资源简介

(共40张PPT)
粤教版四年级上册
1、数一数，你们小组收集了几片叶子？
2、分一分，其中共有几种植物的叶？
3、将结果记录在观察记录单（一）中
植物的叶观察记录单（一）
第（ ）小组





观察发现
数一数，一共收集了（ ）片叶子。
分一分，其中共有（ ）种植物的叶，你是根据什么来分的，请写出理由：
1、观察比较不同种类叶子的不同点和相同点

2、并将结果记录在观察记录单（二）中
植物的叶观察记录单（二）
第（ ）小组

比较不同种类叶子的不同点和相同点

不同点：


2.相同点：

叶片
叶
柄
网状分布 平行分布
叶脉
1、观察并跟组员描述不同植物的叶脉
2、尝试将叶脉形状画在白纸上,每个小组推选一名组员展示成果。
猪笼草有一些香味芬芳的“花瓶”，那些贪吃的昆虫闻到香甜的蜜汁味，就飞上或爬到瓶口来吃，稍不留神就会滑到瓶底，被消化液牢牢粘住。消化液能将昆虫麻痹，使他们慢慢腐烂。猪笼草的叶子能吸收腐烂昆虫的汁液。
植物的
龙眼叶
uwwnipic. com BY: amlcd
荷叶
w. huitu. com
银杏叶
w.huitu.com
松树叶
芭蕉叶
狗尾巴草叶
龟背竹叶
R
七叶树的叶子
察活动
》
察活动
全景网 wwquanjing.con
察湉动三观叶脉
给徐春
蒌扇叶
知网
www 1818hmcon
猜笼草叶子
会抓蚊子的
UANINGCO
枇杷树
止咳化痰
茶叶
件?日
福建省全国科普日活动开幕
本报讯(记者郑暗
大讲
模出标系科技作了百件科展
专家、学者,未成年人等近3000
据悉,从15日开始至9月底
第五个金国科普日,本次活会料有在料
普进农
环境,保障安金健康
动邀请了近村等40多项形式多样、内容丰富的科
200名专家、学者,30多个省、市学会普活动
涵江区
儿园开展以
“做节能表
率,建节约型
的科普节能
活动。图为莆
田六
中科普
兴趣小组用
四
废弃树叶
作精美书签
姚金舞摄
在温泉公园
口,由鼓
楼区温泉街
道部分社区
居民组成的
自行车队科
普宣传队
上街向市民
分发“2007
年全国科普
日”宣传单
关建东摄
□□□□E
邮政编码
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PHOTO BY a
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植物的叶

【教学目标】
科学概念：
了解植物的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的基本特征；
掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉；
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：
统计捡到的植物叶的数量和叶的种数；
根据一定的判断依据，划分出同一种植物叶和不同种植物叶。
情感、态度、价值观：
发展学生研究植物的叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识；
通过观察、交流等探究活动，培养学生的科学意识。
【教学重点】
开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
【教学难点】
是否是同一种植物的叶的判断。
【教学准备】
学生准备：捡一些不同形状的落叶、同一种植物的新鲜叶和落叶
老师准备：一条枝条上面长有不同的叶子
【教学过程】
一、激趣引入
1．秋天是落叶的季节，调皮的叶子宝宝纷纷从大树妈妈的身边跑开，到处去旅行交朋友。谁来说说你看到的树叶宝宝是怎么样子的？
2．我们今天就来学习植物的叶。（板书揭题）
二、统计树叶，粗分树叶
1．每个小朋友都收集了很多的树叶宝宝，想不想和叶子宝宝交朋友啊？老师先请大家帮我们的叶子宝宝交交朋友，你觉得他们之间有什么相同的地方可以让他们成为朋友？
2．学生观察汇报：
（1）你们小组共有几片树叶宝宝？
（2）共有几种树叶？为什么这样分?(预设答案：颜色、大小、残破、形状)一边听汇报一边把学生划分标准给记到黑板上。
（3）你觉得（ ）和（ ）是同种的，因为（ ）
3．交流讨论：
分别拿出不同的叶来交流，一一分辨出划分标准
三、叶的结构
1．叶子宝宝在一起玩的很开心，你看他们要介绍自己了，叶子宝宝说到：“我们都有相同的结构就是……”小朋友们能猜猜看小树叶都说了些什么？
2．学生观察不同的叶子，猜测小树叶说的。
3．小结：它们都有叶片和叶柄，在叶片上还有叶脉。
（教师板书）叶片：有叶脉
完整叶的结构
叶柄
四、观察叶的生命特征
1．一条枝条上的树叶宝宝的观察
（1）出示一条枝条：我们刚才帮助树叶宝宝找到了兄弟姐妹，现在我们看看是不是正确，一条枝条的叶子大家看看有什么不同？这是为什么？（这条树枝上生长着不同阶段的叶子）
（2）分发树枝：下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶宝宝，你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶宝宝？
（3）推测：一片叶的生长过程是怎样的？（用板书引导：叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶）
（4）总结：许多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。
2．思考：那么，长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？（长在树上的新鲜的叶是活的，是有生命的，而落叶是死的，是无生命的。）
师指出：看来，“叶也是有生命的。”（板书）
3．思想教育：既然叶也是有生命的，那么，我们应该怎么对待树叶宝宝呢？今天，为了给同学们研究植物的叶，老师没有办法，只好摘了一些叶子，老师的心理是十分难过的。大家平时尽量不要去采摘好吗？
五、课外延伸
1．自然界中有些树木竟然四季常绿，这是怎么回事？这些植物的叶有没有生长和衰老的过程？
2．请大家课外仔细观察，或者查查资料，这些植物的叶为什么四季常绿？等到你有了明确的答案时再来告诉同学，告诉老师。
3．准备材料：
学生准备：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录本。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的茶花。
【板书设计】
植物的叶
叶片：有叶脉
完整叶的结构
叶柄
叶的一生：叶芽→小叶片→嫩叶→成熟的叶→老叶→黄叶→落叶
叶也是有生命的

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