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《生活处处有哲学》教学设计
【课标内容要求】
　　本框教学内容是贯彻落实课程标准1.1规定的思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学说，能够开启人的智慧。
一、基本概念：哲学与生活
二、基本观点：1、哲学就在我们身边 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术
【教学目标分析】
知识：理解哲学智慧生成于人类的实践活动，哲学源于人类对世界的追问和思考，哲学是给人智慧、使人聪明的学问，哲学可以使人们正确的对待宇宙和人生。
能力：提高学生的思维层次，锻炼学生思维能力，通过学习使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。
情感、态度和价值观：通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
【学习重点】哲学与生活的关系
【学习难点】哲学与生活的关系
【教学方法】紧扣社会生活的主题，立足于学生现实的生活经验，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，以实现学科知识与生活现象的结合，即通过情景设计和生活化的安排，使学生在体验与感悟之中，体会哲学启迪智慧的功能，理解哲学原理。
作为开学的第一节课，主要是让学生明确哲学并不神秘，它就在我们生活当中，并且培养学生对哲学的兴趣，明白学习哲学有什么用，为什么要学哲学。 为了激发学生对哲学的兴趣，策略本节课将引用大量的学生身边的事情，并引起思考。
【教学过程与教学策略】
一、哲学就在我们身边
　　教师：同学们，我们这个学期将学习哲学，在大家看来，哲学是比较玄妙的，甚至是很深奥的，那究竟哲学是不是那么深奥、那么玄妙的呢？大家拿出课本来看看，我们发现原来我们要学习的是《生活与哲学》，为什么要在哲学前面加上“生活”两个字呢？我们的生活和哲学究竟有没有关系？
　　教师：哲学大家还没有学习，不大了解，那什么是生活同学们清楚吗？
　　（教师提问若干学生随意谈谈“什么是生活”）
　　教师：翻开课本的“致同学们”，我们可以看到“生活”的概念，原来生活就是人类从事的各种活动的总称，它包括了经济生活、文化生活、政治生活。那我们现在坐在课室里学习算什么生活呢？
　　学生：文化生活。
　　教师：对，我们的学习其实也是属于生活的。远的不说，我们就以学习生活来看看，它和哲学有没有关系。（教师在黑板上写上两列，一列是“生活”，一列是“哲学”）
　　（由于我们高二刚刚分科完毕，因此就这个事例来引发学生的思考）
　　教师：下面请同学们谈谈你当初选科时为什么选文科呢？
　　（若干学生回答，答案无非就是“兴趣”、“基础较好”、“家里原因”、“其它科目都不好”……）
　　教师：从以上几位同学的回答，我们可以看出，每个人作出选择的时候，依据是不一样的，但无一例外，都是根据自己的实际情况来选择的，这就恰恰符合哲学里的观点——“一切从实际”出发。
　　教师：另外，虽然很多同学都说，是因为兴趣所以才选择文科，不过，同学们在选文科的时候肯定也会考虑到学文科有什么前途呀？好找工作吗？高考的时候有什么专业报呢？等等，大家会发现，其实你选择文科是综合考虑了各个方面的情况的，（这时候很多同学就开始点头并发出了会心的微笑），大家并不是片面的、孤立地看问题，而是全面地、联系地看问题，这恰恰就是我们哲学的观点。
　　板书如下：
　　生活　　　　　　哲学
　　高二选科 一切从实际出发
　　 全面地、联系地看问题
　　教师：好了，我们已经发现，虽然我们没有学过哲学，不过在我们解决“选科”这个问题的时候，却有意无意（无形）中用到了哲学的观点、方法，体现了哲学的智慧。
　　教师：接下来，我们再看看另外一个事情，大家思考下：你幸福吗？
　　（提问若干学生，学生答案不外乎几个：不幸福、有些方面不幸福有些方面幸福、一般般（比上不足、比下有余）。这时候，老师还要问，你为什么会觉得你幸福（不幸福、一般般）。学生一般回答：和以前相比、和同龄人相比……）
　　教师：从上面同学们的回答，我们发现，每个人所说的幸福不幸福，都是与别人比较相得出的，也就是说，我可以说你幸福，也可以说你不幸福，都是相对而言的，这样的看法其实也体现了哲学的观点。
　　板书如下：
　　生活　　　　　　哲学
　　高二选科 一切从实际出发
　　 全面地、联系地看问题
　　你幸福吗？　　 相对论
　　教师：大家说，哲学是不是那么深不可测呢？它是不是很玄妙啊？它恰恰就是在我们的身边，在我们的生活当中。
　　　（上课到这里的时候，时间一般过去20分钟）
教师：那么，大家可能会问，什么是哲学呢？翻开课本的第四页，哲学的本义其实就是爱智慧或追求智慧。（同学们自己看课本相关内容）
那么哲学是如何产生的呢？
我们会发现，哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的过程中产生的。（举例子说明）
　　教师：也就是得出书本第二页的观点：哲学的智慧产生于人类的实践活动。
　　教师：同学们都十六七岁了，还记得小时候的事情吗？可能大家都忘却了，不过，我们观察那些刚出生的婴儿，他们总是用好奇的眼光观察这个世界，可惜他们还不能说话；稍大一点的时候，他们就会开口问一些让我们觉得不可思议的问题，他们就会问，妈妈妈妈，为什么太阳会从山那边落下去呢？为什么会天黑呢？他们会问，爸爸爸爸，这是什么？那是什么？为什么人会死亡啊？这些问题看起来是很简单的，不过，这些问题却触及了哲学方面的东西，我们的哲学就是来源于这里。
　　教师：因此，课本第三页倒数第二段：哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
　　板书如下：
　　一、哲学就在我们身边
　　1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
　　2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
　　教师：所以，我们说，哲学并不是那么神秘，它与我们的生活、自然、社会息息相关，并且总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
　
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术（为什么要学哲学）。
　　教师：好了，既然我们已经清楚了哲学并不是那么神秘，那大家可能会问了，为什么我们要学习哲学呢？学习哲学有什么作用呢？
　　（学生看书，P4）
　　　教师总结：因为哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。所以我们学习哲学能让自己变得更加的聪明、充满智慧。
　　教师：其实呀，我们在刚才知道了哲学的本义是爱智慧或追求智慧，那么如果我们对这个世界、社会更了解，对人生能有一个正确的认识，无疑能让我们生活的更美好。
　　教师：比如说，我们常常听到某某同学应该考试考得不好，而一时想不开，自杀了。在这里，他就是对人生的挫折没有正确的认识，所以才会轻生。我们学过哲学后会明白，人生并不是一帆风顺的，总是充满着挫折，但我们在挫折中会一步一步地迈向前进，走向成功。
　　教师：又比如说，现在大家在一个班里面，你和其它同学能不能和睦相处、共同提高呢？这里也需要我们的哲学智慧——如何去看待人与人之间的关系，只有当你对这个问题有了正确的认识之后，你才会有正确的做法，你才会和其它同学相处得更加愉快。
　　教师：所以，我们从哲学的任务看，哲学能在人生生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
　　板书如下：
　　二、哲学是指导人们生活得更好的艺术（为什么要学哲学）。
　　1、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
　　2、哲学能在人类生活路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
　　最后由教师小结，并做几道练习题即可结束本节课。
　【课后小结】
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