资源简介

《珍爱生命，远离洪水》教学设计
教学目标?
知识与技能目标?
1.知道什么叫做洪水。?
2.了解洪水的危害，知道如何应对洪水。
?过程与方法目标?
经历看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，掌握预防洪水的基本方法。?
态度、情感与价值观目标?
感受洪水的危害，树立保护环境的意识。?
努力做到六不，珍爱生命。?
教学重难点?
了解洪水的危害，知道如何应对洪水。感受洪水的危害，树立保护环境的意识。努力做到六不，珍爱生命。?
教学资源?
多媒体课件?
教学方法?
情景演示法、讲授法、小组讨论法??
教学过程??????
一、谜语导入?
猜谜语(师：请同学们保持正确的坐姿，老师呀给你们猜个谜语，用手抓不起，用刀砍不断，不洗很干净，洗了不干净，洗衣和做饭都邀请他来。生:水。师：同学们表现得都很好，就是水，水呀，跟我们生活息息相关，有很多好处呢，除了这些谁还能这么样呢？生：答案不一。师：水不仅能孕育我们的生命，还能剥夺生命。看课件。)?
板书课题，齐读课题。?
二、探究新知?
???（一）回顾旧知，启发新知。?
?1.回顾以往学习防溺水知识。?
2.学习防溺水安全知识童谣，从中发现如何防溺水。?
（同学们，请你们拍着小手跟老师读一读这个小童谣。生跟读。师：同学们在这个小小的童谣里藏着大知识，请同学们说一说。生回答。）?
（二）学习六不准?
1.读一读（自读，同桌之间读一读）?
2.观看六不小视频。?
（三）思考和讨论?
1、小组讨论如果我们一不小心掉水里了怎么办？（自救）
?2、小组讨论如果其他人掉水里了怎么办？我们救不救？如何救？?
3、汇报，总结，板书。?
4，观看视频。?
（四）上台表演自救和他救?
（五）宣誓?
三、巩固运用?
宣誓，加强印象，给予学生真实感。让学生珍爱生命。????
?四、小结?
（师：请同学们课下记住六不准，珍爱生命，远离溺水。）?
五、板书设计?
放松????????110. 120?
呼救????????不盲目?
《珍爱生命，远离洪水》教学反思?
《珍爱生命，远离洪水》这节安全课，让我们学会发生洪水时如何自救和他救，如何真爱我们的生命。我认真准备了这节课的教学设计，以下是我的教学反思。?
本节课教学设计优点：?
一、以谜语导入，激发学习兴趣?
本节课我用水谜语导入，激发了学生的学习兴趣，都参与其中，调动了学生的学习积极性。由歌曲名字直接导入课题效果较好。?
二、小童谣使用较好，学科整合，锻炼学生多方面能力?本环节，拍手让学生说，兴趣大，记得好。寻找过程中锻炼眼力。?
三、小组讨论，自学生字，提高了学生学习能力?
本环节通过小组讨论，自学生字，学生学习热情高，善于动?脑，体现了我班“勤思乐学，团结向上”的班风。学生在汇报的?时候锻炼了说话。?
四、上台表演，加深学习，效果较好?
在本节课中有表演。找同学一边表演，一边说知识点，加深学习。?
五、宣誓?
让一名学生带领大家宣誓，严肃而认真，有利于学生区真正体会到生命的重要性，珍爱生命，远离洪水。?
六、板书设计新颖?本节课教学设计缺点：??一、读童谣环节较长?
?二、学生记忆的方法应该更多教好?
以上是我本节课的教学反思，我将继续发扬优点，改善缺点，取长补短，继续努力成为一名合格优秀的规范教师。

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