资源简介

第九课 依法享有财产权、消费者权
第一课时 财产属于谁、留给谁
学习目标： 1、认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。 2、初步学会运用法律武器维护自己的财产所有权、继承权等合法权益。 3、知道法律保护公民的财产权，未成年人的财产继承权不受侵犯。
学习重点、难点： 1、1、“公民合法的私有财产受法律保护”既是本课教学重点，又是教学难点。 2、“我们的财产继承权受法律保护”是教学难点。 一、公民合法的私有财产受法律保护 1、 学生观察教材P106页连环画，并结合P107“相关连接”的内容，讨论： （1）拖拉机是该农民拥有的财产吗？
(2)该农民为什么能够这样做？
2、阅读P108案例，想一想：为什么法庭驳回了王某的诉讼请求？
3、阅读P107—108教材内容及相关链接，思考：我国法律是怎样保护公民合法的私有财产权的？
情景案例1： 观察 P108漫画情景 讨论：小明应该怎么办？
案例2：教材109页。 讨论：（1）村委会的做法对吗？为什么？
（2）老张应该怎么办？
（3）思考：当公民合法的私有财产受到侵害时，应该怎么办？
二、我们的财产继承权受法律保护 1、阅读P109下案例： 探究问题 （1）、哪些属于王某遗留的财产？
（2）、王某遗留的财产在继承时应如何分配？
（3）、假如王某的妻子不愿将图书字画给王某的弟弟，应该怎么办？
2、阅读教材109---111页内容，思考解决以下问题： （1）、了解掌握基本概念：财产继承权 、 继承人 、 被继承人 、 遗产 （2）、我国宪法规定，国家依照法律规定保护公民的继承权。保护公民的继承权，是保护公民的私有财产权的延伸和体现。 （3）、公民的遗产继承可分为（ ）和（ 　）两种方式。（　　　　　　　）优先于（　　　　　　　）。 （４）继承人的范围
（５）继承顺序
（６）遗产分配须遵循的原则
（７）、当自己的合法继承权被侵害后，应该怎样来维护？
３ 解决、运用： 案例1：2000年3月31日杭州市69岁的老人叶瑞亭因病去世了，这位生前默默无闻的老人，死后却引发了一场轩然大波，老人生前立下遗嘱，将他价值百万元的财产，全都留给了曾在他家做过保姆的乡下妹子吴菊英，并到公证机关作了公证。而她的亲身女儿却没有分得一分一厘，这使老人的子女愤怒异常，怎么也想不通。接受遗产的小保姆吴菊英，从17岁来杭州到现在已有8个春秋，8年来，她与叶瑞亭朝夕为伴，相互照顾，情同父女，这份遗嘱也确实是老人的真实心愿，那么对于这样的遗嘱，法院将如何判决？叶瑞亭的女儿能否得到这笔遗产呢？ （提示：公民的权利和义务是密不可分的，在享有权利的同时必须履行相应的义务，不允许只享有权利而不履行义务。权利和义务相一致是遗产分配的原则之一，一般来说，只有尽了抚养义务的继承人，才能获得继承权。那些有负担能力而又拒不承担抚养被继承人的，不但被继承人有权用遗嘱取消他们的继承权，而且人民法院也有权剥夺他们的继承权。相反，对于虽然和死者没有血亲关系，却长期尽了扶助义务的人，则可以有继承死者一部分遗产的权利。） 案例2：教材111页 小柳莹是否有继承权？
以“假如我是小柳莹”为题，进行口头交流。
第二课时
法律保护我们的无形财产
学习目标：了解和运用智力成果权，学会依法保护自己的智力成果，充分发挥聪明才智，更好地用智力成果装点我们的家园。 1、 学习重点：依法保护智力成果权。 2、 学习难点：我们的智力成果受法律保护。 一、我们的智力成果受法律保护 １、阅读112页教材及113页相关链接内容：
（１）什么是智力成果和智力成果权？
（２）智力成果权主要包括哪些权利？
２、 结合教材112页两幅图片以及案例1。 案例1：四川某校学生曾云云，在小学读书时，一次，不小心把铅笔芯弄断，耽误了测验时间，影响了成绩。于是，她就想制造一种不断芯，可装很多笔芯的笔。 后来，她经过多次研究实验，设计出了“自动铅笔多芯器”，并将设计图纸、模型和专利申请书寄送到国家专利局。经过审查验证，“自动铅笔多芯器”完全符合专利原则。曾云云获得了国家专利局颁发的实用 新型证书。曾云云同学的专利权依法受到保护，一旦受到侵犯，她就可以向人民法院起诉，侵犯人应承担相应的民事责任。 议一议：以上所列举的属于未成年人的什么权利？
查一查：我们有关法律对公民的智力成果权是怎样规定的？
３、 结合教材113页的一组连环画，讨论：（１）初中学生的作品有没有著作权？
（２）法律对未成年人的智力成果权是如何规定的？
４、 根据上面所学的法律知识，观察了解自己周围的现实生活，判断、分析以下现象： 1、 谈一谈：自己身边有没有侵犯未成年人智力成果的行为？ 　 2、 网络下载、临摹名家书画是侵犯他人智力成果权的行为吗？ 3、 网上随意公布他人的作品对吗？如果自己的作文被人在网上公开，应怎么办？ 4、 学校应当为青少年获取智力成果创设哪些有利的条件？
二：依法保护智力成果权
案例2：Ｐ114，分析：（1）汪辉的做法对吗？
（2）假如自己的作文被汪辉在网上公开了，会怎么想、怎么办？
