效应为人类提供了适宜的生存温度
6．“低碳城市”的理念贯穿在世博园的建设中。
(1)“低碳城市”的建设减少了________(填化学式)气体的排放，能减缓气候变暖的速率。
(2)近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是______________________________；自然界中消耗二氧化碳的主要途径是________________________________________________________________________。
(3)法国化学家PaulSabatier采用“组合转化”技术使CO2和H2在催化剂作用下生成CH4和H2O。试写出该反应的化学方程式：__________________________________________。
(4)请你写出一种日常生活中符合“低碳经济”理念的做法：____________________________。
培优角度：CO还原性实验装置的探究
[例2] 某同学设计如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验。
试回答：
(1)该装置存在的一个主要问题是__________________________，你的改进方法是____________________。
(2)实验开始时，是先给氧化铜加热，还是先通入一氧化碳？______________。
(3)实验过程中，图中A处能观察到的实验现象是____________________，发生反应的化学方程式为：____________________________ ；B处观察到的实验现象是______________ 。
答案：(1)缺少尾气处理装置　在出气口处添加一盏燃着的酒精灯 (2)先通入一氧化碳
(3)黑色的粉末逐渐变成红色　CO＋CuOCu＋CO2　澄清石灰水变浑浊
【方法技巧】
1．“CO早出晚归，酒精灯迟到早退”——反应开始时，先通CO，再加热；反应完成后，先停止加热，继续通入CO直至玻璃管冷却。
2．CO有毒，在进行CO还原性实验时必须对尾气进行处理。
一、单项选择题
1．下列关于二氧化碳性质的叙述不正确的是(　　)。
A．二氧化碳不易溶于水 B．二氧化碳无色、无味
C．固体二氧化碳俗称“干冰”，易升华 D．相同条件下，二氧化碳的密度比空气大
2．有三瓶无色无味的气体,分别是氧气、空气、二氧化碳,区别它们的最简单方法是( )
A .伸入燃烧的木条 B .测定气体的密度
C .滴入澄清石灰水,振荡 D .滴入紫色石蕊试液,振荡
3．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的原因是(　　)。
A．二氧化碳能溶于水
B．二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使其变红
C．二氧化碳的密度比空气大
D．二氧化碳能和紫色石蕊反应
4．二氧化碳在下列变化中肯定没有发生化学变化的是( )
A .溶于水中 B .溶于澄清的石灰水中
C .进行光合作用 D .制成“干冰”
5．等质量的碳和一氧化碳分别与足量的氧气反应，下列说法中正确的是(　　)。
A．一氧化碳需要的氧气多 B．碳需要的氧气多
C．一氧化碳生成的二氧化碳多 D．生成的二氧化碳一样多
6．要区别CO和CO2，可以使用的方法是(　　)。
A．分别插入带火星的木条 B．分别通过未加热的氧化铜
C．观察颜色和闻气味 D．分别通入澄清石灰水中
7．利用大棚栽培农作物,常向大棚内释放适量的CO2,这是因为( )
A .CO2会使大棚内温度急剧升高 B .CO2会使害虫窒息死亡
C .CO2能灭火,可避免火灾发生 D .CO2可促进植物进行光合作用
二、填空题
8．向紫色石蕊溶液中通入CO2，溶液变为______色，反应的化学方程式是：________________________，
加热后溶液呈______色，反应的方程式是：__________________________；盛装石灰水的瓶壁上常有一层白膜，这层白膜的成分主要是________，要洗净表面的白膜可用________，其反应的化学方程式可表示为：____________________________。
9．用化学方程式表示除去下列物质中少量杂质的过程(括号内为杂质)。
(1)CO(CO2)：________________________________________________________________________。
(2)CO2(CO)：________________________________________________________________________。
三、推断题
10．有A、B、C、D、E五种常见物质，它们有如下图所示的关系：
已知：C是一种金属；气体D可以使澄清石灰水变浑浊；E气体有毒，能与人体内的血红蛋白结合。写出这五种物质的化学式：
A________，B________，C________，D________，E________。
四、实验题
