资源简介

课件22张PPT。 跪跳起水平二三年级 思想指导 依据《体育与健康课程标准》,以三年级学生身心发展为宗旨，强调动作技能教学的必要性，旨在使学生掌握跪跳起的技术，采用分组与游戏相结合的教学方式，激发学生积极主动的参与其中，使每个学生在身体、心理、技能、情感、行为等方面得到有效锻炼，同时体验与同伴合作成功识，为以后学习打下初步基础。
跪跳起是水平二三年级技巧教学的内容之一。跪跳起练习，动作新颖、有趣味，对腰腹肌的力量和身体的协调性有良好的作用，培养坚强意志和克服困难的精神。
分析教材 跪跳起是利用摆臂制动与脚面、小腿压垫跳起的方法。本课对刚学习的学生来说相当困难，表现在摆臂制动与脚面、小腿压垫跳起的动作做不到位，因此这是我们这节课要重点解决的技术动作。
三年级的学生在生理和心理方面，正处于生长发育的关键期，具有好奇心强，模仿能力强，自我约束力差，力量薄弱的特点，对于三年级学生来说他是借助摆臂的力量来完成整个动作的，他一时之间还体会不到压垫的概念，只有在不断的练习中自己总结出不压垫收腿和摆臂是跳不起来的，就像立定跳远一样，没有蹬地摆臂的配合是跳不远的道理是一样的。 分析学情 目标教学学生能了解跪跳起的意义和所学动作的名称与方法 能基本做出摆臂制动与脚面、小腿压垫跳起的技术动作体验展示自我和合作学习的乐趣 重难点教学上下肢的动作协调摆臂制动与脚面、小腿压垫跳起 器材场地
一片篮球场大小场地小体操垫42个
大体操8个
跳箱盖8个
音乐播放设备
本课围绕教学目标，根据学生的实际情况，通过讲解、示范、教具、重复练习和游戏等多种有效教法，过程中以熟悉跪跳起动作——组织学生练习——教学效果反馈——分析问题——教师巡回指导——共同参与练习的过程，深入浅出，循序渐进，逐步使学生达成学习目标。策略教学 流程教学 准备部分 时间：5分课堂常规队列、小游戏 课堂常规 时间：1’体委整队，报告出席人数；
师生问好，检查着装；
安排见习生；
语言导入，引起学习动机； 队列、游戏 时间：4’1、队列队形
成二列横队走 及还原
2、小游戏： 高人走、矮人走
（练习时间：4分钟）利用跪在垫子上的矮人走，初步体会小腿和脚面压垫的感觉。教学策略 基本部分 时间：32分复习立定跳远手扶器械、压垫起落互帮互助跪跳起跪跳起小组合 1、用1 2—跳的节奏立定跳远3次。
2、用立定跳远的动作向上跳5次，要求向上摆臂时快速收腿。
3、全蹲的姿势向上跳5次。
（练习时间：4分钟）教学策略利用立定跳远的摆臂蹬地前伸腿以及蹲跳收腿体会上下肢的协调的动作复习立定跳远 时间5分钟 1、尝试跪立手扶低单杠起落。（3-5次）
2、在垫子上利用摆臂和压垫的力量跪着向上跳。（每人5-7次)
（ 练习时间：4分钟）教学策略
手扶器械、压垫起落 时间： 8分钟体会用脚面、小腿压垫跳起的方法 1、2人一组互相帮助跪跳起（每人3-5次)
2、结伴尝试跳箱盖跪跳下5次以上
（练习时间：5分钟） 教学策略通过互相帮助以及从高处往下跳降低难度，体会摆臂压垫与收腿的配合的时机
互帮互助跪跳起 时间：8‘ 让学生自己体会压垫的作用与重要性。为下一节课的学习向高处的跪跳起作个铺垫。跪跳起小组合 时间：8分钟1、有能力的尝试独立完成跪跳起。（5-8次）
2、后滚翻成跪撑，跪跳起小组合练习、比赛。（3-5次）
（练习时间：6分钟）教学策略
游戏“找朋友”
总结评价
（练习时间：2分钟）教学策略结束部分 时间：3分钟通过学生和教师评价，指出优、缺点，并提出对今后的努力要求。 预计课的35%左右130次/分左右中 等 本课采用“异类迁移法”来达成教学目标。“异类迁移法”就是运用不同类教材之间的某些相通成分经过教师的点拨，借鉴和归化，来有效学习新教材的方法。本课就是从学生已掌握的跳跃类教材——立定跳远实施异类教学，借助立定跳远“三动法”的预摆、蹬地展体、前伸小腿落地变为预摆、摆臂压腿，展体收腿跳成蹲立。所以在教学中安排了把立定跳远作为切入口，逐渐引伸到跪跳起，从而使学生更有效的完成动作。达成本课的目标。特色教学 敬请各位专家、同仁批评指正！

展开更多......

收起↑