资源简介

课件19张PPT。在过程中成长
----- 合理归因，助力成长课堂约定彼此尊重真诚聆听共同成长积极参与用心感悟请你回想一下自己回到学校的那一刻，来自内心的感受，写在你手里拿到的纸张的空白处，并画上一副自己当时的情绪脸谱。一、团体热身阶段– 回顾远足请大家分享：
1、上山前我的想法：_____________________.
2、当我感到累时，我怎么做的？________________________________________.
3、我能走完全程是因为：
________________________________.
4、我没能走完全程是因为：
_______________________________.
一、团体热身阶段一、团体热身阶段– 回顾远足一、团体热身阶段一、团体热身阶段– 回顾远足请大家讨论：
1、上山前，我觉得我从没有爬过文峰山，我肯定走不完；
2、当我一觉得累，我就停下来休息，和班级拉开了很大的距离， 总觉的反正我身后还有人，翻过山就想坐车。
3、我没有完成全程我就是运气不好，把脚上磨了个泡。一、团体热身阶段一、团体热身阶段– 回顾远足二、团体转换朱莉从小学到初中一直勤奋好学，成绩名列前茅，并担任班干部，深受同学和老师的喜爱。凭借初中的好成绩，朱莉考上了咱们莱州一中。高一上学期的期中考试，她只考取了中等的成绩，并没有想象中的那样好。朱莉很苦恼，不知道自己的问题出在哪里。
1：这次的考试题目太偏了，不能反应学习的真实水平。
2：我进入高中以后，有点放松，不刻苦。
3：我就是运气不好，下次就好了。
4：上了高中以后，我有可能在用初中的学习方法应对高中的学习,或者虽然努力，但不如我的同学努力。
5：我就是笨，脑子不好使。
二、团体转换：美国的心理学家曾做过一次实验，研究飓风给美国南部造成的人员伤亡情况。一般认为，飓风造成的破坏情况是由多种外在的、人们不可控制的因素决定的，如风力的强度、飓风发生的次数、建筑物的结构、天气预报情况等等。但有一个非常重要、却经常为人们所忽视的因素，这就是人的因素。? ?这个实验说明什么问题？二、团体转换：二、团体转换：试一试将发给你的纸张置于正前方20厘米处，左眼闭合，只用右眼注视左侧的“ ”，然后前后移动纸张，请注意右侧的“+”在视野中的变化。
当我们过于关注某一点时，就可能忽视其他的点。三、团体工作阶段进入高一，大家也经历过三次考试了，你对你的成绩满意吗？分析什么能产生积极的结果？
以小组为单位，试着分析学习过程中应具备的能力和掌握的方法，并归纳总结出来。
内容主要包括学习态度、学习方法、听课方法、自我管理、自信心、答题技巧、初高中衔接、“参照系”等方面。
三、团体工作阶段某个小组的讨论结果如下表：参照上面的讨论，结合自身的学习情况以及近期考试的表现，试着从下面几个方面对自己评价，并提出改进措施，完成表格。心灵物语 考试是检验学习的重要手段之一，每个人都在考试中不断成长。同时，考试也给了我们反思自我的机会。通过上面的分析我们明确了下一步的做法，也对自己有了重新定位。在接下来的学习生活中，通过实际行动检验自我分析的成果吧。行动时，你可以自我监督，也可以让同学、朋友、家长、老师帮忙一起监督，经常总结、反思，你肯定会有不一样的收获！四、团体结束阶段：高一新生须“闯关”第一关重新定位
第二关学习
第三关平稳度过“心理断乳期”
第四关竞争
第五关心理健康
我们要拥有一个良好的心态，充满自信，利用智慧，积极面对，在“闯关”过程中的收获和“闯关”之后的成长，对于每一个人将是一份充满惊喜的成长礼物。
感谢大家！
愿大家在今后的学习和生活过程中不断闯关，不断成长！

展开更多......

收起↑