资源简介

(共24张PPT)
健美操基本步伐—
并步、交叉步和开合跳





指导思想
教学目标
教材分析
学情分析
01
02
03
04
目录
教学重、难点
教学方法及手段
教学过程
06
07
05
指导思想
延时符
本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，利用健美操的学习，培养学生诚信意识和不怕困难、不断学习的品质，激发学生主动参与运动的意识，使他们在运动中学会学习，在练习中学会合作、探究和创新。

教学目标
运动参与
运动技能
身体健康
心理健康
社会适应
延时符

教学目标
运动技能：学习健美操动作，掌握动作与音乐的协调配合，提高技能；

教学目标

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身体健康：通过健美操的练习，提高学生的韵律感与协调性，增强体能；
心理健康：学生能充分展现自我，发挥自己的才能，在健美操的展示中，体验获得成功的喜悦感，培养良好的自尊自信的心理健康素质；


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运动参与：学生乐于参加健美操的学习，并在活动中增强自信；
社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新精神；学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神。
教材分析
教材分析

健美操的基本步伐是掌握健美操这项综合性的边缘学科的基础之一。
本节课目的是让学生握”V”字步、交叉步和开合跳的动作,并通过探究学习发展学生对健美操的创编能力,使学生积极主动地形成自觉锻炼的习惯,形成终身体育的习惯。
难点是动作创编在于手臂动作与腿部动作的协调性、节奏感和力度。
重点是学生对并步、交叉步和开合跳动作的掌握和运用,能够正确完成并步、交叉步和开合跳动作,结合所学的吸腿,通过创编手臂动作和队形完成四个八拍的动作创编,形成一个完整的健美操简单套路的认识。

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学情分析
学情分析




五年级










本节课对象是小学五年级的学生，接触过健美操，但对健美操不是很了解，本节课采用合作探究的学习方法，增加课堂的生动性，而且具备音乐伴奏的特性更吸引学生学习,再加上健美操本身特有的魅力,会刺激学生对基本技术动作和基本队形的学习产生浓厚的兴趣,激发学生创编、创新的灵感。

教学重、难点
教学重、难点


动作与音乐的配合
重点
难点
重点二

初步掌握并步和并步、交叉步和开合跳以及全身协调配合

教学方法
教学方法












通过递加法，分解法，节奏变换法等教学方法，使学生逐步学习组合动作，并且结合音乐巩固练习;
以因材施教为原则，采用从易到难，循序渐进的教学方法，发挥学生的主动性和积极性;
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学习的过程中我们采用集体练习，个人练习，分组练习的方式来进行学习，通过比赛等形式让学生学的快乐，学的更加的自信;
通过分小组探究练习，教师巡回辅导，个别纠正，并发挥体育尖子生的作用，配合老师进行教学，将教学过程有条不紊的进行下去。
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教学手段

教学手段

带领
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讨论
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探究
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5
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启发
评价

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提示
教学过程
开始部分
准备部分
基本部分
结束部分
延时符
开始部分







师生问好
检查人数

宣布本节课任务和要求

安全教育
准备部分
1、头部运动
2、扩胸运动
3、腹背运动
4、振臂运动
5、弓步压腿
6、侧压腿
7、手腕脚踝运动

热身跑
基本部分
学习健美操基本步伐，并步、交叉步和开合跳、上三步吸腿
学习健美操基本步伐,
学习简单动作组合。
01
跟着音乐节奏进行动作练习，提高音乐的节奏感和动作的协调性。
02
循环练习，提高学生机体对中等运动强度的适应能力。
运用健美操的简单动作组合进行小组自由探究练习，培养学生的自主能力和创新能力。
04
03




结束部分



学会呼吸放松。
舒缓身心，让所有的学生在轻松的音乐声中达到放松恢复的作用。
小结






教学反思
存在不足
改进措施
延时符
存在不足








在练习时针对学生易范的错误教师一一指导,虽然指导到位但浪费时间。



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02
学生在练习健美操中站位较密,教师没有及时调整不利于学生运动。
改进措施





在练习健美操过程中针对大部分学生易范的共性错误教师应及时地进行集体性指导纠正,这样可以节约时间提高教学效率。
在分组练习前教师应提岀相关要求,布置好场地器材
教师要根据自己的教学目标来制定本节课的内容，一步步的达到目标。





















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03
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感谢聆听

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