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第五章《发展与合作》教学设计

教学目标：
1.运用实例比较不同地域发展水平的差异
2.能在地图上归纳发展中国家和发达国家的分布特点
3.用实例说明加强国际经济合作的重要性
教学重点：
1.国家不分大小，地位平等；坚持维护和平共处五项原则，反对世界霸权主义。
2.发达国家与发展中国家的地理分布和发展水平的差异
教学难点：
1.培养学生初步能够用动态的，发展的观点分辨国际是非的能力
2.领土的概念及边界纠纷
3.南北对话，南南合作
教学方法:
读图、讨论、说理为主的教学方法
教具准备:
多媒体课件、相关的材料
学习新课：
导入新课：
同学们，20世纪80年代以后，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界发展的大趋势，国际间的交往与合作日益频繁。那么，全世界有多少个国家？世界各地发展水平如何？如何辨别国际社会的曲折是非，加强国际合作，谋求共同发展呢？这节课就让我们共同来探讨这些问题。
课件展示学习目标1.2.3
一.不同地域发展水平的差异
1.请同学们打开课本86页，结合文字说明看图，认识世界上主要国家及地区的分布位置。
思考并回答下列问题。
（1）世界上有多少个国家和地区？
（2）哪些大洲现在还没有国家？
（3）看《世界政区图》在图上查出：地跨两洲的国家
用课件让学生了解世界各地不同地区发张水平不同的原因
课件1：:世界不同地区由于自然条件 、开发历史不同，世界不同地区发展水平差异显著。
课件2：灯光的亮暗反映了所在地区城市发展水平的高低
2.请同学们阅读第88页第一段文字和图5.1，完成教材90页活动题
（1）找出灯光最亮的地区，对照世界地图，说说它们的分布？
（2）沿海和内陆相比，哪类地区经济发展水平较高？
二、发达国家和发展中国家的分布
1.请同学们结合课本，看课件图片分析回答：
（1）按照经济发展水平：世界划分为哪两类国家？
发达国家和发展中国家
（2）看课件发达国家和发展中国家分布图，观察：
从世界范围看，大多数发达国家主要分布在哪个半球？发展中国家主要分布在 哪个半球？
归纳：发达国家主要分布在北半球，发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部 。所以通常把发达国家称作“北”，发展中国家称作“南”。在国际上， 一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为 “南北对话”，将发展中国家之间的互相合作称为“南南合作”。
2.分组归纳列举几个发达国家和发展中国家的名称
小组展示： 学生展示课前搜集到的关于发达国家和发展中国家在发展水平的差异的材料。
结合课件展示（1）、（2）图片
（1）印度小摊贩拉兹和英国中学生凯特一家
（2）印度和美国学校的对比
对比发达国家和发展中国家在经济生活、医疗、教育等方面存在差异。提问：在进行全球化的生产过程中，各国获得的利益是否一致？哪些国家获得的利润高，哪些国家处于不利地位？
三、国际经济合作
1.看课件：“美国某品牌手机关联企业的分布”，思考：世界为什么有“地球村”之说？
2.结合教材看课件；在发展的过程中，人类面临的共同的问题是什么？
为了解决这些人类共同面临的问题，为了更好的协调各国间的关系，促进各国经济的共同发展，有必要成立全球性及区域性的国际组织。 提问：你都了解哪些比较重要的国际组织？ 简要总结
小结：
世界不同地域由于自然和历史的原因，使世界各地经济发展水平不一致，分为发达国家和发展中国家，但不同的国家，都面临着共同的资源，环境、人口这三大问题，经济上也需要共同合作。只有全人类发挥人们的智慧，齐心协力共同解决问题，才能实现可持续发展。
课堂检测；
课件显示检测题

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