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初中政治第一册复习要点
第一课生命的乐章
1．人类是由（猿）进化而来的。
2．地球上最早的生命是由（无机物）演变而来的。
3．人类的诞生距今已有（二三百万）年。
4．地球上的生命距今已有（二十五亿）年。
5．（自然界）的长期演变，产生的各种各样的（生物），有（动物），有（植物），还有（微生物）。这些生物各具特点，（千姿百态），每个（生命）都具有其独特性。
6．动植物各具特点，人类也一样，每个人都是（独一无二的）。
7．我们应该珍惜（大自然）赋予我们的（生命），我们既不是大自然的（主人）。也不是大自然的（奴隶），我们应该与大自然（和谐相处）。
8．我们对待生命的态度应该是（倍加珍惜），（让她更加美好）。
9．人类源于（大自然）人类生活在（大自然）的怀抱中。
10．人类必须懂得尊重大自然，但如果只知道一味地向大自然索取，这样做的结果势必是（自然）与（人类）的毁灭。
11．人类与自然的最高境界，就是与（自然和谐相处），要与自然和谐相处，我们首先要（亲近自然）、（欣赏自然），进而（热爱自然）。
12．《生命的感动》一文，告诉我们生命来之不易，而我们每个人以极小的概率，幸运地来到了这个世界，既然父母给了我们的生命，将我们带到了这个丰富多彩的世界，因此，我们的生命宝贵而独特。
13．《拯救黑熊》一文告诉我们，在地球上，人不是唯一的动物，还有许多的生灵，它们和人类一样，都是大自然的子民，任何一个物种的绝灭，都会影响到生物链的平衡。然而人类为了享受而使许多物种濒临灭绝，大片的原始森林被砍伐，大批的珍稀动物被猎杀，大自然是慷慨的，同时也是脆弱的，如果我们人类一味地向大自然索取，其结果势必大自然与人类的毁灭，所以我们必须懂得尊重自然，与大自然和谐相处。
14．人类源于（自然），是（自然）的一部分，每个人都是人类中（独一无二）的一员，要认识自己生命的独特性。
15．一切生命都来之不易，并且（十分有限），要体会生命的（可贵），热爱（生命），热爱（自己）。
16．每个人的生存与发展离不开（大自然），要（亲近自然），（欣赏自然），（热爱自然）。
17．人类是自然界的一部分，因此，人类应该（善待大自然），（爱护环境），（保护动物）。
第二课步入青春期的我
1． 青春期的生理发育特点？
2． 如何应对青春期的烦恼？
3． 青春期的心理特点？
4．青春期的生理变化是（必然现象），应（坦然面对）并悦纳自己的生理变化。
5．生理的变化必然会引起（心理的变化），要正视（心理变化）学会克服青春期的（烦恼），调控好心理冲动，从而促进自己的（生理）和心理协调发展。
6．青春期是人生的一个重要阶段，是从少年向青年的过度期世界卫生组织把（10岁—20岁）这一年龄阶段定为青春期。
7．第二性特征是指性发育的（外）部表现。
8．请春期的心理卫生问题有那些？（1）对性发育的困惑不解；（2）独立意识发展很快；（3）伙伴关系密切；（4）认识社会的能力不够；（5）学习压力重；（6）容易养成不良习惯和沾染不良嗜好。
9．如何促使青春期身心健康成长？（青少年要树立远大理想，培养自己的健全人格，要发扬思想敏捷，对新生事物敏感，勇敢、热情、有朝气，积极向上等优点，培养健康的心理状态才能促使青春期身心健康成长。）
10．青春期性道德的基本要求是什么？（1）男女平等，尊重女性；（2）自尊自爱，约束自己；（3）男女交往互尊互爱，努力把自己培养成有理想，有道德的人。