11．用下图所示的仪器组装一套实验装置，并完成下列实验任务：①用干燥的CO气体还原CuO；②检验CO还原CuO的气体生成物，请回答下列问题。(浓硫酸具有吸水性，使气体干燥)
(1)实验进行时，若要气体从左向右流动，则这套装置的连接顺序应是(填仪器接口字母)：
接____，____接____，____接____。
(2)实验开始时，先通入CO气体，后加热氧化铜的理由是______________________。
(3)A中澄清石灰水的作用是__________________________________________________。
(4)该套实验装置从环境保护的角度考虑，可能存在的不足是__________________，你提出的合理处理建议是______________________________。
题型1　碳及其化合物的综合考查
1．木炭、一氧化碳在一定条件下都能与CuO发生反应，下列叙述正确的是(　　)。
A．反应中C、CO都得到氧，发生氧化反应
B．反应都必须在高温的条件下才能进行
C．反应前后C、Cu、O三种元素的化合价都发生了变化
D．反应导出的气体都有毒，需进行处理以防止空气污染
2．无色气体A的密度比空气大，不能燃烧，A溶于水生成B，B能使石蕊溶液变红，B很不稳定，很容易分解成A和C；A与灼热的黑色固体D反应，可以生成无色气体E；E燃烧时火焰为蓝色，燃烧后生成A；A通入澄清石灰水中，可使石灰水变浑浊，静置后出现白色沉淀F。根据上述实验，判断各物质的化学式：
A____________，B____________，C____________，D____________，E____________，F____________。
题型2　二氧化碳的制取及其性质实验
3．如下图是实验室制取二氧化碳气体并检验其性质的装置。
(1)上图中有一处明显的错误，请指出________________________________________。
(2)装置A中物质的名称是________和________；该装置中反应的化学方程式为：
________________________________________________________________________。
(3)装置B用来证明二氧化碳与水的反应，B中应装入的溶液是________，实验现象是
__________________________。
(4)装置C中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的实验现象是__________________________，反应的化
学方程式是：__________________________。
(5)在装置D中，________蜡烛先熄灭，说明二氧化碳______________________和________________的
性质，因此可以用二氧化碳来__________。

课题3　二氧化碳和一氧化碳
【课前自主学】
1．无色　气体　无味　比空气大　能溶于水
无色　气体　无味　比空气略小　难溶于水
2．(1)燃烧　燃烧　(2)呼吸　(3)碳酸
(4)CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
3．(1)2CO＋O22CO2　蓝　热量
(2)CO＋CuOCu＋CO2　(3)血红蛋白
4．(1)灭火　制冷剂　光合作用　气体肥料
(2)燃料　冶炼金属
5．(1)CO2　CO2　(2)CO2
(3)③节能产品　④植树造林，严禁乱砍滥伐
6．A
【课堂互动学】
[实验探究]
实验一：燃着的蜡烛从下到上依次熄灭　CO2的密度比空气大；CO2既不能燃烧，也不支持燃烧
实验二：纸花变红　纸花不变色　纸花不变色　纸花变红　纸花由红色变为紫色
石蕊遇酸变红　石蕊遇水不变色　石蕊遇干燥CO2不变色　CO2与水反应生成碳酸，石蕊遇酸变红　碳酸加热分解，CO2逸出，石蕊恢复原色
[触类旁通]
1．A　2.B　3.D　4.C　5.A
6．(1)CO2　(2)大量化石燃料的燃烧　植物的光合作用
(3)CO2＋4H2CH4＋2H2O
(4)提倡骑自行车、步行、乘公交等(答案合理即可)
【课后高效练】
1．A
3．B
5．B　6.D
8．红　CO2＋H2O===H2CO3　紫　H2CO3H2O＋CO2↑
CaCO3　稀盐酸　CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
9．(1)2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O
(2)CuO＋COCu＋CO2
10．CuO　C　Cu　CO2　CO
11．(1)g　e　f　c　d　a
(2)使玻璃管内充满CO再加热，防止加热CO和空气的混合气体时发生爆炸
(3)检验CO还原CuO的气体生成物
(4)缺少尾气处理装置　在尾气出口放一盏燃着的酒精灯(或用气球收集尾气)
【综合题型练】
1．A
2．CO2　H2CO3　H2O　C　CO　CaCO3

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