资源简介

5、运动与摩擦力
【教学目标】
科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。
过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。
情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。
【教学重点】认识摩擦力
【教学难点】探究影响摩擦力大小的因素
【教学准备】线绳、供拉动的小盒、载重物（钩码）、桌面、毛巾。
【教学方法】讲授法 实验法 观察探究法
【课时安排】1课时
【教学过程】
导入：引导学生了解“运动和力”
教师：我们身边有很多运动着的物体，比如：汽车、电动车、自行车。这些物体要动起来，需要什么来驱动？（生：力，动力）
这些物体运动起来是因为力产生了作用。
1、运动和力的关系：
当力作用在物体上，物体的运动状态会发生改变。
运动状态包括：运动和静止
从 静止→运动（受到动力作用）
从 运动→静止（受到阻力作用）
2、感受摩擦力，将手轻放在桌面上拖动，说说你的感受，再将手用力按紧桌面再拖动，对比两次有什么不同。
3、引导：手在桌面上运动时，手与桌面会发生摩擦。这时产生的阻碍手运动的力就是摩擦力（课件展示摩擦、摩擦力概念）
?? 揭题：运动与摩擦力
二、探究影响摩擦力大小的因素
1、提问：影响摩擦力大小的因素有哪些？
2、作出假设：
学生交流、讨论、猜一猜：
摩擦力大小可能与___________有关。
实验探究（根据以上猜测，各组选取自己想要探究的因素为实验目的，利用合适的实验材料进行实验设计。）
教师巡视，适时点拨。强调怎样才能设计成对比实验，要注意什么。
交流分享设计：
（一）摩擦力大小和接触面状况的关系
不改变条件（物体的重量(勾码数)、拉动的速度、……)）
要改变的条件(接触面光滑程度 )
（二）摩擦力大小和物体重量之间的关系
不改变条件（接触面的光滑程度、拉动的速度、……）
?要改变的条件(物体重量)
四、开始实验
1、学生实验、记录
2、交流汇报、得出结论
五、小结
1、物体间接触面光滑，摩擦力小；
物体间接触面粗糙，摩擦力大。
2、物体重，运动时的摩擦力大；
物体轻，运动时的摩擦力小。
【板书设计】
运动与摩擦力
摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦。由于摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
摩擦力大小影响因素：
物体接触面的光滑程度
—— 接触面的粗糙，摩擦力越大
物体的重量：
—— 物体越重，摩擦力越大
【课后反思】

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