11．怎样与异性交往？（1）男女生交往要做到互尊互爱，既要懂得尊重自己尊重同性，又要懂得尊重他人，尊重异性；（2）善于控制自己的感情，不轻易表达自己对异性的好感，更不要随便给异性同学写信；（3）举止端庄，以礼待人；（4）坚持集体交往，不与异性单独接触，不单独给异性送礼物，也不单独接受异性的馈赠；（5）明辨是非增强抵制不良习惯的能力
12．《十五岁的天空》一文告诉我们：（1）到了青春期，自我意识开始觉醒，开始注重外界对自己的反应，弄不好，就会神经过敏，而医治的最好办法是相信自己，也相信别人，告诉自己一切都是过得去的。（2）我们要像作者那样面对青春期，管着自己，战胜自己，才是一个能为社会接纳的人，到学习中去寻找乐趣，那些所谓烦恼就会被抛在青春列车之后，你就能获得自己美丽的青春。
13．青春—多少诗人讴歌吟唱的美妙字眼！当你步入这个既绚丽多姿又变换不定的人生重要时期，从（生理）到心理，从（思想）到行为，你都会发生巨大变化。变化的特点是（幼稚）与成熟，（独立）与依赖相互交织。
第三课情绪万花筒
1．人人都有情绪，且伴随我们一生，那么怎样才能处理好人际关系从而走向成功？（我们只有理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，才能更好地保持身心健康，冷静地思考和解决问题，才能处理好人际关系，从而走向成功）。
2．人的情绪是多种多样的，据我国有关文字统计有近千种，我们把这些基本的情绪归为（喜、怒、哀、乐）四大类。
3．什么叫情绪？（人对事物的主观体验，是人的需要得到满足与否的反映）。
4．如果按照情绪的作用来划分，我们又把情绪分为（积极情绪）和（消极情绪）两类。
5．什么叫积极情绪？（可以促使人的积极行动，对身心健康有益的情绪）。
6．什么叫消极情绪？（可能削弱人的活动能力，影响身心健康的情绪。）
7．调控情绪的方法：（回避法，转视法，宣泄法，自潮法，心理换位法，升华法，自我暗示法，自我激励法。）
8．情绪是怎样产生的？（人们由于心理需求、兴趣爱好、志向等的不同，对同一事物或现象产生不同的看法，其情绪感受也会有差异，人们由于接触的事物、对象和处所环境的不同，其情绪感受也是有差别的。）
9．情绪的作用？（积极情绪对智力的正常发挥，人际关系的协调和身心健康起着积极的作用，消极情绪对智力的正常发挥、人际关系的协调和身心健康起着消极的作用）。
10．在我们的学习生活中比较典型的情绪状态（沮丧、焦虑、压抑、激动）。
11．《阳光灿烂每一天》一文告诉我们快乐是一中美好的感受，是一种最有价值的积极的情绪感受。作者人生的一中心理体验和期望，是每个人都希望的，快乐就是满足与幸福，快乐就在我们身边，快乐就是满足于自己拥有的，珍惜生活的每一时刻，让快乐感染自己，也感染别人，让自己身心健康，也让别人健康愉快。
12．《心境的魔力》一文使我们体会到生活的困境和磨难是不可怕的，真正可怕的是一个人缺乏意志和智慧，缺乏调控自己态度和情绪的能力，字要我们具有良好的心态，宽广的胸怀，百折不挠的意志和化解痛苦的智慧，我们就一定活的精彩和有价值。
第四课我的自画像
1．怎样正确认识自我？（需要从多方面多角度来评价自己，要客观地，全面地评价自己，还必须找准认识自我的方法）。
2．认识评价自我的重要性：（不恰当的自我评价对个人的健康成长是不利的，评价过低容易使人心理上产生自卑，评价过高容易使人心理上产生自负，恰当地评价自己，能使人自爱，内心体验到自尊，并感到自信。）
3．评价自我的重要方法：（自我评价，他人评价，与他人对比，心理测试）。
4．评价自我的重要原则：（必须坚持实事求是的原则）。
5．怎样才能形成一个比较清晰的自我整体形象？（要全面认识自我，必须在了解自己优点的同时，清楚地认识到自己的不足，做到全面了解自己，才能形成一个比较清晰的自我整体形象）。
