资源简介

九年级思想品德____ 班___组 姓名_________（学案16） 1 课时 可持续发展
[教学目标]：1、情感、态度、价值观：树立可持续发展的观念、人口意识、资源意识、环境意识，培养保护环境、节约资源的习惯2、能力：认识我国人口、资源、环境的国情，并能提出合理化建议3、知识：了解我国人口、资源、环境的严峻形势及严重影响，可持续发展战略的含义基本要求［教学重点］：我国的人口问题、资源问题、环境问题的现状国情［教学难点］：从国情现状的角度分析认识我国实施可持续发展战略的必要性和紧迫性
[温故知新] ：1、科技创新的重大作用和意义2、我国实施科技创新的重大举措3、教育创新的必要性4、我国教育创新的具体措施5、我们怎样才能成为创新性人才？（课前学习小组内检查）
[学习探究]：(阅读教材P89页－P94页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上)
★★★一、我国存在严重的人口、资源、环境问题
★★1、阅读教材P89—90，说一说：从以上图片和资料中自己感悟到了什么？_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
★★2、查阅有关资料，分析我国人口现状的基本特点
①三个基本特征_______________________________________________________________________
②人口问题的危害__________________________________________________________________
★★3、教材P91，看了上面的表格，你有什么感想，能得出什么结论？
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
★★4、认识我国的资源问题：
①我国自然资源现状：_______________________________________________________________
②我国资源的严峻形势：______________________________________________________________
★★5、认识我国的环境问题：
①我国生态环境的基本状况是：_________________________________________________________
②环境问题的负面影响：________________________________________________________________
★★6、思维拓展：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”怎样理解这句话？
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
★★★二、可持续发展是正确的选择
★★7、人口、资源、环境三者与经济发展的关系
①_______________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________________
★★8、说一说：什么是可持续发展？其要求是什么？
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
★★9、说一说你知道的科学发展观
________________________________________________________________________________
★★★四、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识，构建成知识结构图：
★★★课后作业：1、我国的人口问题、资源问题、环境问题的现状国情2、可持续发展战略的含义和基本要求3、科学发展观的含义和核心
★★★课堂检测：一、单项选择题：（ ）1、中国地大物博、资源丰富，在开发利用上应当注意
A?不在乎浪费，保证经济的高速增长才是最重要的
B?虽然中国地大物博、资源丰富，但是人均却非常少，必须注意节约
C?我只是学生，这些事情与我无关 D?我们可以从外国进口来解决
（ ）2、?我们辽阔的960万平方千米国土，减去严重水土流失的国土面积367万平方千米（占国土38.2%），剩下593万平方千米（占61.8%），再减去彻底荒漠化国土（沙漠、戈壁）和不能维持人类生存的国土（冰川、石山、高寒荒漠等）300多万平方千米（约占33%），就剩下不到300万平方千米（占28.8%）——我们的家园已缩小到一小半了。与20世纪50年代相比，人口翻了一倍多，水土流失和荒漠化土地各翻了约一倍半——这是一场战争，一场事关中华民族生死存亡的战争。你看到这段文字有怎样的想法？ A?中国的环境问题已经极其严重，必须立即解决，刻不容缓
B?耸人听闻，哪有这么严重，不必在意
C?经济发展的必然结果，等经济发达后，再整治不迟 D?这是政府部门的事情，与我无关
（ ）3、美国：学生课本重复利用，一本教科书平均寿命5年。日本：发明了一次性筷子，但严禁砍伐本国树木做筷子。以上这些内容给我们的启示是
1 必须节约资源 ②必须发展生产力 ③ 必须实施可持续发展战略　
④必须实施科教兴国战略 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
（　　）4、“电荒、油荒、煤荒，荒荒心惊；产能、供能、用能，环环节约”。横批是“科学发展”，这副对联给我们的启示有
1 我国的资源问题已经得到根本解决　　②要大力发展循环经济牢固树立科学发展观
③节约资源要从点滴做起　　　　　　　　④限制工业发展是避免能源危机的唯一途径
A. ①④ 　　　　　　　 B. ②③ 　　　　C. ③④ 　　　　　　D. ②④
二、材料分析： 材料分析：表一：
资源 淡水 森林
人均占有量 世界平均水平的24% 世界平均水平的13%
利用情况 城市卫生间水箱漏水，每年浪费上亿立方米；生产每千克粮食耗水量是发达国家的2—3倍 每年仅生产一次性筷子就要砍伐2500万棵树木
材料二：洗澡擦肥皂时关掉水龙头，可节约水20升。用口杯接水刷牙，只耗水0.5升，开着水龙头刷牙，则耗水约15升。回收一吨废纸能生产0.8吨再生纸，等于少砍17棵树。
请回答：（1）表一反映了什么问题？
（2）看了材料二，你有什么启示？
（3）有一些同学看了材料二后，认为现在生活水平都提高了，还为一杯水、一张纸计较，未免太小气了。你如何看待这个观点？
参考答案：
一、单项选择题：
1-4：B A B B
二、材料分析：
(1)我国的淡水和森林资源人均占有量少，环境破坏、资源浪费现象严重，利用率不高。
(2)现实生活中，每个人都可以做到节约资源，珍惜、节约资源应从日常生活中一点一滴的小事做起。
(3)这个观点是错误的。我国将长期面临严峻的资源形势，如果我们因生活水平提高了就不注意节约，势必会造成资源的巨大浪费，不利于经济社会的发展和人类的生存。为了使天更蓝、山更秀、水更清，为了人与自然的和谐相处，我们必须珍惜每一滴水、每一张纸，这是节约资源的具体表现。我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。
PAGE
1

展开更多......

收起↑