资源简介

《水滴里的生物》
教学目标：
认识微生物是一类个体微小的生命体、大多是单细胞的生物；
知道微生物分布广泛、种类繁多、易生长、容易变异。
教学重、难点 ：
能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；
能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
初步认识到微生物种类多、分布广、数量多，知道细菌、霉、病毒都是微生物。
教学准备： 放大镜、显微镜、水样、抹布等
教学过程：
一、引导学生观察教师准备的水样
（1）学生观察水样
（2）学生汇报：观察杯里的水，你看到水里有什么？
（3）讨论：这杯水里是是真的只有水呢？还有没有可能有其它的东西？
（4）谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的东西呢?
(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)
二、引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法（各小组领取）
（1）谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。
目镜（对着眼睛） 物镜（对着标本） 载物台（放置标本） 反光镜（反射光线、照亮标本） 调节螺旋（调节焦距、看清标本） 镜臂 通光孔 镜座
（2）教师讲解并示范使用方法
①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；
②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；
③不能用手触摸目镜和物镜。
④轻拿轻放。
三、组织学生借助显微镜观察水滴里的生物
（1）指导观察教师准备好的水样标本
①谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?（让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上）。
②学生分组观察。
（在学生活动时教师要注意巡视）
③汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？
（2）认识生活周围水里的微生物
汇报交流
（3）教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。
（4）认识其他的水中微生物：课本展示水中各种常见微生物及生活环境
四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识
（1）学生阅读列文虎克的故事。
①谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?
②学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。
③提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？
（2）认识微生物的种类和分布。
（3）组织学生认识在空气中、土壤里、动植物的体表、体内都存在微生物。
（4）教师小结：看来微生物虽然极小但种类很多，在大自然分布极广，并且还有许多微生物没有被我们所发现。希望我们大家也能像列文虎克一样将自己投入到微生物的研究中。认识微生物的种类和分布。
板书设计：水滴里的生物
微小个体
特点 能游动
和人一样都有生命
微生物 生存环境： 空气中 水里 泥土里
动植物的体内和体表
证明有生命 ：发现物体上的霉斑慢慢扩大

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