资源简介

七年级思想品德学案 备课时间：2009年11月5日 备课人：盛春艳 ______班______组 姓名
课题 播种友情 课型 新授
教学目标 知识与技能 1．了解青春期闭锁心理的现象及危害。懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。2．积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
过程与方法 通过学案学习，情景分析，阅读感悟，积极交往
情感态度价值观 初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
学习重点 使学生明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。
学习难点 使学生明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。
教具 学案 课本 课时 1
教 学 活 动环节一、自主学习 知识梳理 我能行 ★为什么说生活需要友情？1.友情是一种 ，是我们健康成长中不可缺少的 。生活离不开朋友，人生离不开友情。2.友情能使我们 、 、 ，有助于我们 和才干，更快地进步和发展。3.友情给我们 和 ，让我们获得更多的幸福和快乐。★如何正确认识青春期闭锁心理？1. 闭锁心理是我们从 走向 过程中的正常心理反应，但若任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成 、 的孤僻性格，影响正常的学习生活。2.我们要获得真挚的友情，交到更多的知心朋友，就要消除 ，敞开自己的 ，以 的心态主动与他人沟通、交往，培养 的性格。 学生活动提示：1、通过课前预习，尝试着完成学习任务2、组内交流，形成正确答案3、迅速记忆，看谁记得快
第三单元 相逢是首歌
第5课 友情伴我同行
★怎样正确交友？ （或：交友应注意的问题？）“近朱者赤， ”，我们应注意 ，努力做到 ， ， 。环节二、合作探究★★情境活动一：（1）你有朋友吗？ （2）朋友多吗？ （3）最知心的朋友是谁？ （4）他（她）对自己印象最深的一次帮助是什么？ ★★情境活动二： 互帮互助求进步 在下列情况下你应该怎么做？1、当班级组织集体活动时， 2、当遇到烦心事时， 3、当同学邀请你结伴去郊游时， 4、当被同学误解时， ★★情境活动三： 畅所欲言大家谈 1．有人说：“友情可有可无，没有友情照样生活。” 4、组内检查，查记忆及在课本上的标画组内交流合作探究深刻理解
二、综合实践我是杨帆，进入初中以后都说我变了。在家里，有什么心里话也不愿和父母讲，常把自己关在屋里，还把抽屉上了锁，我不希望父母看到我的东西。在班里，上课的时候我也不愿举手回答问题了，总觉得那样没劲。班里的活动我很少参加，和老师同学交往我总觉得不好意思。每天除了上学，大部分时间我都呆在家里看书、看电视。我一个朋友都没有，他们为什么不喜欢和我交朋友呢？我真得很烦。阅读材料后，思考并回答问题：1、杨帆表现出的是什么现象？
2、这种现象有什么危害？3、造成这种现象的原因是什么？4、怎样解决这种现象？
教后记
2.如何理解“近朱者赤，近墨者黑”这一古训？ 环节三、达标检测一、单项选择题：1.关于友情的说法中，正确的观点有：（ ）①友情是中学生渴求的一种心理需要 ②人生可以离开友情 ③友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养 ④友情可以增长我们的智慧和才干A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④2．英国作家萧伯纳说过：“如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想”这段话说明了（ ）A、 友情有助于排解烦恼和忧愁 B、友情是一种相互利用的条件 C、友情是我们增长智慧和才干的一个重要途径 D、友情就是一种交换3．近朱者赤，近墨者黑”这一古训给我们的启示是（ ）A、 不要接近红色和黑色 B、要善交益友，乐交诤友，不交损友 C、 不要广交朋友 D、 交对自己影响大的朋友4．中学生闭锁心理的表现有（ ）①沉默寡言 ②离群独处 ③很少与父母、老师交流 ④孤独烦躁，情绪波动大A、①②③④ B、①③④ C、①②③ D、②③④5．最近，七年级的学生小张好象变了一个人似的，他上课经常发呆，下课经常独处，不与别人交流。这说明（ ）A、小张产生了自卑心理 B、小张产生了青春期闭锁心理 C、这是一种不正常的心理反应 D、这样不会影响他的学习6．在益友中，有一种朋友是最珍贵的那就是（ ）A、 正直、诚实、知识广博的朋友 B、 能够直言不讳地指出对方的错误，并真诚地帮助对方改正错误的友 C、 能尊重对方的朋友 D、 讲哥们儿义气的朋友

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