案例3 ：小伟是一个喜欢观察、爱动脑筋的好学生。小学六年级时，他通过对狗的观察写了一篇观察日记，发表在一本科普杂志上。前不久，他在新华书店翻阅最新出版的科普资料时，意外地发现自己日记第三、四自然段被一位“学者”完整“引用”，但该“学者”既没有注明材料的来源，也没有事先告知小伟。阅读上述材料，请回答： （1）小伟对这篇观察日记享有智力成果权吗？为什么？
（2）请你谈谈对这位“学者”行为的看法？
（3）如果你是小伟，你准备怎样维护自己的合法权益？
思考：怎样对待自己和他人的智力成果？
第三课时 做个聪明的消费者
学习目标：知道每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，法律保护消费者的合法权利；初步培养学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法，进一步培养依法维护自己合法权益的意识和能力。
学习重点： 营造放心消费环境，保护消费者合法权益。 学习难点 明明白白消费。 一：明明白白消费 1：每年的3月15日是什么日子？中央电视台举办“3.15”文艺晚会的目的是什么？
2、观察P116插图，你有什么感想？
3、阅读P116教材及117相关链接内容，讨论：① 我们作为消费者享有哪些权利？
② 购物去哪里买，买什么，不买什么，体现消费者的什么权利？
③ 购物时挑来挑去，仔细看包装，是在行使消费者的什么权利？
④ 行使商品的知悉真实情况权和自主选择权，最主要和最根本的是为了维护消费者的什么权利？
⑤ 漫画中消费者的哪些权利遭到侵害？
4、讲述自己一次消费权益受侵害的事例。
5.、P117案例中消费者的哪些权利受到了侵害？
二：营造放心消费环境 保护消费者合法权益
1、 观察P118漫画，你想说什么？
2、阅读P118—119教材内容，思考：消费活动中的参与者怎样规范自己的经济行为？
3、P119案例，两次纠纷，结果不同，说明了什么？
同学们要知道：消费者不能生性懦弱、过分忍让，否则会助长经营者的不法行径，所以同学们应该学会运用法律手段，依法维护自己的切身利益，惩罚不法经营者，保障社会主义市场经济有序健康发展。
4、消费者在自身合法权益受到侵害时，应怎么办？
5、读教材119页的“相关链接”，了解消费者自我保护的方法。解决P120漫画材料问题。
6、消费者拥有慧眼，拿起盾牌，能够保护自己。但只有拥有一个放心的消费环境，才能平安地生活。消费者是“上帝”，但这样的“上帝”的做法对吗？ 为什么？ 某顾客在某摊位东挑西捡，将商品弄得七零八落。说：“我是上帝”。
基础巩固练习：
1、在消费活动中，无论生产者、销售者还是消费者，都应当遵守（ ）A、诚实守信原则 B、平等互助原则 C、和平共处五项原则 D、利益至上原则
2、保护消费者权益的专门机构是（ ） A、人民法院 B、公证处 C、工商行政管理部门 D、消费者协会
3、消费者自身权益受到侵害时，可以（ ） ①与经营者协商解决 ②请求消费者协会调解 ③向人民法院提起诉讼 ④捣毁经营者的经营场所 A、①②④ B、①②③④ C、①②③ D、②③④ 4、个别经营者见利忘义，采用“缺斤短两”或“以假充真”的手段，这种做法侵犯了消费者的（ ） A自主选择权 B知悉真实情况权 C公平交易权 D人身、财产安全权
5、王女士在某超市购买了4斤猪肉，回家切开后，发现里面有断了的针头。第二天，她带着猪肉和针头去投诉，怀疑她买的猪肉是病猪或注水肉。但有关部门检测后发现猪肉是正常的，此针头可能是该猪打预防针时断在体内的，但肉中有针头是不应该的，消协按《消费者权益保护法》的相关规定要求超市赔偿猪肉和误工费共计86元。上述材料体现了公民在行使自己的（ ） A人身、财产安全权 B知悉真实情况权 C公平交易权 D依法求偿权
6、中学生马某到商店买衣服，服装店老板诱骗马某试穿质次价高的滞销服装。马某试穿后不想购买，老板说：“既然穿了，怎能不买？”马某便问老板：“服装产地在哪里？”老板威逼道：“问什么，快拿200元钱来！否则别想出店。”三天后，马某发现自己花200元钱买来的服装已开了“天窗”。阅读上述材料回答下列问题： （1）服装店老板侵害了马某的什么权利？
（2）请你用所学的法律知识对服装店老板的行为进行简要评析。
（3）如果你是马某，你该怎么办？
7、动画片《大头儿子和小头爸爸》中的大头儿子活泼可爱的形象，给我们留下了很深的印象。可前不久，安徽阜阳等地也出现了许多“大头娃娃”。他们营养不良、头脸浮肿、四肢细短……造成这一现象的原因都是食用了劣质奶粉！一袋袋劣质奶粉，残害了多少花儿般的生命；一个个“大头娃娃”，仿佛在无声地控诉：谁来为我们脆弱的生命设防？ （1）劣质奶粉的生产者和销售者侵犯了消费者的哪些权利？
（2）消费者维护自己合法权益的依据是什么？
（3）在日常生活中，如果你不慎购买、食用了假冒伪劣食品，你打算怎么办？说说你的理由。
（4）我们应该如何为这些脆弱的生命设防？

展开更多......

收起↑