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身边的科学
《寻访校园中的小动物》的教学设计
适合年级：三年级上册二单元第一课
背景和目标：
以寻访作为话题，鼓励学生在已有经验的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物；指导学生在动脑筋、想办法的基础上尝试调查、观察，获得更多的生活在附近环境中的小动物的信息。
本课内容分四部分。第一部分是讨论校园里有哪些小动物；并认识一些常见的小动物。第二部分是认识昆虫的一生要经过变态。第三部分是提出观察中要注意的事项。
教学目标：
1、科学概念：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
2、过程与方法：回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，认识常见小动物。认识昆虫的一生要经过变态。提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法。
3、情感、态度、价值观：发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。
教学重点：认识常见的小动物。知道昆虫一生要经过变态。
教学难点：发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。
教学设计：
一、理解什么是小动物
1、教师先做个游戏性的测试：
一听到“动物”这个词，我们的脑海里立即浮现出来的是什么动物？
如果说“大动物”，我们想起的是哪些动物？
如果说“小动物”，我们想起的又是哪些动物？
2、通常我们是用例举法来区分大动物和小动物的。
学生一般说的最多的是动物园中的大型动物，而这节课我要带领学生寻访的是校园中的小动物。
板书：寻访校园中的小动物
二、回忆和整理学生已有知识，认识一些常见的小动物。
1小动物最喜欢住在校园的什么地方?
2、观察校园里的花坛、菜园、草地、大树下的小动物。
（1）花坛中有什么小动物？你认识吗？（课件：蝴蝶、蜜蜂、蜈蚣）
介绍：蜈蚣。蜈蚣是一种多足动物，有毒，看到蜈蚣是一定要小心，千万不要去捉它，碰它，以免受伤。
（2）菜园里有什么动物？你见过吗？（课件：菜粉蝶、蚯蚓、蝗虫）
介绍：蚯蚓和蝗虫。
（3）草地上有什么动物？你认识吗？（课件：蜻蜓、蚱蜢、蛇）
强调：蛇有毒，爬得较快，在草地上观察是一定要小心，看仔细，避免被蛇咬。小动物你不去伤害它，它一般不会主动攻击。
（4）大树上有什么小动物？你看过吗？（课件：毛毛虫、白蚁、蝉）
介绍：白蚁。
3、认识一些常见的小动物。
课件：蝈蝈、螳螂、天牛、蟋蟀、黄蜂、蜜蜂、多足虫、马陆、椿象、蟑螂、蜗牛、蜘蛛。
三、认识昆虫的一生要经过变态。
1、观察图片，了解菜粉蝶、蝴蝶 、蚕蛾、苍蝇、蚊子的幼虫和成虫。
2、变态：像菜粉蝶、蝴蝶、苍蝇、蚊子这样的动物，它们的幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做变态。
自然界中有不少动物的一生要经过变态。
3、你还知道哪些动物一生要经过变态？
四、寻访校园小动物。
1、寻访活动的准备——观察和调查的方法
（1）寻访活动的任务设置和寻访活动计划的讨论。
主要任务：了解这个季节里，我们能在附近观察到哪些小动物。
其他任务：各小组和个人自己设置。
计划：关于寻访活动的时间、地点的安排和小组内部的分工，调查记录的选择或设计等。
（2）观察调查过程中可能遇到的问题和问题解决方法的讨论。
不知道名称的小动物的记录问题。
一些难于接近的小动物的观察问题。
2、寻访活动的准备——注意事项
（1）寻访活动中的安全问题。
哪些场所隐藏着危险？哪些活动可能出安全事故？哪些小动物有可能造成对人的伤害？
从安全考虑，我们的寻访活动需注意哪些事项，做哪些规定？
（2）关注和爱护小动物。
我们所观察的是一个生命体。和我们人一样，所有的生命体只有一个生命。
（3）保护观察调查地的环境。从学做一个合格的观察者开始。
3、到校园里寻访小动物
学生以小组为单位，观察记录校园里的小动物。教师可以以学生的记录表评价学生的学习表现。另外，可以安排在1周左右的时间里交一份寻访小动物活动的调查记录。
五、总结。
通过本课的学习，我相信同学们会更加爱护小动物，关注小动物，和小动物交朋友。

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