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第四章 生物的遗传和变异
第一节 遗传的物质基础
学习目标：
1．知道细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。
2．能描述染色体、DNA、基因之间的关系。
3．通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，认同细胞核是遗传控制中心的科学观点。
学习过程：
一、温故互查: 细胞核的作用。
二、设问导读
阅读教材P93-94内容并认真观察图4．4—1伞藻嫁接实验，完成下面的问题：
1．什么叫遗传?生物界中其他生物是否也有遗传的现象?这说明了什么？
2．遗传的控制：
（1）伞藻嫁接实验：
①观察伞藻A和伞藻B，二者有哪些相同点和不同点？
相同点：大型 海生绿藻， 位于基部的假根内。
不同点：伞帽的形状和颜色（圆形和扫帚形，绿色和黄色）
②实验过程：把伞藻A和伞藻B都分成三部分，交叉进行 。
③实验结论：伞帽的形状是由含 的假根部分控制的。
（2）遗传的控制中心：生物细胞内控制遗传现象的 储存在遗传物质中，而遗传物质主要存在于 中，因此， 是遗传的控制中心。
3．讨论：（1）伞帽的形状是由伞藻的哪部分结构控制的? （2）通过对伞藻嫁接实验的观察，你得到了什么启示?
阅读教材P94-96内容并认真观察图4.4—2,4.4—3,4.4—4，完成下面的问题：
4．什么是染色体？不同生物的染色体数目有什么特点？
5．染色体的化学成份是怎样的？那两位科学家通过什么方法证明主要的遗传物质是什么？DNA是唯一的遗传物质吗？举例说明。
6．DNA的结构特点是什么？这种结构模型是由谁提出的？
7．基因:（1）概念:____上与遗传相关的片段。
（2）功能:贮存_________，控制生物的_________。
8．细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系:
（1）位置关系:基因是____上与遗传相关的最小单位，DNA是主要的遗传物质，位于细胞核内的_______上。
（2）数量关系:每条染色体通常包含_____DNA分子，每个DNA分子包含_____基因。
9．讨论：细胞核、染色体、DNA和基因的从属关系是怎样的?
三、自主检测
1．下列现象不属于遗传的是（ ）。
A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．子女和父母相像
C．母女俩发型相同 D．母亲是色盲，儿子也是色盲
2． 2002年9月郑州市民李广利先生成为我国第一位领取18个位点“基因型身份证”的幸运儿，这张身份证上的18个位点信息不可能取自李先生体细胞的（ 　）。
A．红细胞 B．白细胞 C．肌细胞 D．口腔上皮细胞
3． “种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要取决于下列哪一结构（　　）。
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
4．每条染色体上的DNA分子数是（ ）。
A．1个 B．1对 C．2个 D．许多个
5．下列图中，能正确表示细胞核内某些结构之间关系的是（　　）。
A B C D
6．噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌内，一段时间后，细菌内出现一些新的噬菌体，这是因为DNA是（　　）
A．提供能量的物质 B．控制性状的单位 C．主要的遗传物质 D．遗传物质的载体
7． 在一位健康女性体内，一个卵细胞、一个成熟红细胞、一个白细胞、一个口腔上皮细胞，这四个细胞中共含有几条X染色体？
A．4条 B．5条 C．7条 D．8条
8．下列关于染色体、DNA和基困的叙述，正确的是
A．染色体在所有细胞内都是成对存在的 B．染色体由DNA和基因组成
C．每条染色体上有一个DNA分子，包含一个基因
D．基因是包含遗传信息的DNA片段
9．如图是染色体和DNA的结构示意图，请你据图回答：
（1）图中A代表 ，存在于细胞核中，它用碱性染料染色后用光学显微镜可以观察到。A是由 和 两种物质组成的。
（2）C代表DNA，它是 的载体，分子结构呈规则的 结构。
（3）C结构像一个螺旋形的梯子，其上具有控制生物性状的片段叫 。
四、巩固训练
1．下列关于遗传物质的叙述，正确的是（ ）。
A．DNA是主要的遗传物质 B．蛋白质控制生物的性状
C．一个DNA分子含有一个基因 D．DNA上任意片段都可控制生物性状
2．右图是关于遗传知识的概念图，图中代码1、 2、3、4依次为（ ）。
A．染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因
B．染色体、双螺旋结构、基因、遗传信息
C．细胞核、染色体、基因、遗传信息
D．细胞核、基因、染色体、遗传信息
3．右图是以伞藻为材料，设计的实验流程。一段时间后，a、b、c发育成的伞帽形状依次为（ ）。
A．伞状、菊花状、伞状
B．伞状、菊花状、菊花状
C．菊花状、伞状、伞状
D．菊花状、菊花状、伞状
4．每种生物都具有一些特定性状。控制性状的基本单位是（ ）。
A．基因 B．DNA C．蛋白质 D．染色体
5．巍巍是双眼皮，很像她妈妈，这是因为（ ）。
A．母亲把双眼皮直接传给了他
B．母亲把蛋白质直接传给了他
C．母亲把遗传物质传给了他
D．母亲把细胞质内的物质传给了他
6．多莉羊的诞生过程与3只羊有关：A羊提供乳腺细胞的细胞核，B羊提供去核的卵细胞，使两者融合。下一步将分裂形成的胚胎植入C羊的子宫内继续发育，诞生出多莉羊。
（1）多莉羊生出来后，和母羊 长得一模一样，原因是
（2）融合后的细胞进行细胞分裂所需要的能量是由细胞中的哪个结构提供的:
（3）多莉羊体表毛的颜色性状是由 控制的。
7．如图是一种动物细胞结构示意图,请据图回答:
（1）写出图中各部分的名称:
A　　　　,B　　　　,C　　　　,D　　　　,E　　　　。
（2）图中的D是　　　　　存在的。
（3）图中E表示的是D上的　　　　 　　,实际上一对D上有
　　　　　　对E,每一对E都控制着生物体某一个　　　　　　,所有D上的全部的E控制着整个生物体的　　　　　。
五、拓展延伸
8．为了亲自观察细胞核对生物特征的调控,亮亮做了一个实验,过程如下:
①用一根玻璃针,将一个变形虫甲（单细胞的生物）切为两半，一半有核，一半无核，观察它们的生存情况。
②将一个变形虫乙的细胞核取出,观察无核部分和单独的细胞核的生存情况。
③变形虫乙在去核后一两天,再植回一个细胞核,观察这个变形虫的生存情况。
根据实验和所学知识,推测变形虫的生存情况并回答下列问题:
（1）变形虫甲，有核的一半　　　　　　继续生活，无核的一半　　　　　　。
（2）变形虫乙，无核部分能　　　　　　生存，但　　　　　 　繁殖后代，单独的细胞核
　　　　　　生存。
（3）无核部分再植回一个细胞核后，变形虫乙可以　　　　　　。
（4）实验结论:　　　　　　是遗传的控制中心。




第四章 生物的遗传和变异
第一节 遗传的物质基础
【自主检测】1-5．CAD AD 6-8．CBD
9．（1）染色体DNA蛋白质（2）遗传信息 双螺旋（3）基因
【巩固训练】 1-5．AAB AC
6．（1）A 遗传物质在细胞核上（2）线粒体 （3）基因
7．（1）细胞膜　细胞质　细胞核　染色体　基因 （2）成对
（3）基因　许多　特征 特征
【拓展延伸】8.（1）能　死亡 （2）短时间　不能　无法（3）正常生活 （4）细胞核

















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