资源简介

2.我给书本穿新衣
1教学目标
1、掌握包书皮的一般方法;
2、为自己的书皮设计美观适用的图案;
3、体验用美术手段美化生活的乐趣。
2学情分析
在动手给书本“穿新衣”之前,应该让学生懂得爱护自己的书本的重要性。
这样本节课的美术活动才会更有意义。可以通过恰当的提问,如书本对我们来说有哪些意义?为什么要给书包上皮等,来引导学生思考。设置趣味情境来激发学生的学习兴趣,讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭遇,或编一个“穿新衣的课本”的故事,说一说,课本穿上“新衣”后的心情。由此来激发学生的学习兴趣和创作热情。
3重点难点
包书皮的方法以及设计美观适用的图案。
4教学过程
活动1【导入】我给书本穿新衣
一、歌曲导入:
师:同学们我先自我介绍一下自己我是来自北街小学的纪老师。今天我带来了班上一位同学的书你们看都成这样了。
生:大笑。
师:这位同学就像这首歌中唱的一样。(出示课件2)有会唱的可以一起唱。
生:高兴的拍手。
师:你们想做小邋遢吗?
生:不想。
师:书是我们的老师也是我们的朋友,我们应该爱护它,你们有爱护书的好方法吗?
生:给书包上书皮。
师: 这是个好方法,这就是这节课要学习的折折画画包书皮,我给书本穿新衣。(出示课件3)(板书课题)
活动2【讲授】我给书本穿新衣
二、方法指导:
师:我看有的同学书皮都包好了,你们的书皮都是买来的。你能说书你的书皮是什么材料做的吗?
生:塑料做的。
师:你能描述一下书皮前面是什么形状的吗?
生:长方形。
师: 那后面呢?
生:也是长方形的。
师:把两边打开呢?
生:是一个大的长方形。
师:翻开呢?像咱们衣服一样有什么?
生:里面都有个小兜.。
师:原来你们的书皮是这样的。你们看我这有自己动手包的书皮你们看漂亮吗?(出示课件4)
生:惊讶,真漂亮啊!
师:那你们想知道这书皮是怎样包的吗?
生:想。
师:下面跟着老师一步一步的做。
第一步:根据要包书皮大小选择适当的书皮纸,把书本放在书皮纸的右侧,把纸折过来,对比着看两边一样宽度即可。(出示课件5)边说边演示。
第二步:让书处于整张纸的中间位置,用手按书的轮廓压出痕迹,前后都要压出上下左右四条线来。侧面也就是书脊的位置按书的厚度往里压压到书的位置,前后压出斜线,下面也是同样的方法。(出示课件6)
第三步:把书拿出来,按照刚才的折痕再折清晰一点,让几条线互相有交叉,然后根据书脊的折痕剪开,注意不要超过横的折痕。(注意:使用剪刀时要注意安全)(出示课件7)
第四步:把书翻开最后一页放在剪好的书皮纸上,上面的往下折,下面的往上折,在上下角处折出一个三角,不要超过折痕,然后再按竖的折痕折好。把书翻过来,正面用同样的方法。包的时候看书翻开的最多位置跟你剪开的位置合不合适,如果不合适再剪开一点进行调整。(出示课件8)
第五步:书皮包好了,看看和你买的书相比缺了点什么?(出示课件9)
生:图案。
活动3【活动】我给书本穿新衣
三、装饰书皮:
师:老师这有装饰好的书皮,(出示课件10/11)你们看。有装饰成心形的,他想上课专心听老师讲课。
生:真漂亮。
师:那我们就把它装饰一下吧,可以写一句激励自己的话,可以画上自己喜欢的图案,然后说说为什么这样装饰。
生:动手装饰。
活动4【练习】我给书本穿新衣
四、风采展示:
师:同学们都画完了,我们就来展示一下自己的风采吧!(出示课件12)
生:分别展示自己的风采。
师:你们的风采展示完了,老师也来展示一下我的风采,根据这节课的学习给我感触最深的是“你们真棒”!
活动5【测试】我给书本穿新衣
五、更多花样:
师:通过这节课的学习我们学会了包书皮的方法,方法可以用哪几个字概括一下?
生:选、压、剪、折、压。
师:这只是包书皮的一种方法,老师这还有好多种花样,希望我们在一起研究。
活动6【测试】板书
板书设计 : 我给书本穿新衣
方法:1、选
2、压
3、剪
4、折
5、压
课件13张PPT。我给书本穿新衣折折画画包书皮 我给书本穿新衣方法：
1.根据要包的书本大小选择适当的书皮纸，把书本放在书皮纸右侧（如图），把纸折过来，对比着看两边一样宽度即可。
可以利用身边易得的纸，例如废旧画报纸、牛皮纸、包装纸、报纸等。
2.让书处于整张纸的中间位置，用手按书本的轮廓压出痕迹，前后都要压出上下左右四条线来,侧面也要压出痕迹。
②3.把里面的书拿出来，按照刚才的轮廓把书皮纸的折痕折更清晰一点，让几条线互相有交叉。根据书本的厚度剪开合适的位置，注意不要超过横的折痕。
注意：使用剪刀时要注意安全。4.把书翻开最后一页放在剪好的书皮纸上，按照之前清晰的折痕向上翻折把书包起来。两边是一样的操作。包书的时候看书翻开的最大位置跟你剪开的位置合不合适，不合适再多剪开一点进行调整。
5.书皮包好之后仔细压平整就完成了。装饰书皮风采展示更 多 花 样

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