资源简介

教科版科学二年级下册测试反应快慢 教学设计
课题
测试反应快慢
单元
二
学科
科学
年级
二
学习
目标
抓尺子”是学生喜欢的游戏，在游戏过程中利用学生求胜的心理，引导学生思考获胜的方法，通过游戏体验人体感觉器官的相互协作。
游戏前教师要教会学生记录的方法，游戏中时刻提醒学生记录的方法，养成记录的习惯。
重点
感觉器官能帮助我们做出反应，训练能提升反应速度。
难点
体会处理数据作为一种技术手段，可以为研究提供方便。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
音乐导入 《拍手歌》
同学们，翻拍手游戏你们玩过吗？观看视频资料。
你玩过翻拍手游戏吗？在这类游戏中，我们用到了哪些感觉器官？在玩翻拍手游戏的过程中，我们用到了感觉器官。翻拍手的游戏主要用到了视觉、听觉和触觉。
学生自由讨论，回答。
旨在用游戏激发学生兴趣，在游戏中自然就会进行评比。
讲授新课
做一个“反应速度尺”，玩“抓尺子”游戏。
制作方法：
（1）用卡纸剪一个长30厘米,宽5厘米的纸条;
（2）在纸条上每隔6厘米画一条刻度线;
（3）在每两条线间涂色区分,并标记数字。
比一比谁抓住的次数多。
活动方法：
（1）两人一组，一名同学垂直拿住纸条上端，距离抓纸条的同学的手部大约5厘米；
（2）另一名同学弯曲手，大拇指和其余四指成U型分开大约1厘米，正对纸条下边缘；
（3）两人轮流进行游戏，一名同学释放纸条，另一名同学抓纸条，并记录是否抓住，抓住画“√”。
活动记录：
谁抓的次数多（抓住尺子画“√”）
姓名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
李明
√
√
√
√
√
赵明
√
√
√
√
√
……
活动评价：抓住的次数多就是反应速度快吗？不一定，还要看抓住的位置。
把每次抓住部位的分数记录下来。比一比，谁的得分多。
计分规则：
抓住某些颜色的区域，就记录该区域所对应的分值。如该同学抓住浅蓝色的区域，对应的数字是4，计4分。
得分统计表。
姓名
1
2
3
4
5
总分
李明
2分
6分
2分
8分
4分
22分
赵明
4分
6分
2分
8分
4分
24分
……
得分多，说明抓住尺子用的时间短，反应就快。观看抓尺子视频资料。
你玩“抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官？
①抓尺子的游戏需要用到那些感觉器官？　　
②左右手的反应速度一样吗？　　
③反应速度与性别有关吗？　　
④反应速度与反复训练有关吗？
生活经验告诉我们：①抓尺子游戏中，我们需要用眼镜看对面同学的手势，尺子的位置，大脑判断后，命令手去抓等。
②左右手的反应速度不一样。
③反应速度与性别有关。
④反应速度与反复训练有关，训练次数越多，反应速度越快。
结论：眼睛看到尺子下落，这个信号由传入神经传递到大脑，大脑做出判断和指示，传出神经把这个指示传递给手，手就做出抓的反应。
说说你提高游戏得分的方法。
A:眼睛要盯住尺子,看到尺子要落下就捏住；
B:要看好手和尺子下边缘的距离,并且手指间距尽量小；
C:多玩儿几遍反应就快了，得分就高了，要多练习。
打乒乓球、和打羽毛球都可以训练反应能力和反应速度。
打篮球是常见的体育运动，请你说出这项运动都需要哪些感觉器官的配合。我们需要视觉器官来观察队友和对方成员的位置，需要听觉器官来和队友交流，需要触觉器官来帮助我们运球，还需要视觉器官和触觉器官相互协作来投篮。
一些简单的锻炼反应能力的方法：
1.听(视)动练习：练习者听别人所喊号令(包括声响或手势)，做出各种事先预定的不同的动作等练习。
2.用泡沫棒抽打或点击练习者身体某一部位，练习者根据情况躲闪、阻挡或格击。
3.对旗语：准备6面不同颜色的旗子，每一面代表一个动作。如：红旗拍手，绿旗向前一步，蓝旗向上跳等。同伴任意举起一种颜色的旗，另一人做出相应动作。要求动作迅速，举起两秒后没做出动作或做错，都算失败。
4.很多体育运动都是锻炼反应能力的好方法。如打乒乓球、篮球、羽毛球等。
反应速度最快的动物——苍蝇
大家都打过苍蝇吧，这家伙的反应速度有点惊人。你知道原因吗?
科学家发现，苍蝇眼睛的反应速度是人眼的10倍，而且苍蝇眼睛获取视觉信息并及时做出反应，这一过程最快时只需三万分之一秒，比人类反应快30倍。
学生用卡纸制作尺子。
小组（同桌）进行活动，小组代表填写活动记录。
小组（同桌）进行活动，小组代表或课代表填写得分统计表。
同桌（小组）互动游戏，看看谁的反应最快。
学生使用的直尺大多数为塑料尺,摔在地上容易摔碎，并且塑料尺一般较短,下落速度快，实验难度大。自制反应速度尺更易于学生操作。前提是自制的尺子要有一定的质量,不能太轻。
通过这个游戏可以比较出哪些同学反应快些，哪些同学反应慢些。
通过玩“抓尺子”游戏，发现每个人的成绩不同，感受同学个体之间反应能力存在差异，多次测试是为了防止实验偶然性。
通过分析玩“抓尺子”是一个眼、脑、手协同配合的游戏，要每个感觉器官协同配合，才能提高得分，而协同配合就需要多多练习。
旨在拓展提高学生的知识面。
课堂小结
通过今天的学习，我们在游戏中，学习了测试反应快慢，我们知道了每个人的反应有快有慢，不过只要平时加强这方面的练习,就能提高反应的速度。综合使用感觉器官，会帮助人获取更丰富的信息用以比较分析和判断。
板书

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