资源简介

植物发生了什么变化
教学目标:
科学概念：
植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：
能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：
能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
教学重点:
观察记录描述植物的变化。
教学难点:
坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
教学准备:
分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
教学过程：
一、引入
师：我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（揭示课题）
二、观察方法指导
1、植物在哪些方面发生了变化呢？
学生讨论、汇报。
师：一年生的植物会枯死，落叶树的叶会渐渐变黄、变红并掉下来，有些常绿树几乎不变，而一些植物在秋季会开花，有些植物的果实在秋季成熟，种子开始传播。
2、我们应该怎样来观察植物的这些变化呢？
（学生讨论并汇报）
（1）首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取平均数，这是一种科学的测量方法，这样我们得到的数据就比较精确；测量一次够吗？过一个阶段再同样测量进行记录。能不能看出树干的变化呢？
（2）数数每天有多少落叶。菊花的花苞长得怎么样了？
（3）狗尾草会枯死吗？香樟树的果实又是怎样变化的呢？
（4）测量一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。
三、观察叶的生长变化
1、可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录。
呆会我们用铅笔盒里的直尺进行测量，边测量边摸一摸树叶的软硬程度，测量好了及时将数据填写在我们的记录表中。（出示记录表）
2、小组测量，汇报数据，师引导提问：
（1）从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？（说明树叶在生长，在变化，变成熟。）
（2）从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？（说明树叶衰老直至死亡。）
四、校园观察
学生到校园中观察。分组安排：6-8人一组
观察安排：学生观察教师指定的树。（可以观察香樟树）
观察内容：
1、测量树干的粗细，连续在同一高度测量三次，取平均数。
2、数一数一棵树下落叶有多少？（学生观察并记录）
观察注意点：
1、来到教室外面要保持安静，讨论必须轻声。
2、要爱护花草树木，进入花坛小心折坏树枝。
3、小组分工合作，认真进行观察，及时做好记录。
教师提醒：皮尺会用吗？注意用标有里面的那一面测量。
观察要抓紧时间，互相比比，哪个小组完成得最快？
五、交流观察内容
1、汇报落叶的数量。
落叶的数量说明了什么？（说明树叶在老化死亡）
2、汇报树干的粗细。
测量得到一棵树树干的粗细说明什么？
能说明树干粗细变化了吗？不能说明。
怎样才能说明树干变粗了呢？应该隔一段时间重新再测量三次，求平均数。
（树干的粗细一次记录很难看出植物发生了哪些变化，需要以后继续观察。植物的树干变化可能是十分缓慢的。）
六、记录一种植物的变化情况
1、观察P16一棵树的一年四季中的变化，说一说有些什么变化？
2、这些变化说明了什么？
（这进一步说明，植物是有生命的，植物都在不断的生长，在成长，在变化。）
3、我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？
4、就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？（可以记录本节课上的观察内容，作为第一次记录：）
树干：可以记粗细、树皮情况
树冠：树冠的形状和大小
叶子：叶的多少、大小、颜色
其他：花朵、果实
5、师小结：
植物在发生着变化，有些变化很明显，有些变化不明显，需要我们长期的观察。植物在树干、树叶等方面都有变化，会开花结果，这些变化说明植物是有生命的，是一个活的生命体。
植物一直在发生着变化，有些植物的变化很明显，我们过一些时间就可以观察到它们的变化，但是有些植物变化很不明显，短时间里根本就看不出它有什么变化，这就需要我们对植物进行长时间的观察。希望同学们能够将我们的观察记录进行到底，选定了一棵树，每个月观察一次，观察它在秋冬季里的变化。

板书设计：
6．植物发生了什么变化
测量树干的粗细
数每天的落叶
测量树叶的长和宽

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