6．什么叫个性？（个性就是指一个人在生活实践活动中经常表现出来的，比较稳定的，带有一定倾向性的个体心理特征的总合，指一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征）。
7．什么叫自我评价？（自我评价是个体对自己的思想、愿望、行为和个性特点的判断和平件，自我评价能力反映一个人的成熟程度，是自我意识发展水平的重要标志）。
8．正确认识自己，才能（）。
9．《使自己成为珍珠》一文告诉我们要正确认识自己，才能正确对待自己，正确对待人生，要生命辉煌，卓然出众，就要努力使自己成为珍珠。
10．《画像》一文说明了当局者迷，旁观者清，正确认识自我仅仅依靠自己的评价是喊难做到的，而在他人中肯的评价是非常重要的参照物，借助他人的评价来进行自我平，才能比较如实地、客观地、全面地认识自己。
第五课 让我们同行
1．每个人都生活在你、我、他之间，鲁滨逊、陶渊明式的生活方式，在现代社会中（不可能存在）。
2．什么是青春期的闭锁心理现象？（青少年到了一定的年龄，常会封闭自己，不愿与父母、老师甚至是同学一起活动，不愿与他人谈心理话，对别人的教育甚至父母善意的关爱也很不耐烦，经常将自己关在房间里，自己的东西不允许别人动，性格变得孤僻。心理闭锁的特点是回避接触：一是回避接触外界事物，二是回避接触他人）。
3．闭锁心理的后果及其对策：（青春期的闭锁心理现象虽属正常，但如果处理不党，会对我们的身心健康产生不良影响，使心理产生不同程度的孤独感，如果将自己闭锁起来，任其发展下去，会造成性情孤僻，形成有缺陷的人格。要克服闭锁心理，就应多与同学、朋友、老师和父母交往，积极参加集体的文娱体育等各项活动，把自己置身于沸腾的生活中，而不要囿于个人生活的小圈子，这样我们彩绘顺利度过这段青春期）。
4．身心的健康需要交往，友谊的建立需要交往，养成热情开朗的性格离不开（交往），同样，个人的进步和事业的成功也需要（交往），这就是交往的作用。
5．交往的技巧（或方法）是：（学会倾听、学会赞美、学会批评、学会道歉、学会拒绝、学会宽容）。
6．交往中的基本礼仪是：（自我介绍的礼仪，为他人介绍的礼仪，打电话的礼仪，做客的礼仪）。
7．从离不开交往，我们不仅要乐于交往，还要善于交往，（文明礼貌）的行为习惯影响着交往的效果，影响着（自身的形象，事业册成功）。
8．与人交往的态度是：（热情开朗、乐于助人、不求回报、真诚相待、心胸开阔、不斤斤计较、宽容大度）。
9．在交往中，怎样赞美：（希望得到别人的赞美是人的一种心理需要，事实上每个人都有值得赞美之处，赞美要诚心诚意，事实求是，而阿谀奉承只能让人觉得虚伪）。
10．在交往中怎样批评：（以真诚的赞赏为起点，批评他人是也谈自己的缺点，委婉地批评，给对方的面子）。
11．在交往中怎样向别人道歉：（道歉应该文明而规范，道歉应当及时，道歉应当大方，道歉可以借助于物语）。
12．交往的重要意义和作用是：（通过交往可以建立良好的人际关系，能以各种方式迅速地获得信息，我们每个人都有与他人沟通的需要，都有与他人分享思想与感情的需要，我们需要被了解，也需要了解别人，当有一天我们肯走进别人的世界里看一看，分享别人的感受，聆听别人的声音，体验别人的快乐，理解别人的痛苦是，你就会发现原理许多事情都是可以通过交流得到妥善的解决）。
13．我们的生活离不开交往，（学业的进步和事业的成功）也离不开交往。
14．什么叫文明行为：（指人们在接人待物和个人生活方面所应共同遵守和提倡的行为方式，如尊重他人，讲究礼貌，遵守公共秩序和纪律，举止端庄，温良谦逊，仪表整洁等）。
