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电功率
第2节 电功率

★【知识与技能】
知道电功率表示消耗电能的快慢.
会用电功率的公式进行简单的计算.
★【过程与方法】
通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力.
2.通过科学探究电功率与用电器中电流的关系.
★【情感、态度与价值观】
通过学生动手探究，激发学生探究意识和学习兴趣.
★【重点】知道电功率表示消耗电能的快慢，学习用实验探究电功率问题.
★【难点】学习用实验探究电功率问题.
知识点一 认识电功率
活动1：分别拿一只24W和一只500W的灯泡，接在电路中，比较电能表铝盘转动的快慢.学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况.
答：电能表第二次比第一次转动得快.
活动2：学生交流、讨论观察到的实验现象的原因.
答：电能表铝盘走得快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同.在相同时间内，铝盘转过的圈数不同.铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢.
归纳总结：在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢.
活动3：能否根据比较消耗电能快慢的方法，小组之间交流、讨论说出电功率的概念？表达式和单位？
归纳总结：
（1）电功与时间之比为电功率
（2）表达式：P＝
其中：W表示消耗的电能；t表示完成电能所用的时间；P表示用电器的功率.
（3）单位及其换算：瓦（W）；千瓦（kW）)；
1kW＝1000 W；1W=103mW
活动4：走进生活，说出你所熟悉的用电器的电功率是多大？小组之间交流、讨论，说出自己的答案.
总结：
空调　　　　　　约1 000 W
洗衣机 约500 W
电视机 约200 W
抽油烟机 约140 W
电冰箱 约100 W
电扇 约100 W
归纳总结：
（1）各种不同的用电器，电功率一般不同；
（2）工业和农业生产上的用电器，功率往往很大.而像一些小型的电器，电功率比较小.
典例剖析：某电视机的电功率是250 W，每天使用3 h，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算)如果时间单位用秒，1个月电能消耗多少焦耳？
小组之间交流、展示自己的答案.
答案展示：解：P＝250 W＝0.25 kW
t＝3 h×30＝90 h＝3.24×105 s
由P＝得W＝Pt
所以一个月内消耗的电能：
W＝Pt＝250 W×3.24×105 s＝8.1×107 J＝22.5 kW·h
归纳总结：
（1）kW和kW·h是两个不同的物理量的单位，千瓦是电功率的单位，千瓦时是电能的单位，千万不要混淆一定要注意区分.
（2）公式进行计算时单位的对应性：
单位
物理量
大单位
小单位
W
kW·h
J
P
kW
W
t
h
s
★【跟进训练】
把一盏电灯接在家庭电路上通电1h，消耗的电能是3.6×105J，把一个电炉接在家庭电路中通电1min消耗的电能是6×104J，哪一个用电器消耗的电能快？如何比较？
解：电灯1s消耗的电能：=100J/s
电炉1s消耗的电能：=1000J/s
电炉消耗电能快.
知识点二 电功率的大小
★【合作探究】
实验探究：电功率跟电流、电压的关系
①猜想与假设
有人说：电功率可能跟电压有关，电压越高，电功率越大.
有人说：电功率可能跟电流有关，电流越大，电功率越大.
你同意他们的看法吗？你的猜想又是什么？
②设计实验与制订计划
（1）研究电功率跟电流的关系时，应设法控制电压不变.
（2）研究电功率跟电压的关系时，应设法控制电流不变.
③实验器材：
电源、开关、两个用电器、两个电压表、两个电流表.
④进行实验与收集数据
实验一：将两个灯泡串联，使通过它们的电流相同
结论：在电流相同的情况下，灯泡两端的电压越大，电流做功越多.
实验二：将两个灯泡并联，使它们两端电压相同
结论：在电压相同的情况下，通过灯泡的电流越大，电流做功越多.
归纳总结：电功率大小跟通过用电器的电压、电流有关，电压相等时，电流越大电功率就越大；电流相等时，电压越高，电功率就越大.
实验表明:电功率P等于电压U跟电流I的乘积.
完成本课对应训练


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