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时二十一 §1人体的激素调节
【复习目标】
1．说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。
2．联系生活，举例说明人体的激素参与生命活动调节。
【导学过程】
基础检测试着做下列题，不会的，快速阅读教材77—80页，然后继续完成下列问题：
1．内分泌腺的作用：

2．激素分泌异常症：
(1)生长激素：幼年时分泌不足患 ，分泌过多患 ，成年时分泌过多易患 。
(2)胰岛素：分泌过少易患 。
(3)甲状腺激素：幼年时期分泌不足患 ，成年时分泌不足患 ，俗称大脖子病。
学而后思：(1)糖尿病患者为什么只能注射胰岛素，而不能口服呢?
(2)某影视演员演技娴熟，口齿伶俐，但其身高只有0．58米。请你为他分析病因。
(3)人体内的腺体都能分泌激素。对吗?为什么?
巩固提升
1．下面对应关系完全正确的一组是（　　）
甲．肾上腺激素??乙．甲状腺激素??丙．胰岛素????丁．生长激素
①过多????②过少 a．幼年期????b．成年期．
A．甲+a+①…甲亢B．乙+a+②…呆小症C．丙+b+①…糖尿病D．丁+b+①…侏儒症
2．下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管 ( )
A．唾液腺、肠腺、垂体 B．甲状腺、胰岛、卵巢
C．皮脂腺、甲状腺、肾上腺 D．胰腺、皮脂腺、垂体
3．若女性怀孕期间患有地方性甲状腺肿，她所生育的孩子最有可能患下列哪种疾病？( )
A．呆小症 B．肢端肥大症 C．侏儒症 D．甲状腺功能亢进
4．甲状腺坏死的成年狗，表现出精神萎靡，活动减少．说明甲状腺激素能（　　）
A．调节其他内分泌腺的活动B．提高神经系统的兴奋性C．促进生长D．调节血糖
5．如表是某同学根据患者的症状表现，对其进行的可能病因分析，你认为哪一项分析是不正确的（　　）
选项 患者症状表现 病因
A 脖子肿大，呼吸困难 缺碘造成甲状腺激素分泌不足
B 尿液中含有葡萄糖 胰岛素分泌不足
C 生长迟缓、身体矮小、智力低下 幼年时甲状腺激素分泌不足
D 身体逐渐消瘦，情绪容易激动 生长激素分泌过多
6．甲、乙两人在空腹状态下，同时一次性口服等量的、同浓度的葡萄糖溶液，然后每隔1小时测定一次血糖含量，将测量结果分别绘成如图所示的a、b曲线，下列对曲线的解释错误的是（　　）
A．0-1小时内曲线a和b上升是因为葡萄糖被吸收至血液
B．1-2小时内曲线a下降与胰岛素的调节作用有关
C．4小时候后甲乙两人的血糖含量恢复至空腹时的水平
D．曲线b高于曲线a是因为乙的组织细胞吸收和利用血糖的能力更强
7．右图表示人体主要的内分泌腺，据图回答下列问题：








(1)幼年时，如果[ ] 分泌的 过多，会引起巨人症。
(2)如果胎儿期[ ] 分泌的 不足，会引起呆小症。
(3)呆小症和侏儒症的主要相同点是 ( )
A．生长迟缓、身材矮小 B．智力低下 C．智力一般正常 D．生殖器官发育不完全
(4) 能分泌调节糖代谢的激素是由[???? ]分泌的________，其分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的功能就会_______，从而导致血糖浓度超过正常水平，形成糖尿。糖尿是_______的特征之一。这种激素是一种特殊的蛋白质，因此在治疗由于这种激素分泌不足引起的疾病时，采用的用药方式是____________。?
(5)俗话说“女大十八变，越变越好看”，这主要是[ ] 分泌 的结果。
8.口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
步骤一：将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏。
步骤二：甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素；乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素。
步骤三：重复步骤二的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论．
请根据实验方案回答问题：
（1）你对该实验作出的假设是 口服胰岛素不能治疗糖尿病
。
（2）在探究实验中，起对照作用的小鼠是 甲
。
（3）步骤一中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 避免小鼠自身产生胰岛素的干扰或防止小鼠自身分泌的胰岛素干扰实验
。
（4）假如 胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用
。
（5）当假设与实验结果不相符时，正确的做法是 C
。
A．马上否定原来的假设B．修改实验数据，使结论与假设一致
C．如实记录，重新再做一次实验
（6）该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指出 多用几只小鼠进行实验或设置重复组实验
。
（7）对于正常人来说，饱食状态与饥饿状态相比较血液中胰岛素的含量 多
。
9．当我们剧烈运动或学习时间过长时，就会导致疲劳，这时补充糖类食物是恢复体力最有效的方法。淀粉是人体的主要糖类来源，它进入人体到被人体作用，需经过一系列的生理过程，如图一，食物中的葡萄糖进入血液后，血糖含量在一定时间内发生变化，如图二．

（1）食用含淀粉的食物1小时（BC段）后，血糖含量会大幅度上升，是因为这段时间内，在消化道的　　　　　　内完成了b过程，该结构最主要的特点有　　　　　　 。
（2）c过程是在细胞内的　　　　　　中进行的，疲劳的身体能迅速得到恢复就是因为在此阶段获得了能量补充。
（3）CD段血糖含量下降的主要原因是　　　　　　 。
（4）常吃素食的人也能长胖，由此推测糖类在人体内也可以转化成　　　　　　 。
拓展延伸
10．某生物兴趣小组同学计划探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”．下面是他们设计的方案，现在请你完成相关问题．
第一步：取两只相同的玻璃缸，分布标记为甲、乙
第二步：甲、乙两缸中分别加入等量的河水和10只同时孵化大小相近的蝌蚪，保持甲、乙两缸中水温22～25℃。
第三步：甲缸每天饲喂甲状腺激素制剂饲料，乙缸每天饲喂等量的不添加甲状腺激素制剂饲料。
第四步：每天观察蝌蚪发育生长情况并记录，分析现象，得出结论。
（1）方案第三步设计的是　 　实验。
（2）该实验的变量　 　。
（3）若甲缸的蝌蚪迅速发育成小青蛙而乙缸还是蝌蚪状态，说明　 　。
（4）蝌蚪发育成青蛙是　 　有利于实验现象的观察。
（5）生活在青草丛中的青蛙是绿色的，生活在枯草丛中的青蛙是黄褐色的，这说明生物与环境的关系是　 　。



课时二十一 §1人体的激素调节
【巩固提升】1-5．BBABD 6．D
7．(1)1垂体 生长激素 (2)2甲状腺 甲状腺激素 (3)A (4) 5 胰岛素 减弱 糖尿病 注射胰岛素(5) [7]卵巢 雌性激素
8．（1）口服胰岛素不能治疗糖尿病（2）甲鼠（3）避免小鼠自身产生胰岛素的干扰或防止小鼠自身分泌的胰岛素干扰实验 （4）胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用（5）C（6）多用几只小鼠进行实验或设置重复组实验 ?（7）多
9．（1）小肠 环形皱襞和小肠绒毛（2）线粒体 （3）胰岛素的调节作用（4）脂肪
【拓展延伸】
10.（1）对照（2）甲状腺激素制剂饲料（3）甲状腺激素能够促进蝌蚪的生长与发育（4）变态发育（5）生物适应环境







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