15．什么叫礼貌：（反应的思想、道德等内在品质的行为方式，是文明行为的起码要求，它要求以组中他人，平等待人的态度与周围人交往，包括态度和蔼，言语温和，姿态端正，讲究卫生，做事有节制，说话知分寸等）。
16．什么叫人际关系：（人与人之间的连词，尤其是人与人之间由于交往而产生的心理联系，人与人之间在交际过程中心理联系有深浅、疏密、冲突与和谐等不同程度的差别）。
17．《珍惜》一文这个真实的故事讲述了作者在“非典”期间与人隔绝的亲身感受，使我们体验、感悟、懂得与人健忘的快乐，珍惜每次与人交往的机会，乐于与人交往）。
18．《珍惜》一文中，这次特殊的假期使作者懂得了什么？（很多人在诅咒着“非典”，而作者却感激“非典”给了她这段经历，因为“非典”虽然短暂地剥夺了人们交往的快乐，但同时又让我们体会到短暂的失去交往的苦闷，在重新获得自由时，我们才会更加珍惜每一次和人交往的机会）。
第六课 男生女生
1．我们如何认识青春期异性交往的变化？（进入青春期后，中学生的性意识、性心理开始萌发，对异性有一种亲近或爱慕的情感，希望多与异性接触，这是健康而正常的情感流露，不必内疚，也不必不安）。
2．希望与异性接触是正常的，与异性正常交往是一个人心理健康的表现，这种交往具有（积极的作用）。
3．与异性交往的好处是：（有利于智力上取长补短，有利于情感上互相交流，有利于生活中互相激励，有利于促进心理健康，有利于学习和活动的效率，有利于取长补短，丰富完美个性，有利于提高自我评价的能力）。
4．与异性相处的方法是：（了解异性的内心世界，如共同讨论学习问题，交流对事物的看法等，更多的了解异性。坦诚面对异性，不要有意粉饰自己，要如实表现自己的心态和行为。以适当的方式与异性交往）。
5．在异性面前表现不得体的原因是：（在于不了解男女生相处的方法）。
6．处理对异性的情感方法是：（冷冻感情，借助外界力量，转移注意力，情感升华）。
7．与异性交往的原则是：（培养健康交往意识，在交往时男生、女生都应友好相处，不要把性别作为交往的前提，不必过分拘谨，不应过分随便，不宜过分冷淡，避免过分亲昵，也不应哗众取宠，言行要适当，举止要大方。相互尊重，平等待人，异性交往中要平等对待每一位同学，提倡男生充分尊重照顾女生，女生也要自尊、自重、自爱。采取群体式交往，公开式交往的方式与异性同学交往，多在具体活动中增加和异性交往的机会，异性交往出现一对一，说明出现了排他倾向，如果异性交往出现隐秘倾向，说明交往有不可公开的事情，这些都是不可取的。另外，还要把握主动热情交往的原则，以诚相待的原则，宽容谅解的原则）。
8．《柳眉儿落了》是一篇优美的抒情散文，它以抒情的笔调，优美的场景，描写了人物间轻盈的对话，烘托出男女同学之间情感的纯真和美妙，文中女主人的内心情感与理智的矛盾冲突，最终在恰当的方式中处理得十分贴切，本文以贴近我们学生生活的方式，使我们懂得珍视异性同学之间的美好情感，学会用恰当的方式与异性同学交往，使我们在情感上能愉快地接受并丰富了自身的美好情感，学会理性地处理与异性同学交往的关系。
第七课 与师为友
1．怎样建立良好的师生关系？（要建立良好的师生关系，必须了解老师，理解老师，学会与老师沟通和交流，不仅在语言上，而且要在实际行动上尊师、敬师、爱师，从而增进美好的师生情谊）。
2．如何让老师了解你？（现代社会中，越善于表现自己，被别人发现的机会就越多，要让老师了解我，就要适时表现自己，如上课积极发言，有疑问时向老师请教，积极参加集体活动，多和老师直接接触，常请家长与老师联系等）。
