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《一切都在运动中》 教学设计
教学目标：
1、知道判断物体是否运动的方法是看这一物体相对于参照物的位置有没有发生变化。
2、能根据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态。
3、知道选择不同的参照物判断物体是否运动的结论也不同。
教学重难点
知道判断物体是否运动的方法是看这一物体相对于参照物的位置有没有发生变化。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情景导入，引出“运动”的话题。
师：同学们，生机盎然的春天，我们盼望着春季运动会的到来，大家喜欢运动吗？喜欢。其实，运动的概念非常广泛，从天上到地上到水里，无所不在，我们的周围充满着各种各样的运动，我现在就要运动一下，请大家仔细看：师板书，你看出我的运动来了吗？真善于观察。谁来说说，你所知道的运动现象？说得真好，你们真是用心观察动脑思考的好学生。
今天，我带来了两幅长得特别像的图画，想考考大家。请看大屏幕：一副美丽的田园景色，非常适合郊游和锻炼。请同学们仔细对比观察两幅图片，看看那些物体发生了运动？说说你是怎么知道的？请大家在小组内交流，并把想法写在记录单一上。好，开始吧。
我看有的小组讨论的很热烈，哪个小组来汇报一下，哪些物体发生了运动？生说，师板书：汽车、鹰、鸭、乌龟、自行车
二、? 认识参照物
师：找的真全面，那我想问一下：你是怎么知道汽车在运动的呢？
生答：原来汽车在湖边，后来跑到远处了。
师：我明白你的意思了，你们小组是拿湖做比较，发现汽车的位置发生了变化。（板书湖）还可以从哪个角度也能看出汽车的位置改变了呢？
生答：从两个小孩的位置看，原来在小孩的左面，后来到了小孩的右面。
师：你回答的很有道理，拿小朋友作比较也能看出汽车的位置发生了改变。（板书小朋友）还有其他想法吗？谁来补充一下？（或许有树、路）
师：我们分析了汽车的运动，谁来说说你是怎么知道鸭子、鹰发生了运动呢？与谁做比较，看出它们的运动呢？
生：老鹰原来在小孩的上方，后来到了小孩的左面去了。
?鸭子原来在湖心位置，后来快到岸边了。
师：同学们说的可真好呀，要判断一个物体是否在运动，首先要找另一个物体与他相比较，看他的位置有没有发生变化，如我们在判断汽车运动前找到的与他相比较的物体有（树 湖 ），在科学上，我们把这些与它相对比的另一个物体称为参照物。（板书参照物)
三、探究参照物在判断物体运动中的作用
师：那么参照物有什么作用呢？
课件展示（单独一个汽车）如果没有其他物体作为参照物，你能判断公共汽车是否在运动吗？ （不能）
师：很好，看来判断物体是否运动首先要选参照物，有了楼作为参照物才能看出公共汽车的位置有没有变化。相对于参照物位置有变化，就说明汽车在在运动。
师：我们再回到图中，现在请同学们说说，我们把谁作为参照物，判断出了老鹰? 鸭子发生了运动？
生：树 ，
师：为什么？
生：不说话?
师：谁能帮一帮他，
生：以树为参照物，老鹰的位置变化了，所以说老鹰运动了。
师：很好，小朋友运动了吗？（没有），你是以谁为参照物认为他们没有运动？
生：以树为参照物，? 师：能完整的说一下嘛
生：以树为参照物，小朋友的位置没有变换，所以说小朋友没运动
也就是静止
师：还有其他想法吗？谁来补充一下？（湖? 大地）
同学们说的真好，那么现在老师有没有运动（从一侧走到另一侧）
生; 有，你能用参照物的知识来解释一下吗？
我们刚才把不动的的湖、树、人，桌子作为参照物，判断了物体的运动，那么把一个运动的物体作为参照物，又该怎么判断呢？
师：同学们做过公共汽车吧，说说看车厢里乘客和看车窗外面的风景，有什么感觉呢？生自由说。
师：（课件）有个同学和你们一样，经常做公共汽车，她坐在车里，经常会看到路旁的树有倒退的感觉，这是怎么回事呢？小组内交流一下想法，一会听听你们的回答。
生汇报：汽车在动，所以树在后退。
师：你做出了汽车运动的判断，非常好，但是你能说一下，坐在车上看车厢里有运动的感觉吗？（没有），稳稳地，没有动，她把谁作为了参照物，看到了树在后退呢？（汽车、乘客）
同学说的真好，看来，运动的物体也可以做为参照物，不过我们选了车为参照物之后之后认为车是不动或是是静止的。
课件出示
（如果学生理解的还不好，可以做个模拟实验:
（如果理解的好，做一做就不需要了。）
用橡皮当乘客，课本当汽车，课桌当马路，学生就是路旁的树，推动课本，说说以谁为参照物，橡皮是运动的，以谁为参照物，橡皮又是不动的呢？）
现在我们活动一下，首先我请一位同学来读一读活动要求
生做一做（请同学们把科学书放到自己桌面的中间位置上，把橡皮放到科学书上“科”字的上面，用手推动书到桌子的前边。）
很好，现在请大家以小组为单位活动，同时完成记录单二，好现在开始，
结论：同一个物体，参照物不同，判断物体的运动状态也不同。
四、巩固练习
现在请同学们利用参照物的知识来描述一下的运花车的运动。
2.出示，生汇报，图中的运花车是不动的，因为以车上那个乘客为参照物，运花车相对于他的位置没发生变化，所以运花车没有运动。
出示图二，现在呢，（云花车在运动）为什么前后对运花车的描述不一样呢？（因为选的参照物不一样）
同学们真是又会动脑，又会动手的好孩子，请同学们利用所学的有关参照物的知识，描述下面物体的运动情况
拔河比赛
游艇
同学们说的真好，现在让我们轻松一下听首歌曲，
其中有两句话我特别喜欢，“ ”你能用学过的知识解释这两句话吗？
师：同学们说的真好请继续看，找同学读一下。
1、提问：为什么他们会有不同的感觉？这说明什么？
请同学们交流一下
2、小结：确定参照物是研究物体是否运动时非常必要的，在判断物体运动快慢时也是不可缺少的。
同学们见过飞机吗？飞机的速度快不快，你觉得很快，可是请开大屏幕，出示
五、探究有没有绝对不动的或静止的物体
1、我们的教学楼它在运动吗？你的根据是什么？你们的参照物是谁？
2、如果给你机会到宇宙中去，你还觉得他是在运动吗？出示视频
通过视频我们知道了什么
所以说一切都在运动中。（板书：静止都是相对的。）
五、练习
1、通过今天的学习，你有哪些收获？
1、练习巩固：“小法官”
2、（出示飞机在天空飞动画。）你都看到了什么？（蓝天、白云、大飞机、小飞机）现在请选择合适的参照物来描述一下物体的运动，小组同学间相互说一说。
生汇报 老师演示
六、 拓展作业。
请大家回家后，选择不同的参照物来判断一下身边物体的运动状态，把你看到的、发现的和爸爸、妈妈说一说，老师相信你们一定会说的非常好！

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