资源简介

第一章 开启化学之门
第一节 化学给我们带来什么
一、学习目标
知识与技能：初步了解化学与工农业生产、生活实际的联系，明白学习与研究化学的意义。
过程与方法：了解观察化学实验的方法，并能利用观察与实验来探究物质的性质和组成。
情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣，增强学习化学的责任感。
二、教学重点：
（1）学习认识并使用试管、坩埚钳、酒精灯、试管夹、锥形瓶和烧杯等仪器。
（2）认识科学探究的意义和方法，进行初步的探究活动。
三、教学难点：培养科学探究的意识
四、课型：实验探究课
时间安排：2课时
五、教学过程
第一课时：
教师行为
学生行为
教学意图
引言：化学是造福人类的科学，自从人类学会使用火，就开始了最早的化学实践活动，化学的发展又推动了社会的文明和进步。问：你知道化学有哪些伟大的成就和重要的意义？
引入：
化学帮助我们正确认识物质
我们生活在多姿多彩的物质世界里，现代科学的发展，提供给人类更多自然界本来不存在、人类需要的各种新物质。
问：你知道哪些化学物质？
面对这些物质，你会想到些什么？
生产和生活中缺乏化学常识行不行？
出示：碳酸氢铵样品
问：你能猜测这些碳酸氢铵消失的原因吗？
指导学生认识仪器并讨论操作要点。
演示实验加热碳酸氢铵并指导观察（看P11）。（先引其闻气味，再用冷的玻璃片放在试管口看水珠，）
讲：碳酸氢铵加热后还生成一种物质叫二氧化碳，请问用什么方法可以证明？
问：你认为保存碳酸氢铵化肥要注意什么问题？
介绍元素符号、化学式、文字表达式
碳-C 氢-H 氧-O 氮-N
二、化学指导人类合理利用资源
问：
1、研究化学对合理利用自然资源有什么样的重要意义。
化学在保证社会的可持续发展的方面有哪些较突出的贡献？
讲：钢铁的使用十分普遍，但是钢铁的锈蚀十分严重。
演示实验：铁生锈。（指导认识仪器）
问：为什么导管中的水面会上升？该实验说明了什么？
小结并随堂检测
讨论交流：
古代著名的化学工艺。
举例说明，学习化学知识有哪些实际的用途？
（交流讨论）
观察颜色状态，并思考正确的闻气味(白色、固体，有刺激性气味)
观察现象并交流
实验注意点：蒸发皿的使用方法：直接加热，用坩埚钳夹持，放在石棉网上，可加热固体或液体。
思考回答
用澄清石灰水
回答：防潮防晒
（即密封保存在阴凉干燥处）
记录
讨论交流
观察实验并交流实验现象
讨论思考回答
铁生锈条件：观察实验现象并比较
思考并回答原因
(铁丝网生锈消耗锥形瓶内的氧气，使瓶内气压减小，红色的水延导管倒吸。)
记录
交流讨论
讨论交流目前较严重的环境问题、原因及有关的环保措施。
思考讨论回答。
了解化学对人类生活的贡献，增强学习化学的责任感。
利用身边熟悉的物质拉近化学与学生的距离。
让学生了解生活中的化学。
让学生了解观察实验的方法及重要性。
利用生物上所学的知识，让学生明白不同的学科之间也能整合。
初步介绍化学符号，分散后面的难点。
进一步培养学生观察化学实验的能力。
【布置作业】课时作业本
【教学反思】
课题
1.1化学给我们带来什么？（二）
课型
新授课
第二课时
教学目标
知识
与
技能
了解化学对社会文明和进步的推动作用。
了解化学将为社会的可持续发展（解决资源短缺、环境污染、材料开发等重大问题）作出重大贡献。
认识学习和研究化学的意义。
过程与
方法
通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并能对获取的信息进行加工。
积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
提出问题，进行初步的科学探究。
情感态度与价值观
体会化学科学对人类社会的贡献，增强学习化学的责任感。
学习化学能够帮助我们破除迷信，认识自然和社会，有利于树立正确的科学观和自然观。
重点
树立化学对社会文明和进步的重要推动作用。
关键
相关资料的收集和对资料的简单分析。
教具
多媒体、教师及学生查找的资料。
课前准备
教师：制作课件、查找资料。
学生：查找三项我国古代著名的化学工艺及其出现的最早年代。
找出四位著名的化学家，说出他们的主要成就。
教学环节
教师调控
学生活动
设计意图
创设情境引入新课：
我国化学的发展
化学与人们的生活
多媒体展示课件：
我国古代、近代、当代的化学工艺及科学的发展
引导学生就生活中的有关化学知识作以介绍分析
观看动画
举出生活中应用化学知识使人们更健康、文明地生活的例子
引课自然且有目的性，激发学生的学习兴趣明确化学的重要性
化学与社会经济
化学与农业
化学与科技
化学与自然资源
如何利用化学帮助人们正确认识物质及其变化规律，摆脱愚昧和无知
学生谈感想
教师小结
随堂检测
引导学生就化学与社会经济的发展作以介绍
引导学生就化学与农业的发展作以介绍
引导学生就化学与科技的进步作以介绍
设疑：通过以上所举事例，我们明确了化学的重要性，但在整个的发展中，化学与自然资源之间是怎样的关系？
抛出问题：
水是否可以变成燃油？
吸烟可以提神，可以广泛推广？
你有何收获？
举出社会经济发展中化学所起到的重要作用
举出农业发展中化学所起到的重要作用
举出科技发展中化学所起到的重要作用
活动探究：
分析举例，
辩论讨论
谈收获
明确化学与当今社会的各个方面都有着密切的联系，让学生就已有的知识经验进行阐述交流，明了观点，培养学生表达自己观点的能力
结合学生查找的事例，培养学生分析问题及解决问题的能力，培养学生对资料进行探究的能力
培养学生初步辩论的能力，认识自然和社会，有利于树立正确的科学观和自然观。
【布置作业】课时作业本
【教学反思】

展开更多......

收起↑