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人美版三年级上册第三课《会动的线条》详案
【教学目标】
1.了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。
2.学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。
3.感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴趣。
【教学重难点】
1.重点：了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响。
2.难点：掌握用线条表现动感的方法，能够有目的地运用线条表现动感。
【教学过程】
1．导入
1.老师邀请大家一起做一个游戏。请看大屏幕上的游戏规则。请你将自己想象成一条线，随着音乐口令变化。当音乐停下来的时候，马上用你认为最合适的线条在纸上表现出来。游戏开始。21世纪教育网版权所有
2.教师挑选有代表性的线条展示在黑板上。
2．授新课
1.其实会动的线条就在我们身边大家看第6页现代雕塑，看见这个作品有什么感受？学生答。
2.那么现在跟随老师一起来欣赏生活中会动的线条吧！
3.我们了解了这么多现代的会动的线条，其实古代艺术家早就会应用会动的线条，我们大屏幕。艺术家常用这类线条表现动感。观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉？看看敦煌石窟中的许多壁画，又是什么让飞天飞的那么轻盈？21教育网
教师小结：我国古代艺术家只添画了一条彩带就表现出飞天在空中轻盈的舞姿，增强动感的同时，还给画面带来了美感。
4.
课件出示教材中的学生作品《海云追日》提问：看海浪向哪边涌动？云往哪边飘？你怎么看出来的？
小结：线条的方向能够表现运动的方向。
大家看教材第七页的作品《春天》《新绿》你能看出线条的哪些变化？我们再看《舞神》你又能看出线条的那些不同
5.小组同学一起讨论，小组之间进行交流。
教师利用教材中的学生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。
6.作业要求
（1）.同学们，你也来试一试让画中的一切都动起来吧！
（2）.
线条流畅,构图饱满,用线描的方式在画纸上完成。
3．展示评价
1.小组自评
2.班内自评
3.教师总结评价
四．总结：会动的线条产生动感与美感。希望同学们可以利用自己所学装点美化自己的生活。
五．拓展
六．板书设计
会动的线条
粗细
疏密
作品展示
添画
方向
【教学反思】
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www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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会动的线条
人美版
三年级下
小游戏
人民美术出版社
三年级下册
第3课
会动的线条
执教人：xx
看一看
会动的线条藏在哪儿？
柳条招手的时候，我们知道风正走过了。
看一看
会动的线条藏在哪儿？
她翩翩起舞时，我们看到了美妙的线条。
看一看
会动的线条藏在哪儿？
华灯初上时，我们看到了流动着的繁华。
看一看
会动的线条藏在哪儿？
河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
在这幅壁画里有四身飞天，你发现了吗？
《敦煌320窟壁画》（局部）
火眼睛睛
是什么原因让我们感觉她们在飞翔？
火眼睛睛
《敦煌320窟壁画》（局部）
是什么原因让我们感觉她们在飞翔？
想一想
比一比
哪一幅看起来更有动感？为什么？
曲线能够增强画面的动感。
哪艘龙舟的速度更快？
比一比
猜一猜
看海浪向哪边涌动？云往哪边飘？
线条的方向
能够表现运动的方向。
《海云追日》
说一说
画面中利用哪些线条表现动感
？
《新疆舞》
黄胄
猜一猜
这两幅作品的线条的有哪些变化？
画家作品
学生作品
《春天的旋律》
《舞神》
学生作品
《蛟龙出海》
《彩色房子》
绘画步骤
第一步：构思
构图
第二步：勾线
(注意线条流畅)
绘画步骤
第三步：涂色
添加细节
第四步：添加背景
整体调整
大显身手
1、同学们，你们也来试一试让画中的一切动起来吧！

2、
线条流畅,构图饱满,用线描的方式在画纸上完成。
拓展
卓同教育艺术部
谢谢指正
谢谢
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