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第四课 探究世界的本质
第一框 世界的物质性
一、教学目标
1.知识目标
识记 ：(1)自然界的物质性；(2)物质的含义；(3)人类社会的物质性；
理解：(1)世界的物质性；(2)自然界是物质的，不是上帝和神创造的；(3)物质和具体的物质形态的区别和联系；(4)劳动创造了人和人类社会；(5)人类社会是物质世界长期发展的产物；
2.能力目标
(1)通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法；
(2)通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力；
(3)通过收集和分析材料，培养收集材料和整理材料的能力；
(4)培养和训练透过现象认识规律的
3.情感、态度、价值观目标
通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观；
二、重点、难点
世界的物质统一性证明；
三、整体感知
通过本课的学习，将有助于我们全面理解，无论是自然界还是人类社会，在本质上都是物质的，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性.
四、方法点津
运用比较分析法，理解物质与物质的具体形态
五、知识点整合
1、内容
1)自然界的物质性
(2)人类社会的物质性（人类社会的________、________________都是物质的）
（3）意识是_____________________的产物
总之，世界是__________世界，世界的真正统一性就在于_________________.
（备注：方法论要求：一切从实际出发，主观符合客观，实事求是；反对主观主义）
2、物质的含义：哲学上的物质是________________，并能为人的意识所反映的______________。
注意：哲学上物质和具体的物质形态的区别.联系：
世界的物质性原理的几种说法：
①世界的本质是________；②世界的本原是_________；③世界的统一性在于它的_________；④世界统一于________；⑤世界是________。
六.巩固练习:
1. 我们应这样认识物质概念（ ）
①它是指不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在　②它是在概括万事万物都不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映，即客观实在这一共同根本特性的基础上形成的　③它是世界的本质　④它是抽象的、虚幻的东西
A、①② B、②③ C、③④ D、①③④
2如果不顺应自然规律仅凭人们的主观愿望去建设一个不符合当地自然条件的人为的新的生态系统，结果往往事与愿违，不仅收不到预期效果，而且最终会导致生态系统的破坏。生态系统是自然形成的，人们如果仅凭主观愿望去建设一个不符合当地自然条件的人为的生态系统，结果往往事与愿违。这是因为（ ）
A、人与自然界是难以和谐相处的 B、人在自然界面前是无能为力的
C、自然界的存在与发展是客观的 D、人类是自然界长期发展的产物
3、马克思主义认为，社会的存在与发展不同于自然界，社会活动是有意识的活动。但从本质上看，社会的存在与发展是客观的。这是因为（ ）

①人类社会是物质世界长期发展的产物　②构成社会物质生活条件的基本要素是客观的　③人类社会的存在与发展基础是客观的　④人的意志不能影响和决定社会的发展

A、① 　　B、①② 　C、①②③　 D、①②③④
4、《列子·天瑞》记述了杞人忧天的故事。这个杞人的错误在于（ ）
A、否认了世界是物质的 B、否认了物质世界是运动的
C、否认了物质世界运动是有规律的 D、否认了物质世界运动的绝对性
5、哲学上的物质概念是指（ ）

A、具体的物质形态 B、无法被人感知的客观存在

C、人们能看得见、摸得着 D、在意识之外独立存在的客观实在
6. 伴随着人类基因组图谱工作草图的宣告完成，将来人类可以通过生物工程来改造生命。这一重大成果的哲学意义在于（ ）
①为世界物质性理论又一次提供了新的自然科学依据　②有力地驳斥了“上帝造物”的观点，是对“神创论”的有力打击　③随着科学的发展，意识的反作用越来越强，总有一天可以摆脱物质的束缚　④证明人们认识和改造自然所取得的成果，是以人们承认和服从自然为前提的

A、①② B、②③④ C、①②③ D、①②④
7、“世界的本原是物质”，此处的“物质”是指（ ）
A、世界上存在的一切事物
B、世界上万事万物的总和
C、不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在
D、客观存在的自然物
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