资源简介

课题
5.2金属矿物 铁的冶炼
课型
新授
一课时
教
学
目
标
知识
与
技能
(1)了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
（2）认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。
过程与
方法
(1)教师提供素材同时鼓励学生多种途径查阅资料，培养学生从多种渠道获得信息的能力，并对获得信息进行加工。
(2)积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
(3)通过实验，进行科学探究使学生初步掌握探究的方法。
情感态度与价值观
(1)以铁的冶炼 合金为载体，培养学生对社会的关注意识。
(2)对学生进行社会责任感和使命感的教育。
(3)培养学生逐步树立珍惜资源，合理开采、利用、保护资源的观念。
重点
生铁和钢等合金性能及应用。
难点
一氧化碳还原氧化铁实验探究。
课
前
准
备
教师：(1)我国历史上生产和使用铁的图片、资料，我国历年来钢铁产量的增长。
(2)一氧化碳还原氧化铁的仪器、用品及药品。
学生：就下列主题，进行课前探究活动
(1)钢铁在我们的生活中有什么应用
(2)我国古代炼铁的历史
(3)我国近期钢铁的产量
(4)自然界金属的存在
(5)生铁的成分、性能和缺陷
(6)生铁性能的改良
教学环节
教师调控
学生活动
设计意图
创设情境引入新课：
钢铁是一种重要金属材料，你对它有多少了解呢？
一、常见的金属矿物
二、铁的冶炼
一氧化碳与氧化铁反应原理方程式
实验装置、步骤、现象、尾气回收
炼铁原料、设备
学生谈感想
教师小结
随堂检测
大屏幕演示动画：
自然界中铁的贮量及存在形式，我国大型铁矿基地的图片。
创设问题情境：
铁矿的主要成分都是铁的化合物，冶铁是把铁矿为原料的化合物变为金属铁的过程。1、以Fe2O3为例：(1)你用什么物质可以将Fe2O3失去“O”而得到“Fe”？(2)你能写出原理方程式？(3)你能设计冶炼铁模拟实验？
2、你能说出炼铁的原料、设备、原理吗？
你有什么收获？
观看电视片。
思考、回答问题
交流讨论，学生总结
学生把收集的有关资料在此交流
教师引导学生看书P124页
这样引课极大激发学生的学习兴趣，可以让学生饱含热情地参与教学过程。
创设了三个问题情境，激发学生主动学习的积极性，培养学生分析问题和解决问题的能力。再结合实验培养学生探究能力及学生团队协作精神。
使学生在互相交流中学习，使学生表达能力有所提高，使不同层次的学生都在交流中有收获。
【布置作业】课时作业本
【教学反思】

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