3．为什么每个人的启蒙和成长都离不开老师？（因为老师呵护和伴随着我们成长，开启我们思维的阀门，点燃我们心灵的火花，塑造我们的意志品质，分享我们的情感体验和成功的喜悦，我们要积极主动地建立良好的师生关系，使老师成为我们的良师益友）。
4．与老师沟通和交流的方法是：（1）不管遇到什么事情，面对老师都要坦诚地谈出自己的观点，让老师了解一个真实的自己；（2）有些问题要把握和老师谈话的实际，比如自己学习之外的私人问题一定要在下课后找老师面谈或写信；（3）不强求老师对自己格外关注；（4）学会“冷处理”，以平和的心态面对老师的表扬和批评，不因老师的批评而懊恼，也不必因老师的表扬而沾沾自喜；（5）每位老师都希望学生能够“青出于蓝而胜于蓝”，要主动同老师探讨学习的内容和方法；（6）如果老师在知识的传授过程中出错，最好以委婉的方式提出来；（7）尊重老师的劳动；（8）勤学好问，虚心求学；（9）犯了错误要勇于承认，及时改正。
5．与老师出现对立、争执和冲突的处理办法是：（1）停止争辩、保持冷静、让情绪降温；（2）反省自己，查找自身原因；（3）陈述事实，让老师明了情况，取得老师的理解；（4）请他人帮助分析，寻找解决办法；（5）寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾。
6．老师的工作特点是：（1）工作时间长；（2）事务杂；（3）劳动强度大；（4）变化多。
7．《左手与右手》一文使我们懂得被重视、关爱、尊重是一种催人向上的润滑剂，对我们中学生更是如此，从老师精心而艺术的约定对学生的学习乃至人生的巨大作用，使我们懂得彼此了解，彼此尊重在师生交往中的重要作用。
8．《美丽的歧视》一文，使我们懂得知耻而后勇，有痛的感觉就没有失去生命力，锥子扎不出血的麻木，实际上是一种心灵的死亡，文中主人公从对老师“歧视”话语的误解到对“歧视”真相的了解，再到对“歧视”内涵的理解，使我们丛冢领悟到老师“歧视”其实饱含爱意，蕴含力量，宝贵而美丽，我们应该懂得它、珍惜它。
9．如何解决师生之间的困扰呢？（1）适时表现自己，让老师了解你；（2）尊重老师；（3）正确对待老师的表扬和批评；（4）与老师产生对立与争执是，理智地调控自己的情绪和言行。
10．什么是中学生对老师莫大的理解和尊重：（正确对待老师的表扬与批评，给老师充分的体谅和信任）。
第八课 走进父母的心灵
1．逆反心理的特征（抵触及至抗拒）。
2．如何调适逆反心理：（1）要知道善意的批评比美丽的谎言好；（2）拒绝错误是聪明的，拒绝正确是糊涂的；（3）理解的要接受，不理解的要冷静对待，（4）如果父母错怪了你要像原谅自己一样原谅他们；（5）与父母平等沟通，让他们明白你的想法。
3．逆反心理的危害是：（1）使自己失却准确的判断力；（2）影响与父母的沟通：（3）无法吸纳有益的建议；（4）经常受到消极情绪的困扰；（5）曲解父母的爱，同父母“敌”对；（6）影响正常的学习、生活和人际交往。
4．如何与父母化解矛盾：（做到有理不在声高，设法与父母沟通，相互理解和及时沟通）。
5．《走不出深情的海》一文，使我们懂得母亲的爱是纯净而深情的海，而子女是小小的船，永远走不出她的海，如果有一天你的母亲说起你很久以前做过的一件傻事，你不要惊奇她的记忆，因为在母亲面前没有奇迹。
6．《悠悠寸草心》一文，使我们懂得要孝敬父母，如果你对为你付出最多的亲人都漠然置之，你又怎么回关心别人呢？谁会指望从你这里得到真情回报？
7．青春期青少年与父母关系的特点是（ ）
8．同父母平等交流的方法是（ ）
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