资源简介

探测暗盒里的电路
教学目标：
1、能利用检测器检测暗盒里的电路；
2、能利用简单表格记录检测结果，并根据检测到的现象作出推理；
3、意识到合理安排检测顺序的优点。
教学重点：
根据现象推测暗盒里的电路连接情况。
能利用简单表格记录检测结果，并根据检测到的现象作出推理；
教学难点：
有顺序的进行测试和记录，不遗漏。
意识到合理安排检测顺序的优点。
教学过程：
一、导入新课：
?? 师：今天有一个神秘的盒子要与大家一同研究，在这个盒子的两个侧面分别有两个连接点，里面在两个连接点之间分别连着一些电路元件，并且这个盒子是打不开的，我们把这个盒子叫做暗盒，本节课我们一起来探测暗盒里的电路。
?? 师PPT出示暗盒。
?? （学生观察暗盒）
二、教授新课
1、全班讨论用什么方法探测暗盒
师：这个盒子打不开，我们可以用什么方法探测它里面的情况呢？
生小组讨论探测暗盒的方法。
小结:我们可以用电路检测器来探测暗盒里的电路，通过灯泡的情况反映暗盒里的连接情况。
（用集体的力量寻找探测暗盒的方法，而不是老师直接告诉他们，培养学生解决问题的能力。
2、预测灯泡的亮暗情况所反映的暗盒情况
师：小灯泡可能会出现哪些情况呢？
学生小组讨论小灯泡可能发现的情况。
师生总结：
①? 小灯泡不亮说明暗盒中电路是断开的；
②? 小灯泡亮了说明暗盒中可能连着一节导线或一个导体；
③? 小灯泡变暗了说明暗盒中可能连着一个用电器；
④? 小灯泡变亮了说明安何种可能连着一个电源。
?? （提前预测灯泡亮暗情况所反映的暗盒情况让学生明确实验目的，知道自己后面的实验是在做什么，并且更能让学生后面实验体验到自己预测成功的喜悦。）
3、学生小组活动探测暗盒并记录情况
连接点?
灯泡情况
预测暗盒情况
学生小组探测暗盒并记录实验报告单上的内容。
（通过学生亲自动手实验培养学生小组合作意识以及动手能力。）
4、打开暗盒，验证自己的判断
师：学生打开暗盒，验证自己的判断。
各小组谈感受体会，查找错误原因，之一解惑。
三、总结：
师：今天同学们学会解密暗盒的方法，今后希望你们用科学的方法去探索更多的位置世界和领域，根据现象认识事物的本质，从中发现规律，造福人类。
（让学生意识到可以根据现象去认识事物的本质。）

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